第5章--婴儿心理的发展.ppt

,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,导言：人的心理内容的构成,第一节 婴儿生理发展及其意义,一.婴儿的生理发展,大脑功能：,大脑形态：脑重、皮质,大脑机能：脑电、皮质中枢、单侧化,后天环境与大脑的发展：可塑性、修复性,婴儿的生理发展过程,体重：,身高：,胸围：,骨骼：,第一节 婴儿生理发展及其意义,二.婴儿动作的发展及其意义,动作的发生发展历程：（,p.151）,动作发展假说：,“预先成熟”与“可能成熟”,助长与诱导,第二节 婴儿认知的发展,三.记忆和学习的发生发展,发生：,妊娠末期：可接受言语音乐,发展：,“客体永久性”观念产生,概念：当知觉对象从视野中消失时，儿童仍能知道它的存在,产生：1岁,延迟模仿行为的出现,社会性认知加强,第二节 婴儿认知的发展,四.思维的发生发展,思维的发生,动作思维：运用工具和表达意愿。,表意性动作的间接性。,工具性动作的概括性,“试误”,1.52岁，是儿童思维的发生时期,第三节 婴儿言语的发展,一.婴儿言语发展理论,强化说：,巴甫洛夫，斯金纳,转换生成说：,乔姆斯基,模仿说：,阿尔伯特、班杜拉,认知学说：,皮亚杰,第三节 婴儿言语的发展,二.前言语的发展（012,m）,言语知觉的前言语发展,妊娠中、后期（58,m）：,辨音、偏爱母音,新生儿期（01,m）：,声音空间定位,发音游戏期（23.4,m）：,模仿发音,语音修正期（58.9,m）：,鉴别言语节奏和语调,学话萌芽期（912,m）：,模仿学习新语音,第三节 婴儿言语的发展,三.言语的发生发展,发生：,1014月：说出具有概括性意义的词,发展：,不完整句阶段,单词阶段（1-1.5岁）,双词句阶段（1.52岁）,出现完整句阶段（2-3岁）关键时期,主要表现：能说完整句，并出现复合句,词汇量迅速增长：3,100词,第四节 婴儿的气质,一.气质类型：,第四节 婴儿的气质,二.气质的特性及对早期教育的启示,气质的稳定性与可变性,稳定性,可变性,对早期发展的意义,第五节 婴儿情绪、社会性的发展,一.情绪的发生发展,情绪的发生,婴儿出生后，便有情绪表现,与生理需要是否得到满足直接有关,是儿童与生俱来的遗传本能，具有先天性,情绪情感初步发展,4-6周：,社会性微笑,3-4月：愤怒、悲伤,5-7月：惧怕,6-8月：害羞,6月-1岁：依恋,1.5岁左右：羞愧、自豪、骄傲、焦虑、内疚、同情等,第五节 婴儿情绪、社会性的发展,二.婴儿的依恋,发展阶段：,无差别的社会反应阶段（03月）,有差别的社会反应阶段（36月）,特殊的情感联结阶段（6,m-3,岁）,依恋类型：,安全型,回避型,反抗型,第五节 婴儿情绪、社会性的发展,三.早期的同伴交往,发展过程：,以客体为中心阶段,单向社交,简单交往时期,出现对同伴行为的观察模仿,互补性交往时期,单独游戏社会性游戏,