第六讲 价值观探索.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,上海海事大学通识教育选修示范课程,创新创业类,大学生职业生涯发展教育,大学生职业生涯发展教育,上海海事大学通识教育选修示范课程,（创新创业类）,第六讲：价值观探索,本讲目录,价值观相关理论,价值观的重要性,对自己的价值观进行澄清和排序,案例,叶新宇已经大三，很快就要面临毕业找工作的问题：是找一份收入一般但稳定的工作，还是找一份薪水较高但挑战很大且不稳定的工作？,程明也在考虑找工作的问题。他看到自己的表哥在一家外企工作，表面上风光无限，其实累得要命，加班到深夜是常有的事。他很疑惑，是否一定要找一份收入很好但很累的工作来满足自己的虚荣心？,上海海事大学通识教育选修示范课程,案例,上海海事大学通识教育选修示范课程,蔡晓琴和她的保时捷,开保时捷跑车上班的社区主任,开着跑车，住着豪宅，蔡晓琴过着较为优越的生活，更以自己的聪明才智和勤劳与丈夫一起创造了属于自己的财富，是个不折不扣的“富婆”。本可以过着阔太太生活的她，却不甘心每天享乐的生活，毅然决定找一份工作做。,2009,年，重庆渝北区回兴街道公开招聘社区工作人员。从那时起，蔡晓琴当起社区的主任。从那时起，她的生活也变得忙碌且充实。,忙碌了一天，回到家已是夜晚。由于自己工作繁忙，她很少有时间去顾及家务事。蔡晓琴觉得很欣慰，因为家里人都支持她的工作。用她丈夫的一句话来说，就是“只要开心，什么都好。”,鱼与熊掌，我要的到底是什么？,什么是好工作？什么是最适合自己的工作？,在哪项工作中，我能真正开开心心地投入并实现自己的价值？,上海海事大学通识教育选修示范课程,思考,练习：有关,“,工作,”,的联想,请在纸上写下,“,我期望做,工作,”,。在,5,分钟内尽可能多写下你头脑中联想的词语。,比如：和谐的氛围、平等、有挑战等。,请思考：你在工作中寻找的是什么？你判断工作好与坏的标准是什么？,上海海事大学通识教育选修示范课程,练习：有关,“,工作,”,的联想,能激发我灵感，具有,创造性,；有较大,成就感,，不要总是重复、单调（,多样性,）；可以,发挥自己的才能,潜质；能从中,学习,到很多东西；受人,尊重,，有一定的,社会地位,；,机会,多。,有,挑战性,，尽量,贴近自然,，让我有足够支配的,时间,；能与更多的,年轻人接触,。,在一个,和谐的氛围,中，互相欣赏，所有人,平等,，能感到自己是被需要的，有,价值,。,清闲,，,离家近,，,赚钱多,，时间短，,环境优越,，单位,领导,正直，,同事,心地善良；工作,稳定,。,上海海事大学通识教育选修示范课程,范例：,什么是价值观？,我们在生活和工作中所看重的原则、标准或品质。,我们以此来判断工作的,“,好,”,与,“,坏,”,。,上海海事大学通识教育选修示范课程,职业价值观的含义,各种职业都有各自特性，,不同的人对职业的特性可能有不同的评价和取向,，这就是所谓的职业价值观，,也称择业观,。,是我们在,工作中,看中的原则、标准或品质。是个体行为背后的深层动机，对个体的职业选择和发展起到重要的激励、影响作用。,上海海事大学通识教育选修示范课程,价值观与需求有关,1.,雄鸡想要小麦而不是宝石，,是为什么呢？,2.,人有不同的需求，是满,足饥饿在先，还是表面在先？,上海海事大学通识教育选修示范课程,马斯洛需求层次模型,马斯洛提出，人有五个层次的需求：,生理需求,、,安全需求,、,归属需求,、,尊重需求,和,自我实现,的需求。,我们所做的所有事情正是为了满足这些需求。,例：小静同学比较重视工作能带给自己多少收入？,小天同学考虑要做自己喜欢的工作。,上海海事大学通识教育选修示范课程,马斯洛需求层次与对应的职业价值观,上海海事大学通识教育选修示范课程,生命,生涯,生活,生理需要：经济保障、工资待遇,安全与安定需要：工作稳定性、工作条件,归属需要：人际关系、团队合作,尊重需要：成就、地位、声望,自我实现需要：兴趣、社会意义、创造性,马斯洛需求层次模型,练习：我的需求,对照需求层次，想一想：你处在哪一级需求层次上？,你最希望在工作中获得对哪个层次需求的满足？,上海海事大学通识教育选修示范课程,价值观的重要性,价值观是人们在考虑问题时所看重的原则和标准，是内在的驱动力。,价值观在人们的生涯发展中往往起到,极其重要的、决定性的作用,，甚至超过兴趣和性格的影响。,上海海事大学通识教育选修示范课程,席琳,迪翁,1968,年,3,月,30,日生于加拿大魁北克。母亲在,Charlemagne,小镇上开了一家小酒吧，一到周末，他们清贫的一家在那里演唱民间歌谣。席琳在,14,个孩子中排行老幺，,5,岁开始在小酒吧里唱歌,。,1997年为电影泰坦尼克号献唱片尾曲My Heart Will Go On，并获得第70届奥斯卡最佳电影歌曲奖。,曾获格莱美音乐奖最佳流行女歌手,、,全美音乐奖最佳成人流行歌手,、,格莱美音乐奖年度唱片奖,、,世界音乐奖钻石奖,。,1994,年,12,月,17,日，席琳嫁给雷尼,安杰利，两人相差,26,岁。,1999,年，安杰利确诊喉癌，席琳暂停事业照顾丈夫，丈夫在化疗前冷冻精子，,2001,年，席琳通过人工受孕生下长子雷尼，,2010,年又生下双胞胎儿子艾迪与尼尔逊,。,案例,席琳,迪翁,上海海事大学通识教育选修示范课程,著名歌星席琳,.,迪翁在其歌唱事业的巅峰时期退出乐坛相夫教子，就是由于她在丈夫生病住院后深刻认识到，与家人相处的时光是有限的，而且比事业更宝贵,这成为她的价值观，并导致她作出了对自己的职业发展产生重大影响的选择。,上海海事大学通识教育选修示范课程,案例,席琳,迪翁,价值观的重要性,在我们的日常生活中，同样可以看到价值观对我们的影响。,比如，你的父母是不是常常用他们的价值标准来影响你进行专业、职业方面的选择？,而当你的观点与他们的意见发生分歧的时候，这种冲突是否也是不同价值观之间矛盾冲突的体现？,上海海事大学通识教育选修示范课程,文化价值观,文化的价值观也会影响我们的生活和职业发展。,上海海事大学通识教育选修示范课程,职业选择上的,“限制与妥协”,理论,(Gottfredson,1981),人们在遇到环境限制时：,兴趣,社会地位,性别角色,西方调查结果,兴趣,社会地位,性别角色,中国调查结果,价值观的类别,美国心理学家洛特克,(Milton,Rokeach,),于,1973,年在,人类的价值观的本质,中，提出了十三种价值观。,上海海事大学通识教育选修示范课程,(1),成就感：,提升社会地位，得到社会认同；希望工作能受到他人的认可，对工作的完成和挑战成功感到满足。,(2),美感的追求：,能有机会多方面地欣赏周围的人、事、物或任何自己觉得很重要且有意义的事物。,(3),挑战：,能有机会运用聪明才智来解决困难。舍弃传统的方法，而选择创新的方法处理事务。,(4),健康,(,包括身体和心理,),：,学习能够免于焦虑、紧张和恐惧，希望能够心平气和地处理事务。,十三种价值观,上海海事大学通识教育选修示范课程,(5),收入与财富,：,工作能够明显、有效地改变自己财务状况；希望得到金钱能够买到的东西。,(6),独立性：,在工作中能有弹性，可以充分掌握自己 的时间和行动，自由度高。,(7),爱、家庭、人际关系,：,关心他人，与别人分享，协助别人解决问题；体贴、关爱、对周围的人慷慨。,(8),道德感：,与组织的目标、价值观等能够不相冲突，紧密结合。,(9),欢乐：,享受生命，结交新朋友，与别人共处，一同享受美好的时光。,上海海事大学通识教育选修示范课程,十三种价值观,(10),权利：,能够影响或控制他人，使他人照着自己的意思去行动。,(11),安全感：,能够满足基本的需求，有安全感，远离突如其来的变动。,(12),自我成长：,能够追求知性上的刺激，寻求更圆满的人生，在智慧、知识与人生的体会上有所提升。,(13),协助他人：,认识到自己的付出对团体是有帮助的，别人因为你的行为而受惠颇多。,上海海事大学通识教育选修示范课程,十三种价值观,日本的田崎仁在,升学求职心理测验,一书中提到了九种职业价值观：,独立经营型,经济型,支配型,自尊型,自我实现型,上海海事大学通识教育选修示范课程,志愿型,家庭中心型,才能型,自由型,价值观的类别,上海海事大学通识教育选修示范课程,目的：,1.,协助大家认清自己的价值观；,2.,协助大家了解自己的个性对行动力的影响。,课堂游戏：价值观拍卖,课堂活动,:,价值观市场,上海海事大学通识教育选修示范课程,假如一万元代表你一生的所有时间和精力，你会花多少钱来购买下列“价值观项目”？,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,上海海事大学通识教育选修示范课程,课堂游戏：价值观拍卖,真实价值观,澄清,拉舍（,Raths,，,1966,）等学者指出，真实的,“,价值,”,要具备以下要素：,1,、选择,是你自由选择的，没有来自任何人或方面的压力吗？,是从众多的价值观中挑选出来的吗？,是思考了所做选择的结果后被挑选出来的吗？,2,、珍视,你是否珍爱你的价值观，或者为自己的选择感到自豪？,你愿意公开向其他人承认你的价值观吗？,3,、行动,你的行动是否与你选择的价值观一致？,你是否始终如一地根据你的价值观来行动？,上海海事大学通识教育选修示范课程,如果对以上一些问题是否定的，那么需要重新思考自己看重的是什么！,例如，有很多人常说,“健康”,很重要，但在实际生活中所采取的行动却往往与“健康”的生活方式背道而驰，常常为了学习晚睡晚起，不注意饮食和休息等。,进一步分析，对于这样的人，学习所代表的,“成就感”,，或是学习成绩好所带来的,“被认可”,的感觉是更为重要的。,上海海事大学通识教育选修示范课程,真实价值观,澄清,上海海事大学通识教育选修示范课程,价值观的动态性,人在不同的阶段有不同的需求，价值观也随之发生变化,今天看重的，未必是将来也看重的,将来看重的，可能是今天未想到的,一个人越是清楚自己的价值观，其职业生涯发展也越清晰，在关键时候越能做出理智的决策。,ppt,上海海事大学通识教育选修示范课程,职业锚,价值要素,排序,价值要素,排序,价值要素,排序,金钱地位,1,家庭婚姻,7,自由独立,13,福利保障,2,道德文化,8,价值体现,14,发展提高,3,轻松健康,9,责任道义,15,对口安稳,4,创造启发,10,快乐美感,16,环境规模,5,人际关系,11,高尚神圣,17,兴趣性格,6,社会赞许,12,国家发展,18,上海海事大学通识教育选修示范课程,当前我国大学生的职业价值观,在,2014,年毕业生就业找工作过程中，上海人小张同学手头上掌握着几个用人单位的信息，可是他自己觉得这些单位各有所长，很难选择。你能帮他做个合理选择吗？理由何在？,1,、广州一单位专业对口，工作条件有利于自身长远发展，能提供不错的宿舍，福利待遇,6000,，可惜单位所处的城市远离上海；,2,、杭州一单位工作性质与所学专业都完全对口，工作条件不尽如意，工资待遇每月有,4500,元，单位处在离上海不远的杭州；,3,、某单位工作性质与所学专业不对口，只能考虑改行，而且工资待遇,3000,，但单位工作地点位于繁华的上海陆家嘴。,案例分析：帮小张选一选,上海海事大学通识教育选修示范课程,本讲结束,THANK YOU,Q&A,