触摸春天(校公开课)—及其课堂实录.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,明确目标,积极进取,清北之梦,湟中县上新庄中心学校马场民族小学 触摸春天 卢启龙,春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 迎出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂,歌曲导入新课,触摸春天,虽然春天非常美丽，,但是 。,质疑课题,同学们,这个题目是不是很奇怪？通过预习，谁能告诉我为什么课题取名为“触摸春天”？,检查预习 展示自学,1、说生字、词语。,2、说句子。,3、谈体会。,jng,chng,k,bn,径,畅,磕,绊,我会读,小径,流畅,磕磕绊绊,绊倒,我会组词,前置作业,瞬,弧,翔,权,缤,bn,qun,xing,h,shn,瞬间,弧线,飞翔,权利,缤纷,前置作业,m,ng,盲童,j,ng,小径,ch,ng,流畅,xi,ng,飞翔,k,b,n,磕磕绊绊,qu,n,权利,bn,缤纷,h,弧线,nio,清香袅袅,qio,悄然,sh,n,一瞬间,触摸春天,1,、,正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。并说出文章的主要内容。摘录、积累好词佳句。,2,、,理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意,。,3,、,体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。,自读自悟 展示自我,你,知,道,这,些,词,语,的,意,思,吗,小径：,流畅：,磕磕绊绊：,瞬间：,缤纷：,狭窄的道路；小路,。,流利，通畅。,形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。,转眼之间。,繁多而凌乱。,穿梭：,象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。,1、这个小女孩整天在花香中流连。,早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。,她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。,合作交流 展示小组,安静是那么的热爱春天，你能说说安静在触摸到春天以前对春天的感觉吗？,齐读2、3自然段。,可是安静觉得仅仅了解到这些是不够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。那么她触摸到的春天又是怎样的？请你读读课文找一找。,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,2、蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。,她为什么会惊讶？全新的经历指什么？,我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。,安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在他的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。,此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。,这一条安静从未看到、想象过的弧线对她来说意味着什么？,3、安静通过触摸春天，又有了进一步的了解，你能完整地描述一下在她多姿多彩的内心世界的春天是怎样的？,小 结：,1、多么美好的春天啊，同学们，从这个普通的盲童身上，让我们看到了什么？,她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱，所以说“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。”,2、每个人都有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。,谁都有生活的权利，,谁都可以创造一个属于,自己的缤纷世界。,1.用“/”画掉加点字的错误读音。,翅膀（ch c）仰头（yn rn）,2.多音字组词。,划 hu（）创chun（）,hu（）chun（）,3.正确解释下列词语的含义。,（1）缤纷：。,（2）袅袅：。,4.请你结合课文说说对这句话的理解。,谁都有生活的权利，谁者可以创造一个属于自己的缤纷世界。,积累运用 才干比拼,阅读理解,在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静地心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。,我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。,1.从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。2.课下阅读假如给我三天光明，写读后感想。,作业,