网络教育主题班会说课课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,网络教育主题班会说课课件,结合实际说背景,钻研班情，说目标,根据学情,说方法,巧妙设计，说过程,结合实际，说背景,随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。但是部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上。他们要网吧，不要学校；要鼠标，不要书包；要游戏，不要成绩而且目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。针对这种情况，,我,设计了一堂,网络,安全教育,的主题班会,课。,钻研班情，说目标,知识与技能,情感与态度目标,通过真实的案例及活动，让学生懂得沉迷网络的危害。,培养学生的判断能力、辨别能力及防范能力，学会健康上网，安全上网,教法,。,根据学情说方法,“情境教学法”和“引导探索法,”,学法,“探究学习法”,1,1,3,4,5,巧妙设计，说过程,合作交流，探究新知,2,示范解析，深化新知,畅谈收获，归纳总结,作业布置，延伸新知,创设情,境，导入,新课,环节一：创设情景，导入新课,活动,1,：现场调查,活动,2,：,欣赏歌曲,雾里看花,欣赏歌曲,雾里看花,借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切,环节二：合作交流，探究新知,活动,1,：观看视频,网络是把双刃剑,活动,2,：阅读学生日记,活动,3,：观看案例,网络是把双刃剑,学生日记,我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。,案例,1,黑网吧起火夺人命,2002,年,6,月,16,日凌晨,2,时,43,分，北京市海淀区学院路,20,号石油研究院内一家名为“蓝极速”的网吧突然起火。被网吧里传出的呼救声惊醒的附近居民冲出家门，看到滚滚浓烟从,28,号楼,2,层的“蓝极速”网吧的窗口涌出，几个年轻人正趴在上面拼命喘气，随时有窒息的危险。由于窗口上都装着铁栅栏，他们无法逃出，只有声嘶力竭地向楼下的人求救。半梦半醒的居民目瞪口呆地望着这一幕，一些人立刻冲回家打电话报警，另一些人则开始想办法营救大火中的年轻人，但他们发现，网吧惟一的出口,大铁门已被人从外面锁住。救人者与求救者隔着铁门无计可施。大火仍在肆虐，,2,点,55,分，外面的人已经听不到网吧里有求救声传出就是这牢笼一般的“黑网吧”，一夜之间夺去了,25,条年轻的生命。,案例,2,案例,3,沉迷网络的危害,1,、摧残身体，影响健康,2,、心理受损，人格异化,3,、滋生是非，扰乱治安,4,、影响学业，贻误终生,5,、安全隐患，危及生命,环节,三,：范例解析，深化新知,活动1：心理测试,活动2：,观看视频适度上网拒绝沉迷,活动3：,学习全国青少年文明网络公约,心理测试,1,、你是否经常上网,2,、你是不是在课下搜集了很多关于游戏的海报和手册等（）,3,、你是否特别喜欢谈论关于网络的问题（）,4,、你是否因为上网与父母发生争吵（）；你上网的时候是不是很烦家人的打扰,?,（）,5,、是否全神贯注于网络活动，下线后仍继续想上网的情景？（）,6,、是否觉得需要花更多的时间在网络上才能得到满足？（）,7,、是否向家人或师长撒谎以隐瞒自己涉入网络的程度？（）,8,、是否不能成功的减少和控制、停止网络的使用？（,）,适度上网，拒绝沉迷,环节,四,：畅谈收获，归纳总结,远离网吧，决不踏进营业性网吧一步，向营业性网吧告别,自觉遵守全国青少年网络文明公约，积极倡导文明上网，不沉溺于网络游戏、网聊。分清网上善恶美丑的界限，使用网络文明的语言，形成良好的网络道德行为规范。,自我约束，互相监督，对继续上网吧的同学，我们每个人都有责任进行检举与帮助。,同学们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了让们的老师、父母安心，为了祖国的美好明天，让我们从我做起，告别网吧，远离,“,沉迷,”,，倡导健康上网观念，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好明天,。,倡议书,环节,五,：作业布置，延伸新知,网上收集戒除网瘾的成功案例及方法,谢谢评委老师指导！,谢谢,