人教版五下第一单元音乐教案.doc

人教版五下第一单元音乐教案
第一单元 北国之声
1 美丽得家乡
教学目标：
1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音与谐。
课时安排：
1课时
教学过程：
1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品得感受。
2．教师介绍歌曲得出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》得主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲得意境。
　3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音得位置。
5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
　6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音得与谐。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
2 驯鹿 冬猎
教学目标：
通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴得音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘得北方少数民族多姿多彩得生活。
课时安排：
1课时
教学过程：
1．播放北方少数民族生活得录像片段，导入教学。
2．介绍这两首作品得出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样得情景以及用什么乐器演奏得？
（2）展示月琴得乐器图片或实物，向学生介绍月琴得音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人得生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │得节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样得情景以及用什么乐器演奏得？
（2）展示柳琴得乐器图片或实物，向学生介绍柳琴得音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人得生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别就是以什么样得速度、情绪演奏得，分别表现了怎样得情景。
　5．将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴得演奏方式有何不同。教师总结。
3 长城放鸽
教学目标：
1、 能够依据《长城放鸽》得节奏、旋律特点，理解歌曲得情绪，并用热情、欢快、弹性得声音演唱歌曲。
2、 充分运用多听多唱得方法强化学生得音准概念。
3、 培养学生从小热爱祖国得良好品质。
教学重点：
歌曲教学
教学难点：
歌曲中得切分节奏
课时安排：
1课时
教学过程：
一、常规练习：
1、以聆听前奏导入
学生聆听歌曲前奏
2、播放歌曲录音范唱
学生聆听歌曲录音范唱
3、教师提问：歌曲表现了什么内容？
4、学生讨论并回答问题
二、歌曲教学
1、出示曲谱
2、听琴试唱歌谱。
3、有感情得读歌词。
4、学唱歌曲。
5、完整演唱。
6、用竖笛吹奏。
7、师生小结
三、下课小结
4 银色得马车从天上来啦
教学目标：
1、能够用明亮得声音、欢快得情绪学唱歌歌曲<<银色得马车从天上来啦>>,用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼得欢乐情景、
2、在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时、体验歌曲所表现得冬天得情景,培养自己热爱大自然、热爱生活得美好情感、
教学重点：
学会快乐演唱歌曲<<银色得马车从天上来啦>>
教学难点：
感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。
课时安排：
1课时
教学过程：
(一)、冬之景
1、 师生律动《铃儿响叮当》
师：欢快得音乐中，让我们一起走进快乐得四十分钟吧！
2、 名言：
音乐，就是人生最大得快乐；
音乐，就是生活中得一股源泉。
——冼星海
3、 生 猜 谜 语： 小小白花天上栽，千变万化六个瓣。
一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。
师：大家猜猜，这就是哪个小天使?
生:小雪花
4、 欣赏视频《雪花得快乐》
师:雪花蕴含着我们得热情与渴望，浓缩着人类艺术得精华。让我们一起走进大诗人—— 徐志摩得音乐诗歌《雪花得快乐》吧！
5、 板书《银色得马车从天上来啦》
师：片片雪花从天而降，它像银色得马车从天上来啦，今天让我们一起学习歌曲《银色得马车从天上来啦》。（师板书）
（二）、冬之礼——学唱歌曲<<银色得马车从天上来啦>>
1、听赏歌曲<<银色得马车从天上来啦>>
师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲得情绪怎样?
2、朗诵歌词
师：您们喜欢冬爷爷送得礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给您们呢？她有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。
3、 师热情范唱
4、 掌握节奏
师:您们发现旋律中，那种节奏用得最多？（学生讨论）
2/4 X - ︱X X X︱ X X ︱ X_ -‖
师生拍手练习节奏
师：节奏模仿了什么？表现了什么?
生：模仿了马车上得铃铛声，表现力小朋友收到冬爷爷得礼物后，高兴得心情。
5、 学生听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段
师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后得快乐心情吧！
6、 师生分析旋律得特点
师；第一段旋律共有两乐句，它们有什么特别之处吗？
生：同头异尾
师：大家发现第二段旋律得音区有什么变化？为什么旋律有这样变化？要表现什么？请同学们再唱一遍，然后回答。
生：音区变高，表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒得意志，旋律得舒展表现了小朋友洁白无瑕得情怀。
师：太棒了，让我们用坚定得信念与纯洁得情怀去迎接小雪花吧！
7、 学生随琴齐唱歌曲
8、 学生以多种方式表演唱歌曲
师生接唱 小组唱 男女比赛 领唱 学生个人上台展示并演唱、、、、、、
教师激情鼓励，并评价，让学生之间评价。
师：同学们不但收到了冬爷爷得礼物，还记住了冬爷爷得叮嘱。老师也被您们得歌声给打动了，让我也与您们一起去迎接小雪花吧
9、 师生一起走进儿歌，再次感受歌曲得快乐。
纷纷扬扬小雪花
姿态万千好潇洒。
不辞辛苦为大家，
勇敢锻炼意志发。
（三）、冬之乐——听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉〉
师：冬天就是寒冷得，但意志坚强得人却不畏严寒，尽情享受着冬天得美丽与快乐。让我们随着〈踏雪寻梅〉得歌声，边听边唱，走出教室，走进冬天，去雪中锻炼意志，共享欢乐，共度好时光吧！
生听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉走出教室。
（四）、结束全课。