《拿来主义》参考课件8.ppt

,金品质,高追求 我们让你更放心！,语文,必修,4,(,配人教版,),金品质,高追求 我们让你更放心！,返回,语文,必修,4,(,配人教版,),8,拿来主义,自题小像,鲁 迅,灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。,寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,鉴赏,：,“,灵台,”,指内心。,“,神矢,”,是古罗马神话中爱神丘比特所持有的神箭，据说他用神箭把男女双方的心射穿就会使二人相爱。,“,风雨如磐,”,比喻祖国灾难深重。,“,故园,”,是东渡日本的鲁迅称代祖国的说法。这两句诗的意思就是：自己对祖国始终怀有无法抗拒的强烈情感，即便祖国已经是风雨飘摇，这种爱国的情怀也不会有丝毫动摇,(,反而会更加强烈,),。,“,轩辕,”,除了指黄帝外，还有一层意思。,古人有时用轩辕指天空中北斗七星及其所在的区域。古人通过观察发现天空的星星都是跟随着北斗七星旋转的，认为轩辕是天的中心。这样，轩辕既指黄帝，代指中华民族，炎黄子孙，又和前面的寒星暗含呼应。,“,荃不察,”,出自屈原的,离骚,：,“,荃不察余之中情兮，反信谗而,齌,怒,。,”“,荃,”,是一种芳草，屈原借以喻国君，又与黄帝的地位暗合。巧用典故，层层照应。这正是这两句诗的妙处！这两句诗的意思就是：我将这份热忱告诉祖国的同胞，但同胞们却全无察觉，我愿意牺牲我自己来唤醒同胞的自觉！,鲁迅,(18811936),，浙江绍兴人，原名,_,，伟大的无产阶级,_,、,_,、革命家。著有小说集三部,_,，散文诗集,野草,，散文集,_,，杂文集,热风,华盖集,南腔北调集,等。,周树人文学家思想家,呐喊,彷徨,故事新编,朝花夕拾,本文写于,1934,年,6,月,4,日。,“,九一八,”,事变之后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石政府越来越依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。反动政府和帝国主义互相勾结，一个,“,送去,”,，一个,“,送来,”,，中国面临着,“,殖民地化,”,的严重危机。各帝国主义不断输入鸦片、枪炮、香粉、电影及各种小东西进行军事、经济、文化侵略，因而使清醒的青年们对于外来的东西,“,发生了恐怖,”,，产生了一种盲目排外的思想，不能正确对待外国的东西。,当时上海,文学,月刊正在讨论如何对待,“,文学遗产,”,问题，在讨论中存在着,“,全盘肯定,”,和,“,全盘否定,”,两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，同时革命内部在对待中外文化遗产的问题上存在着相当混乱的观点。针对这些情况，鲁迅写了,拿来主义,，揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行，阐明了正确对待中外文化遗产的基本观点。,自,诩,_,残羹冷,炙,_,脑,髓,_,譬,如,_,徘,徊,_,孱,头,_,蹩,进,_,吝,啬,_,诩,x,炙,zh,髓,su,譬,p,徊,hui,孱,cn,蹩,bi,啬,s,自诩：,_,冠冕：,_,玄虚：,_,孱头：,_,国粹：,_,残羹冷炙：,_,礼尚往来：,_,不管三七二十一：,_,自诩：,自夸。,冠冕：,很体面，有气派。,玄虚：,用来掩盖真相、使人迷惑的手段。,孱头：,懦弱无能的人。,国粹：,民族文化中的精华。,残羹冷炙：,吃剩的饭菜。,礼尚往来：,礼仪交往中应当有来有往。,不管三七二十一：,不问情由或不顾一切。,(1),鼓吹,鼓动,辨析：,“,鼓吹,”,有虚夸的意思，,“,鼓动,”,有煽动的意思。都是贬义词。,我只想,_,我们再吝啬一点，,“,送去,”,之外，还得,“,拿来,”,，是为,“,拿来主义,”,。,那天，在,“,藏独,”,势力的,_,下，一群不法分子拉萨市区的主要路段实施打砸抢烧。,鼓吹,鼓动,(2),吝啬,吝惜,辨析：,两者都有过分爱惜而不舍得的含义。吝啬：形容词，指财物当用不用，做谓语、补语；吝惜：动词，宾语常用钱财、生命、力量以及具体的物品。,老李也太,_,了，孙子给他干完活，他连一顿饭也不留。,只要学生们肯积极求知，做老师的从不,_,自己的休息时间，为的是多解答一些问题。,吝啬,吝惜,(3),冠冕堂皇,堂而皇之,辨析：,冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。堂而皇之：一形容公开或不加掩饰，二形容体面或气派大。,他是凭着一张伪造的出入证,_,进来的。,少说些,_,的话，多做些实实在在的事情。,(4),给予,赋予,辨析：,给予：使别人得到。赋予：交给重任，使命等。,感谢您这些年来,_,我们学校的无私帮助。,我们应该清醒地认识到，这是历史,_,我们的任务。,赋予,堂而皇之,冠冕堂皇,给予,(1),横眉冷对千夫指，,_,。,(2),寄意寒星荃不察，,_,。,(3),心事浩茫连广宇，,_,。,(4),血沃中原肥劲草，,_,。,(5)_,，怒向刀丛觅小诗。,(6),度尽劫波兄弟在，,_,。,(1),俯首甘为孺子牛,(2),我以我血荐轩辕,(3),于无声处听惊雷,(4),寒凝大地发春华,(5),忍看朋辈成新鬼,(6),相逢一笑泯恩仇,(1),全文可分三个部分：,14,自然段为第一部分，揭露和批判,“,_,”,的实质及其危害；,59,自然段为第二部分，阐明,“,_,”,的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向；第,10,自然段为第三部分，总结全文，指出,_,，以及,_,。,(1),送去主义拿来主义实行,“,拿来主义,”,的人应具有的胆识和品质,“,拿来主义,”,对于创造民族新文化的意义,(2),在本文中，作者批判了那种在旧的遗产面前吓破了胆、无所措手足的,“,_,”,，也批判了那种为表示自己的,“,左,”,而故意毁坏遗产的,“,_,”,，为正确地批判继承文化遗产扫除障碍。作者认为，文化遗产可以分为三种：即,“,_,”,，,“,_,”,，,“,烟枪,”“,烟灯,”,和,“,姨太太,”,。总之，根据人民的利益，,“,或,_,，或,_,，或,_,”,。要,“,_,，,_,，自己来拿！,”,(2),孱头昏蛋鱼翅鸦片使用存放毁灭运用脑髓放出眼光,1,问题导读,(1),第,1,段,“,别的且不说罢,”,一句有什么作用？作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行,“,送去主义,”,的媚外丑态的？,答案：,这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事。不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性。作者举了三个,“,送,”,的事例：,“,先送,”,一批古董到巴黎去展览，,“,不知后事如何,”,，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位,“,大师,”,们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，何其卖力，何其寒伧可笑，,“,发扬国光,”,，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；,“,还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进,象征主义,也可以算得显出一点进步了,”,，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示,“,学艺,”,上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。,(2),一味奉行,“,送去主义,”,会产生什么严重后果及危害？,答案：,作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作类比，,“,尼采究竟不是太阳，他发了疯,”,；中国不是,“,丰富,”,，还要,“,大度,”,，,“,只是送出去,”,，同样是愚蠢可笑的。,“,磕头,”,、,“,讨,”,和,“,残羹冷炙,”,、,“,奖赏,”,等词语，形象、深刻地写出了,“,送,”,的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。,(3),第,6,段的,“,送来,”,与,“,拿来,”,有何区别？,答案：,“,送来,”,是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是,“,抛给,”,的同义语；,“,拿来,”,是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。,(4),第,7,段的,“,运用脑髓，放出眼光，自己来拿,”,怎么理解？,答案：,“,运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；放出眼光指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。,(5),第,8,段批判了对待文化遗产的哪几种错误态度？,答案：,“,大宅子,”,比喻文化遗产。怕：徘徊不敢走进门,(,逃避主义,),孱头；怒：勃然大怒，放一把火烧光,(,虚无主义,),昏蛋；羡慕：欣欣然接受一切,(,投降主义,),废物。以上三种人对待文化遗产的态度都是错误的。,(6),第,9,段阐述了,“,拿来主义,”,者应采取怎样的态度和方法？运用比喻论证有什么作用？,答案：,对待文化遗产的正确态度：首先是,“,占有,”,，然后是,“,挑选,”,。,“,占有,”,是前提，不,“,占有,”,就无从,“,挑选,”,；,“,挑选,”,是关键，不,“,挑选,”,，,“,占有,”,就毫无意义。,“,挑选,”,的具体做法：或使用，或存放，或毁灭。鱼翅比喻文化遗产中的精华部分，可以使用。鸦片比喻有益也有害的一类事物，可供存放。烟枪、烟灯比喻有害的可作反面教材的一类事物，可以送一点进博物馆或是毁掉。姨太太比喻供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫靡的东西，让她们走散。文中运用,“,大宅子,“,、,“,鱼翅,”,、,“,鸦片,”,、,“,烟枪和烟灯,”,等当时人们所熟悉的事物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样,“,挑选,”,说得具体形象又清楚透彻。尤其是对,“,孱头,”,、,“,昏蛋,”,、,“,废物,”,、,“,姨太太,”,等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。,2,结构图解,3,写法赏析,(1),以小见大，就近取譬。,通过细小的、人们熟悉的事物的比喻来阐明一个抽象的深刻的道理。对于批判继承这样的重大问题，如果摆开阵势铺开来谈，在千把字的杂文中几乎是不可能谈好的。作者通过比喻来谈，化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动，使读者一读就懂，为之折服。在本文中，不仅整个比喻,(,“,大宅子,”,),是贴切的，而且每一局部的比喻也是贴切的。用,“,孱头,”“,昏蛋,”“,废物,”,来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用,“,鱼翅,”“,鸦片,”“,烟灯和烟枪,”,来比作文化遗产中的三个组成部分；用占有、挑选、创新来说明批判继承文化遗产的三个步骤，都十分贴切，丝丝入扣。,(2),鲜明的对比和强烈的反衬。,文章标题是,“,拿来主义,”,，但一开头却提出,“,闭关主义,”,，接着大谈,“,送去主义,”,，好像是绕了弯子。实际上是先破后立，破中有立，在历数,“,送去主义,”,的不足取之后，再提出,“,拿来主义,”,，就显得顺理成章，很有气势。对,“,闭关主义,”“,送去主义,”,的批判就成了阐述,“,拿来主义,”,的铺垫。而且，,“,闭关主义,”“,送去主义,”,是,“,拿来主义,”,的对立面，正好与,“,拿来主义,”,形成鲜明对照。,4,文体常识,杂文，狭义的杂文指现代散文中以,_,和,_,为主而又具有文学意味的一种文体。是随感录、短评、杂说、闲话、漫谈、讽刺小品、幽默小品、知识小品、文艺政论等文体的总称。杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为,“,_,”,或,“,_,”,。,议论批评匕首投枪,1,下列加点词语读音无误的一项是,(,),A,孱,头,(cn),国,粹,(cu),残羹冷,炙,(zh),冠,冕,堂皇,(min),B,脑,髓,(su),给,与,(y),暴,殄,天物,(tin),暴戾恣,睢,(su),C,自,诩,(x),玄,虚,(xin),面面相,觑,(q),揠,苗助长,(y),D,吝,啬,(s),蹩,进,(pi),高屋建,瓴,(ln),分道扬,镳,(bio),解析：,B,项，,“,与,”,读,y,；,C,项，,“,玄,”,读,xun,；,D,项，,“,蹩,”,读,bi,。,答案：,A,2,选出下列各项中没有错别字的一项,(,),A,古懂陷阱拭目以待积毁销骨,B,摩登 譬如 磕头贺喜 人才备出,C,时髦 包涵 亟待解决 祖上荫功,D,炫耀 鱼鳍 勃然大怒 走投无路,解析：,A,项,“,古懂,”,应为,“,古董,”,；,B,项,“,人才备出,”,应为,“,人才辈出,”,；,C,项,“,祖上荫功,”,应为,“,祖上阴功,”,。,答案：,D,