过秦论2 (2).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,过秦论,贾 谊,课件结构图,第一课 时,第二课 时,第三课 时,1,明确学习目标,2,了解作者作品及风格；,3,了解作品背景及有关情况；,4,听录音，正音正字，初步把握文章语 脉及感情，为理解分析欣赏课文做铺垫；,5,翻译课文,12,段，掌握常用文言词语及句式,第一 课 时,1.,反复诵读,扫清文字障碍,逐步深入理解文章的内容,2.,积累文中出现的各种文言现象,学 习 目 标,贾谊,西汉杰出的政论家、文学家，学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤,后贬为长沙王太傅。不被重用。,33,岁抑郁而死。,过秦论,陈政事疏,论积贮疏,（,鹏鸟赋,吊屈原赋,）,议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。,政论文,（赋）,-,风格,贾谊祠,贾谊井,宣 室 求 贤 访 逐 臣，,贾 生 才 调 更 无 论。,可 怜 夜 半 虚 前 席，,不 问 苍 生 问 鬼 神,。,贾生,李商隐,写 作 背景,贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。,战国时期的场面战争,诵读课文,翻译,35,段，积累文中出现的文言词语，理解课文内容,理清文章思路，把握文章结构,第二 课 时,秦创业,(,雄心勃勃,),秦日盛,(,所向披靡,),秦统一,(,势如破竹,),秦灭亡,(,一败涂地,),秦教训,(,不施仁政,),叙事,议论,（论据）,（论点）,攻守之势异也,2.,理清全文思路,一,兴亡过程,(1-4),二、,分析原因,(5),兴,亡,崛起,(1),发展,(2),极盛,(3),(4),过秦论,内容结构,始皇,陈涉,崛 起,地理,据,固,;,拥,地,;,君臣固守,席卷；包举；囊括；并吞,政策,内,；外,成功,拱手而取,雄心,发 展,秦：南取、西举、东割、北收,宰割、分裂,诸侯：才多、地广、师众、惨败,请服，请朝,反衬,极 盛,奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴,焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制,据高城；临深渊；守要害；传万世,前期,:,后期,：,设想,：,灭亡,始皇,：余威震于殊俗,陈涉,：,出身氓隶之人,才能不及中人,兵力数百疲敝,武器斩木为兵,结果：,天下响应，并起亡秦,1,分析课文阐明的原因,2,理解,课文旨意,及,写作特色,3,知识点,总结,4,学习,热,身，巩固所学,第三 课 时,秦,陈涉,功业,相反,国力，天下非小弱,地利，崤函自若也,地位非尊，武器非銛,兵力非抗，战术非及,秦国,致万乘势，百又余年,六合为家，崤函为宫,一夫作难，而七庙隳,身死人手，为天下笑,成败,异变,仁义不施而攻守之势异也,分析原因,写作旨意,西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。,贾谊的,过秦论,正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。,写作特点,以史实为依据寓议论于叙述中加以反复论证，最后得出结论，点明中心；,本文是史论文体。文中大量运用排比、对偶句，用词精雕细刻，有明显的辞赋化。其中的排比、对比、衬托手法铺排渲染，文气酣畅，气势磅礴有很强的艺术感染力。,过秦论,知识点总结,古今异义词,于是秦人拱手而取西,河,之外,古,:,黄河以西一带 今,:,河的西面,赢,粮而景从,古,:,担负 今,:,输赢的“赢”,山东,豪俊并起,古,:,崤山以冬,即东方 今,:,指山东省,流血漂,橹,古,:,盾牌 今,:,使船前进的工具,从,(,纵,),：合纵之策,衡,(,横,),：连横之策,倔,(,崛,),：突起；发动起义,景,(,影,),：影子；作状语，像影子一样,通 假 字,席,卷天下,包,举宇内,囊,括四海,(),赢粮而,景,从,(),云,集,响,应,(),内,立法度,(),外,连衡,(),词类活用（,1,）,名作状,名作状,名作状,方位词作状语,方位词作状语,词类活用,（,2,）,南,取百越之地,(),斗,诸侯,(),序八洲而,朝,同列 （,),会,盟,而谋,弱,秦,(),以,愚,黔首,(),方位词作状语,动词作使动用法,动词作使动用法,形容词使动用法,形容词使动用法,定立盟约,名词动用,练习,（,1,）,1.,指出有通假字的一组,(),A.,秦有余力而制其弊,B.,倔起阡陌之中,C.,序八州而朝同列,百有余年矣,D.,约纵离衡,D,2.,指出与例句中加点词意思相同的一项,(1),例,:,因,力乘便,()A.,蒙故业,因,遗册策,B.,因,河为池,C.,沛公起如厕,因,招樊哙出,D.,相如,因,持璧却立,(2),延,及孝文王、庄襄王,()A.,秦人开关,延,敌,B.,余人各,延,至其家,C.,烧尽北船,延,及岸上营落,D.,延,颈而鸣,舒翼而舞,练习,（,2,）,C,D,练 习,（,3,）,3.,判断正误,.,(),(1).,过秦论,的作者是东汉贾谊。过，这里 是动词。,(2).“,外连衡而斗诸侯”,译为“对外取用连横的策略使诸侯自相争斗。”其中“外”与“斗”都是名词活用做状语。,(3).,过秦论,的中心论点是全文最后一句“仁义不施而攻守之势异也,.”,。,(4).“,身死人手,为天下笑者”,句中的“为”表被动,“,然后以六合为家”句中的“为”是“变为”、“当作”的意思,。,(3),再 见,