人字头偏旁说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人字头偏旁,江苏凤凰少年儿童出版社书法练习指导四年级上册第三单元,1/20,说课过程,：,教材分析,教法利用,学情分析,学法指导,教学过程,板书设计,2/20,一、教材分析,本课是江苏凤凰少年儿童出版社,书法练习指导,四年级上册第三单元第二课，,是承接,草字头偏旁,而设计，主要包含人字头偏旁,书写技法、结构分析和练习实践,三项内容，为过渡到宝盖头偏旁学习做好铺垫，在整个知识结构中起着承前启后作用。,3/20,宝盖头偏旁,草字头偏旁,书写技法,结构分析,练习实践,人字头偏旁,教材分析图示,4/20,教学目标,知识目标,：经过自主学习，使学生了解人字头偏旁用笔特点。,能力目标,：经过示范引导，使学生掌握书写技法和结构，并能举一反三地学以致用。,情感目标,：培养学生对书法艺术热爱，增强民族自豪感。,5/20,教学重难点,重点,：掌握人字头偏旁书写技法。,难点,：人字头在不一样字形中结构特点和详细书写技法。,6/20,二、学情分析,本课教学对象是小学四年级学生，经过前几节课学习，学生有了一定审美和书写能力，而写书法需要静气凝神，对于初学书法他们来讲，可能会因为畏难情绪影响学习主动性和自信心，但小学生对新奇事物多是充满好奇心，相信只要经过得法耐心引导，学生们潜能就会被挖掘出来！,7/20,（多媒体微课程辅助教学）,1.启发诱导法,2.,游戏体验法,3.,比较分析法,4.,观赏评述法,三、教法利用,8/20,1,观察比较法,2,练习实践法,3,小组讨论法,四、学法指导,9/20,五、教学过程,1,创设情境 导入视频,2,自主学习 合作探究,3,教师示范 演示讲解,4,学生练习 巡回指导,5,作品展示 评价拓展,10/20,创设情境 导入新课,11/20,人字头,书写要领,撇捺舒展对称，,张开角度相等，粗细改变有度，,平衡稳定适中。,新授：自主学习 合作探究,12/20,摆人字小游戏,支撑互助 团结合作,13/20,（,1,）观赏名家所写“金”字，比较人字头写法上区分？,（,2,）观察金和食字中人字头结构特点？,带着这两个问题观察书本,34,页多宝塔碑，展开小组讨论,小组探究,14/20,微课程,15/20,撇、捺过于开张,撇、捺过于内收,捺画起笔过高,撇、捺长短不均衡,学生练习,巡回指导,16/20,学生练习 巡回指导,分层次练习：,：,掌握程度较低，经过巩固练习只写好人即可,：,大部分同学书写包含人字头相关字体。,17/20,1.学生自评,2.小组互评,3.教师总结,作品展示 评价拓展,1,、勉励表彰为主,2,、适当指出不足,3,、怎样更正提升,18/20,端端正正写字,堂堂正正做人,19/20,谢谢聆听,敬请指导！,20/20,