资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3、古诗两首,执教：夏珺,1/15,展示学习步骤：,（1）熟读古诗（2）了解诗意（3）想象意境（4）练习背诵,2/15,寻隐者不遇,松 下 问 童 子，,言 师 采 药 去，,只 在 此 山 中，,云 深 不 知 处。,3/15,贾岛(779843)，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京附近）人。早年出家为僧,号无本。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。唐代张为诗人主客图列为“清奇雅正”升堂七人之一。清代李怀民中晚唐诗人主客图则称之为“清奇僻苦主”，并列其“入室”、“及门”弟子多人。晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛，甚至对他画像及诗集焚香礼拜，事之如神（唐才子传、郡斋读书志）。贾岛著有长江集10卷，通行有四部丛刊影印明翻宋本。李嘉言长江集新校，用全唐诗所收贾诗为底本，参校别本及相关总集、选集，附录所撰贾岛年谱、贾岛交友考以及所辑贾岛诗评等，较为完备。,4/15,隐者,：古代指不愿做官而隐 居在山野之间人。,不遇,：没有见到。,言,：回答说。,云深,：指山中云雾弥漫深处。,5/15,我寻访隐者时，在一棵松树下,碰到了他小徒弟。我问他师,父哪里去了。,他说师父上山采药去了。,师父就在这座山里。,山上云雾迷漫，我也不知,道到底在什么地方。,寻隐者不遇,松 下 问 童 子，,言 师 采 药 去，,只 在 此 山 中，,云 深 不 知 处。,6/15,感情朗诵：,松下问童子，（满怀期望）,言师采药去。（感到失望）,只在此山中，（又有了希望）,云深不知处。（无可奈何）,7/15,一天，,去,。他来到,，碰到了,。,于是，他便问：,？小孩子说：,。,贾岛又问：,。,？小孩子说：,。贾岛很想知道,在这座山哪个地方，孩子说：,。,描绘情景,8/15,作业：,1、背诵并默写古诗。,2、把这首诗所描绘情景写下来。,9/15,我会读：,所见,牧 童 骑 黄 牛，,歌 声 振 林 樾。,意 欲 捕 鸣 蝉，,忽 然 闭 口 立。,10/15,了解诗人：,袁枚（17191798），字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘（今杭州市）人。清代诗人，是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。,著作有小仓山房文集；随园诗话16卷及补遗10卷；新齐谐24卷及续新齐谐10卷；随园食单1卷；散文，尺牍，随园食单说部等30余种。散文代表作祭妹文，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈祭十二郎文并提。其所见向我们描述了一个悠然自得牧童形象，诗句连贯，简单易懂，这正是作者创新之处。,11/15,牧童：指放牛孩子。,振：振荡。说明牧童歌声嘹亮。,林樾：指道旁成阴树。,欲：想要。,捕：捉。,鸣：叫。,突然：突然。,闭口：闭住嘴不说话。,12/15,我了解：,所见,牧 童 骑 黄 牛，,歌 声 振 林 樾。,意 欲 捕 鸣 蝉，,忽 然 闭 口 立。,牧童骑在黄牛背上，嘹亮歌声在林中回荡。,突然想要捕捉树上鸣叫知了，就马上停顿唱歌，一声不响地站立在树下。,13/15,我了解：,野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树林都被他惊动了。,突然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高树梢。“知了，知了，知了”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉到手呢！这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童动态，那高坐牛背、大声唱歌派头，何等散漫、放肆；后写小牧童静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉神情，又是多么专注啊！这从动到静改变，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好奇多事形象，刻画得活灵活现。至于下一步动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者自己去想象吧。,14/15,作业：,1、背诵所见。,把所见编成一个故事演给家长看，争取得一个小演员称号。,15/15,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
