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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一、种群的特征及其内在联系,1,种群的特征,个体数,不同,样方,标志重捕,项目,特征,定义,特点或作用,和,种群中单位时间内新产生,(,死亡,),的个体数目占该种群个体总数的比率,决定种群的大小和种群密度,和,单位时间内迁入或迁出的个体数占该种群个体总数的比率,直接影响种群的大小和种群密度,出生率,死亡率,迁入率,迁出率,项目,特征,定义,特点或作用,一个种群中各年龄期的个体数目的比例,三种类型：,型、,型、,型,可,种群数量的变化趋势,种群中雌雄个体数目的比例,在一定程度上,种群密度,年龄组成,性别比例,增长,稳定,衰退,预测,影响,2,种群特征间的内在关系,种群特征中，,“,”,是种群最基本的数量特,征，但其他特征对种群密度均有直接或间接的影响，,如图所示：,种群密度,二、种群数量的变化规律及研究意义,1,两种增长曲线的比较,项目,曲线,曲线,条件,特点,有无最大值,曲线形成原因,“J”,型曲线,理想条件,连续增长,值不变,无种内斗争，缺少,无,天敌,项目,曲线,曲线,条件,特点,有无最大值,曲线形成原因,“S”,型曲线,有限条件,增长到一定数量，保持相对,，增长速率先,后,，在,K,/2,处达最大值,种内斗争加剧，捕食者数量增多,稳定,增大,减小,有,项目,曲线,曲线,条件,特点,有无最大值,曲线形成原因,联系,在实际环境中，一般都呈,“,”,型曲线,S,三、群落的结构,1,垂直结构,生物群落在,上具有明显的分层现象。植物的分,层现象与,有关，群落中的,总是随高度,的下降而逐渐减弱。,2,水平结构,在水平方向上，由于,、地形、温度等因素的影,响，不同地段分布着不同的生物种群。,垂直方向,光照强度,光照强度,光照强度,1,下列关于种群的说法，错误的是,(,),A,种群是生物进化的基本单位,B,一个池塘中全部的鱼是一个种群,C,一个种群的全部个体所含有的全部基因叫做种群的,基因库,D,生物进化的实质是种群基因频率的改变,解析：,一个池塘中全部的鱼分属于多个物种，不是一个,种群。,答案：,B,2.,下列有关,“,S,”,型曲线的说法，与事,实相符合的是,(,),A,该图可表示密闭的恒定容器培养,液中酵母菌种群数量增长的变化,曲线,B,若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好保持在,c,的水平,C,ab,段种群数量增长速率变慢，其主要原因是受天敌、,生活空间和资源等的影响,D,该曲线是理想条件下的曲线，人工培养中不会出现这,样的曲线,解析：,在密闭的恒定容器中培养酵母菌，其数量达到最大值后会下降；,a,点时种群的增长速率最大，故鱼类的种群密度最好保持在此点。,答案：,C,3,在昆虫繁殖季节，使用特定的性引诱剂，可以将某种昆虫,的雄性成虫诱杀。其结果与不使用性引诱剂相比，将是,(,),改变子代的性别比例改变子代的种群密度,改变子代的基因频率改变子代种群空间特征,A,B,C,D,解析：,使用性引诱剂后，将某种昆虫的雄性成虫诱杀，改变了种群的性别比例，从而影响种群密度。由于抗性引诱剂的昆虫不被诱杀，导致子代的基因频率发生改变。,答案：,B,4,下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确,的是,(,),A,分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式,B,决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等,C,种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要,合理密植,D,在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植,的品种,.,解析：,一块田地中的玉米是一个种群，不存在群落特征，合理密植是为了削弱种内斗争以增加农作物的产量。,答案：,C,5,种群的年龄组成大致可分为图示,A,、,B,、,C,三种类型，据,图回答：,(1),下图为三个种群的年龄组成曲线图，则甲、乙、丙分别,对应上图中的,_,。,(2),在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，鱼种群的年龄组成成为图,_,所示类型。,(3),农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄组成成为图,_,所示类型。,(4),假如图,C,代表的种群是某珍贵濒危野生动物资源，我们应该特别保护,_(,年龄段,),个体。,解析：,(1),图甲显示幼年个体数量较多，老年个体较少，应属图,A,所示的增长型；图乙所示为各年龄段个体相差不大的稳定型，图丙所示类型老年个体相对较多，应属衰退型种群，乙、丙分别对应于,B,、,C,。,(2),控制网眼保护幼鱼有利于构建增长型种群。,(3),用性引诱剂干扰害虫交尾，可降低出生率，有助于形成衰退型种群。,(4),针对图,C,状况欲保护该种群应保护幼年个体。,答案：,(1)A,、,B,、,C,(2)A,(3)C,(4),幼年,考点一,种群及其特征,命题解读,高考对本考点的考查注重种群概念内涵与外延的确认；种群的特征及各特征间的内在联系；种群密度的制约因素等。,示例,1,(2010,海南高考,),甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型是,(,),年龄期,个体数,甲,乙,丙,幼年期,600,400,200,成年期,400,400,400,老年期,200,400,600,A.,甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型,B,甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型,C,甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型,D,甲、乙、丙三个种群都是稳定型,解析,甲种群幼年个体较多，而老年个体较少，应属增长型，；乙种群三种年龄段的个体基本持平，应属稳定型；丙种群中幼年个体较少，而老年个体较多，应属衰退型。,答案,A,1,种群概念辨析,种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。,(1),两个要素：,“,同种,”,和,“,全部,”,。,“,同种,”,：指同一物种，即种群是物种存在的具体形式。,“,全部,”,：指一个群体，包括该物种的幼体和成体等全,部个体。,(2),两个条件：,“,时间,”,和,“,空间,”,，即种群具有一定的时,空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。,(3),两个方面,从生态学的观点来看：种群是生物繁殖的基本单位，又,是生物群落的基本组成单位。,从进化的观点来看：种群是生物进化的基本单位，也是,基因库的最小单位。,2,种群与物种的关系,(1),种群是指一定区域内同种个体总和，即种群是物种存在,的形式，是物种在自然界存在的基本单位。,(2),物种是指能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后,代的一群生物，同一物种可因地理隔离形成不同种群。,3,种群年龄组成与种群密度的关系,1,威海市水产研究所有八个池塘，其中六个池塘养的是鲫,鱼，另外两个池塘养的是地中海鳎鱼。那么，这八个池,塘里的鱼可以看作,(,),A,一个群落，一个物种,B,一个生态系统，两个物种,C,八个种群，八个物种,D,八个种群，两个物种,解析：,生活在同一地点的同种生物的一群个体叫做种群。八个池塘，其中六个池塘养的是鲫鱼，另外两个池塘养的是地中海鳎鱼。生活在同一池塘中的鲫鱼为一个种群，生活在同一个池塘中的地中海鳎鱼为一个种群。鲫鱼为一个物种，地中海鳎鱼为一个物种。因此，题中八个池塘的鱼可看作是两个物种，八个种群。,答案：,D,2,下列结合种群特征的概念图所作的分析，错误的是,(,),A,利用性引诱剂诱杀害虫会影响,B,种群密度是种群最基本的数量特征,C,预测种群数量变化的主要依据是,D,春运期间，广州人口数量变化主要取,决于图中的,解析：,出生率与年龄组成和性别比例有关，死亡率只与年龄组成有关，据此判定是死亡率，是出生率、是性别比例，是年龄组成。春运期间，广州人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率。,答案：,D,考点二,种群的数量变动,命题解读,种群数量变动，特别是种群增长的“,J”,型曲线和“,S”,型曲线是近年高考的热点所在，题目着重考查增长曲线的成因，增长率或增长速率变动趋势，,K,值与,K/2,值含义及其在实践中的应用。此外，通过出生率与死亡率变化曲线考查种群数量变动也是近年高考的突出特点。预计,2012,年高考仍会对此有所涉及。,示例,2,(2010,山东高考,),如图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是,(,),A,在,K,/2,时控制有害动物最有效,B,图示规律可作为控制人口增长的依据,C,该图可用于实践中估算种群最大净补充量,D,在,K,/2,时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量,解析,在,K,/2,时种群净补充量最大，控制有害动物应在,K,/2,之前。人口增长既受自然因素影响，还受生育观念、生育政策制约，故该图不能作为控制人口增长的依据。在,K,/2,时捕捞可持续获得最大捕捞量，但不能获得最大日捕获量。,答案,C,种群数量增长规律在实践中的应用,在,“,S,”,型曲线中，种群数量达到环境容纳量的一半,(,K,/2),时，种群增长速率最大，资源更新能力最强，在实践中常有如下应用：,(1),在资源开发利用方面,(,如渔业捕捞,),：一方面要待资源增,长到,K,/2,时开始捕捞，另一方面要使捕捞后的数量仍维持,在,K,/2,处，捕捞后，鱼的数量会迅速回升，唯有如此，才,能实现持续高效利用。同时还应保证鱼生存的环境条件，,尽量提升,K,值。,3.,在一个玻璃容器内，装入一定量的符合,小球藻生活的营养液，接种少量的小球,藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数,量，绘制成曲线，如右图所示。下列四,图中能正确表示小球藻种群数量增长速,率随时间变化趋势的曲线是,(,),解析：,根据小球藻的个体数量曲线图，可以看出刚开始时随着时间的变化种群数量增长速率逐渐升高；当种群数量超过,K/2,值时增长速率又逐渐降低；当种群数量达到环境容纳量,(K,值,),并趋于稳定后，增长速率降为,0,。,答案：,D,4,(2011,开封模拟,),图,1,表示三种存活曲线的类型；图,2,表,示在一定环境条件下，某种群出生率、死亡率与时间的,关系。下列相关叙述错误的是,(,),A,分析图,1,可知：,型曲线可以表示藤壶的存活曲线；,型,曲线的特点是各年龄期死亡率相等；,型曲线幼年期死,亡率很高，如人类的存活状况,B,研究存活曲线可以判断各种生物数量最易受伤害的年龄，而,人为有效地控制某一种群的数量，以达到造福人类的目的,C,分析图,2,可知：若曲线,2,表示死亡率，则,a,点时种群数量达到,最大增长速率,D,分析图,2,可知：若曲线,1,表示出生率，则,b,点时种群数量达到,最大值,解析：,分析图,1,可知：,型曲线接近生理寿命前只有少数个体死亡，早期死亡率极低，但当达到一定生理年龄时，短期内几乎全部死亡，如大型兽类、人类；,型曲线，幼年期死亡率很高，如藤壶；分析图,2,可知：在一定环境条件中，种群数量是呈,“,S,”,型增长的，出生率是先增后减，死亡率是逐渐增大的，故曲线,1,表示出生率，曲线,2,表示死亡率，在,a,点时，出生率与死亡率相差最大，达到种群数量的最大增长速率；在,b,点时，出生率和死亡率相等，此时，种群数量达到最大值。,答案：,A,考点三,群落及其结构,命题解读,高考对该考点的考查主要着重于群落概念的内涵与外延、群落各种群间内在关系、群落的垂直结构与水平结构等，题目多为选择题，有时可设置群落生物种间关系的实验探究题。,示例,3,(2010,重庆高考,),为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了下列,3,组实验,(,各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同,),：,组,1,：甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如图曲线,A,所示。,组,2,：甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如图曲线,F,所示。,组,3,：乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分离分布，一段时间后每种动物的数量均较组,1,少。,(1),组,1,中，甲种动物的种群数量主要由,_,和,_,决定；若容器内饲养液体积为,20,mL,，则第,40,天时乙种,的种群密度为,_,。,(2),在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系。,在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流,中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线,_,代表的类似，其分布体现生物群落的,_,结构。,在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种,数量增加，另一种减少，其种间关系与图中曲线,_,代表的类似。,解析,本题考查种群的特征、群落的结构和种间关系等相关知识，意在考查识图能力、信息获取能力和对新知识的迁移应用能力。由组,1,、组,2,和组,3,的实验结果，可推测,C,曲线可代表乙种群数量的变化情况；则,B,曲线可代表甲和乙混合培养时甲种群数量的变化情况；,D,、,E,曲线代表组,3,情况下乙、丙两种水生动物的数量变化情况。,(1),种群的数量是由出生率和死亡率、迁入和迁出决定的；根据题意，容器中的生物没有迁入和迁出。由图可知，容器中乙种群数量是,600,只，其种群密度为,600/20,30(,只,/,mL,),。,(2),两种鱼的生存场所不同，它们之间不存,在竞争，其种间关系与图,中曲线,D,和,E,代表的类似。两种鱼都生存在水的底部，一种在河流中央底部，另一种在临近河岸底部，体现的是生物群落的水平结构。所描述的情景和组,2,情景相同，种间关系与图中曲线,B,和,F,代表的类似。,答案,(1),出生率死亡率,(,两答案位置可互换,),30,只,/,mL,(2)D,和,E,水平,B,和,F,1,群落特征及空间结构归纳,(1),群落具有一定的种类组成：每个群落都是由一定种类的,植物、动物和微生物组成的，因此，种类组成是区别不,同群落的首要特征。一个群落中种群数量的多少及每种,生物个体数量的多少，是度量群落多样性的基础。,(2),植物的分层分布与光照强度有关。群落中的光照强度总,是随着高度的下降而逐渐减弱。光照由强到弱顺序如下：,乔木层,灌木层,草本层,苔藓地衣层。,(3),动物的分层与其食物及栖息场所等有关，群落中植物的,分层现象决定了动物的分层现象。,(4),群落中各种群的种间关系类型及不同种群的空间分布情,况均是长期自然选择及生物共同进化的结果。,(5),生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提,高生物群落整体对自然资源的充分利用。,2,区分高山植被分布与群落垂直结构,在高山植物群落中随海拔高度增加，温度变化明显，从,而导致不同海拔高度分布有不同植物群落,(,如图所示,),这,如同地球上从赤道到两极不同纬度地带植被分布状况。,但需注意，此种分布不可等同于某一群落的垂直分层现,象。如图中热带雨林相当于一个群落，高山草甸应视为,另一个群落，这些不同群落中各自有其特定的空间结构。,5,(2011,柳州模拟,),四个生物群落分别包含若干种群，,下图中给出了这些种群的密度,(,每平方米的个体数,),，,当受到大规模虫害袭击时，哪个群落不易受到影响,(,),解析：,分析坐标图中的种群种类和各种种群密度可知，群落丁中的种群种类最多，且各种群密度适中，其抵抗力稳定性最高。,答案：,D,A,群落甲,B,群落乙,C,群落丙,D,群落丁,6,如图甲、乙、丙分别代表的是在,200 m,3 800 m,的海,拔高度内，山坡甲、森林乙、海洋丙三个不同的自然区,域内植物的分布状况。据此判断下列选项中正确的是,(,),A,在,200 m,3 800 m,范围内，不同区域内植物的种类出现了,很大的差异，温度是影响分布的主要生态因素,B,甲处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落,具有垂直结构,C,乙、丙处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，这说,明群落具有垂直结构,D,影响乙处植物出现明显分层现象的主要因素是水分,解析：,在,200 m,3 800 m,范围内，不同区域内植物种类的差异可受阳光、温度等不同生态因素的影响；甲处不同高度的山坡上分布不同植物类群不属于群落的垂直结构；影响乙处植物出现明显分层现象的主要因素是光照。,答案：,C,示例,某地由于引入一种植物，对该地区生物多样性造成了一定的影响。科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题：,(1),某样方内该植物的分布如图所示，则此样方内该植物的,数量应记为,_,株。,(2),用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行,调查，结果如下表所示,(,单位：株,/m2),。请在相应的坐,标图中绘出该引入植物的种群密度变化曲线,(,在曲线上,用字母标注出所引入的植物,),。,年份,A,B,C,D,E,1991,10.0,0.3,3.0,3.0,3.2,1992,9.2,0.7,2.1,2.0,2.8,1993,8.0,1.8,1.1,0.4,1.7,1994,6.8,5.1,0.3,0.0,1.3,1995,5.5,8.7,0.0,0.0,0.5,1996,4.0,9.6,0.0,0.0,0.4,1997,3.2,9.6,0.0,0.0,0.2,(3),引入植物造成的后果称为生物入侵，主要的两个原因是,_,。,(4),某研究小组为了进一步研究该入侵植物，把该植物和一,种本地植物在一适宜地块内,混合种植，并绘制出两个种群的增长速率曲线,(,如图乙,),。,下列相关叙述中不正确的是,_,。,A,乙为该入侵植物，甲的数量从,t,3,开始减少,B,t,1,t,3,时间段内，甲种群的增长曲线呈,“,S,”,型,C,t,2,、,t,4,时，甲、乙的数量分别达到最大,D,影响乙种群在,t,4,后变化的主要因素是生存空间和资源等,(5),研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。,在实验田中划出,5,块面积和土壤肥力等条件均相同的区域，,分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分别统,计平均单株荚果数、每个荚果中的种子数，结果如下表所示：,区域号,1,2,3,4,5,植株数量,200,400,600,800,1 000,荚果数,/,株,8.3,6.1,4.6,2.7,2.1,种子数,/,荚果,6.0,5.9,6.2,5.9,6.0,结果反映的规律之一是：平均单株荚果数,_,；结果反映的另一规律是：平均单荚中种子数,_,。比较不同区域收获种子的总量，说明要获得农作物高产应做到合理密植。,解析,(1),对样方进行计数时，若有植物正好处在边界线上，只计样方相邻两条边上的个体。,(2),用描点法作图。,(3),见答案。,(4),在,t2,和,t4,时刻，种群的增长速率达到最大值；此时种群的数量还没有达到最大值。,(5),见答案。,答案,(1)15,(2),曲线图见下图。,(3),生存环境适宜、缺少天敌,(4)C,(5),随种植密度增加而减少不随种植密度变化而改变,(,其他合理答案也可,),种群密度的取样调查方法,项目,样方法,标志重捕法,适用,范围,植物、活动范围小和活动能力弱的动物,活动能力强和范围大的动物如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物,项目,样方法,标志重捕法,注意,事项,必须随机取样,调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出,标志不能过分醒目，标志物和标志方法必须对动物没有伤害,1,(2010,天津高考,),下表为三个稳定草原生态系统中植,物调查的统计数据。,草原类型,草甸草原,典型草原,荒漠草原,植物总种数,160,100,80,平均种数,(,种数,/,米,2,),20,18,10,平均产量,(,千克干重,/,公顷,),2 000,900,200,旱生植物的,种数比例,(%),25.0,49.1,78.0,据表可以确认的是,(,),A,在植物丰富的区域采用样方法获得数据,B,典型草原中各种群密度均大于荒漠草原,C,流经草甸草原的总能量大于典型草原,D,表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高,解析：,采用样方法时，应随机选取样方，然后计算平均值，若某只在植物丰富的区域取样，所得结果会比实际值偏大。因种数、产量等与种群密度大小不存在比例关系，尽管典型草原的植物总种数等比荒漠草原多，也不能得出典型草原中各种群密度均大于荒漠草原；流经草原的总能量为平均产量与面积的乘积，因不知各类草原的总面积，因此不能得出总能量的大小关系；旱生植物的丰富度为植物总数,旱生植物的种数比例，由表中数据可知，草甸草原、典型草原和荒漠草原的旱生植物的种类分别是,40,、,49,、,62,种，因此荒漠草原中旱生植物的丰富度最高。,答案：,D,2,(2010,浙江高考,),某生态系统中生活着多种植食性动物，,其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若,不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种,群个体数量变化的叙述，错误的是,(,),A,若,a,点时环境因素发生变化，但食物量不变，则,a,点以,后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长,(,即,“,S,”,型增长,曲线,),B,若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超,过,b,点,C,天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋,势与,b,c,段相似,D,年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动,趋势与,c,d,段相似,解析：,该坐标图为某种群的季相图，纵坐标为种群个体数量变化。从图中个体数量在,K,值附近波动可以看出，该生态系统是一个相对成熟稳定的生态系统。若该种群出生率提高，数量将增加，但应该也在,K,值附近波动，不会大幅超过,b,点；种群数量下降的原因与食物、天敌等因素相关，所以下降趋势与,b,c,段相似；年龄结构变动导致该种群数量波动，但也应该在,K,值附近波动；若,a,点时环境因素变化，食物量不变，增长的过程可能会有所波动，但仍按,“,S,”,型增长，只是增长速率有所增加或减少而已。,答案：,A,3,(2010,海南高考,),某同学拟调查一个面积为,100 hm2,草地,上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方,案，其中最可行的是,(,),A,计数该草地上该种植物的全部个体数目,B,设置,1,个,1 m2,样方，计数样方中该种植物的个体数目,C,随机设置,1 m2,样方若干，计数每个样方中该种植物的,个体数目,D,在该种植物密集处设置,1 m2,样方若干，计数每个样方,中该种植物的个体数目,解析：,进行植物种群密度调查应做到,“,随机,”,选取若干样方，并统计每个样方中,“,该种植物,”,的个体数目。,答案：,C,4,(2010,海南高考有改动,),某弃耕农田植物种类,40,年间的变,化情况见表。有关该地群落变化的叙述，错误的是,(,),年数,物种数量,植物类别,1,4,15,25,40,草本,28,27,26,30,34,灌木,0,3,4,12,19,乔木,0,0,0,14,23,总计,28,30,30,56,76,A.,物种多样性趋于增加,B,该地群落只由各类植物构成,C,群落对光能的利用能力提高,D,群落垂直结构和水平结构发生了变化,解析：,任何生物群落均由动物、植物、微生物等各功能类,群的生物组成。,答案：,B,5,(2010,福建高考,),棉蚜体型微小，能附着于棉花植株上生,活繁殖，以吸取棉花汁液为食。为了对棉蚜虫害进行监测，,科研小组从某年,6,月,10,日开始对某棉田棉蚜种群数量进行,调查。调查结果如下表：,调查日期,(,月日,),6,10,6,15,6,20,6,25,6,30,7,5,7,10,7,15,7,20,棉蚜数量,(,只,/,株,),0.42,4.79,41.58,261.73,1 181.94,1 976.96,2 175.63,2 171.46,2 173.23,(1),棉蚜与棉花的种间关系是,_,。,(2),调查棉蚜种群数量可采用,_,法。据表分析，调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈,_,型，在,_(,日期,),左右棉蚜种群增长量最大。,(3),若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率,_(,增大、不变、减小,),。,解析：,(1),由于棉蚜以吸取棉花汁液为食，因此棉蚜与棉花间是寄生关系。,(2),由于棉蚜的活动范围很小，因此可通过样方法来测定其种群密度。根据表中的数据可看出：随着测量时间的延长，棉蚜的数量逐渐增大，在,7,月,10,日，种群数量达到最大值,2175.63,只,/,株，以后种群数量维持在最大值附近，因此符合种群数量增长的,“,S,”,型曲线。在,“,S,”,型曲线中，当种群数量达到种群数量最大值的一半，即大约在,6,月,30,日时，棉蚜种群增长量最大。,(3),若长期使用农药防治棉蚜，会选择具有抗药性的棉蚜生存下来，从而导致棉蚜种群的抗药基因频率增大。,答案：,(1),寄生,(2),样方,S,6,月,30,(3),增大,
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