高考作文一轮复习序列化课件之高考作文审题立意.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2015,届江西省永丰中学,高考作文第一轮复习序列化课件,方案设计：江西省永丰中学备课组,第一掀起你的盖头来,高考作文的审题立意,第一课时,难易相生，怕与不怕相生,道学学派的鼻祖老子有言：,“,有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。,”,几千年前的老子就道出矛盾的对立统一性，怕与不怕是相依相赖而存在的，没有绝对的畏惧或喜欢，一切取决于你的态度。有时，怕与不怕就像天平的两端，你起他就落，你落他便起。,“,中学生有三怕，奥数、英文、周树人,”,成了流行语，一定有其根源。,文题来源于材料，但不局限于材料，且点明文章的中心论点。主题鲜明，观点突出，一目了然,.,一开头就引用老子的名言，从对立统一的观点出发，指出“怕与不怕是相依相赖而存在的，没有绝对的畏 惧或喜 欢”，既巧妙地切入了所要论述的话题，又自然地引出中学生“三怕”的分析。,徐志摩在想飞中说：,“,是人没有不想飞的，老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。飞出这圈子，飞出这圈子,凌空去看一个明白,这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。,”,怕与不怕，是相互依赖、相互依存的，只有当你鼓起勇气，鉴定你那颗追求向上的心，直面问题，你的喜爱便会战胜畏惧，,”,奥数、英文、周树人,”,也许就成为了你心中的天使。,最后又引用徐志摩的话巧妙地结束全篇。并再次回扣三怕的对象，进一步点明作文材料，凸显扣题紧密。,高分秘笈,本文对所给写作材料理解透彻，针对材料中的,“,怕,”,或,“,不怕,”,（含喜欢）,进行了深入的思考，进而提出了自己的感悟,“,难易相生，怕与不怕相生,”。全篇紧扣中学生中的“三怕”展开论述，审题准，扣题紧。全篇分两个层面展开论述，条理清晰，引用、化用名句加以阐述彰显文学积淀，结尾引用名句收束全篇，简洁有力，末尾回扣论题，结构严谨。,走进高考真题,2014,江西,阅读下面的文字、按要求作文（,50,分）,探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂，实验室或课外学习过程中，有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历，有的同学认为，探究是一种重要的学习方式；有的同学则抱怨。探究在教学活动中往往流于形式,对课内外学习中的探究，你有何体验，见闻或思考？请自选角度，请自选角度，自拟题目，写一篇文章。,要求：（,1,）写记叙文或议论文（,2,）不得透露个人信息（,3,）不得抄袭，不得套作 （,4,）字数不少于,700,字。,2013,江西,阅读下面的文字，按要求作文（,50,分）,一段时间以来，“中学生有三怕，奥数、英文、周树人”成了校园流行语。实际情况是，有些同学有这“三怕”（或其中“一怕”“二怕”），有些同学不但不怕反倒喜欢。,你对上述,“,怕,”,或,“,不怕,”,（含喜欢）有何体验或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。,要求：（,1,）写记叙文或议论文。（,2,）不得透露个人信息。（,3,）不得抄袭，不得套作。（,4,）不少于,700,字。,江西高考作文命题特点,1,、考查的重点不在于写什么，而在于怎样写，凸显对写作能力的考查。,2,、贴近学生的学习生活，让学生有话可说，有体验可谈，有情感可抒,3,、一直追求“逃逸”原则，不让人猜到，不赶时髦，考生无法准备相关话题，考生无法宿构和套作。,4.,特别强调考查学生的思辨能力，,2012,年的作文题已经发出这个明显的信号。,欣赏,14,年江西高考语文优秀作文,精彩课堂，难忘探究,“,生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。,”,自读了李清照这首夏日绝句以来，项羽在我心中一直是铁骨铮铮的男儿，顶天立地的英雄；然而这一切在一堂探究课中悄然改变。,犹记得那是一个上午的第二节课，老师在分析了鸿门宴中各个人物的形象后抛出一个探究性问题：你眼中的项羽是一个什么样的人？我当时觉得这个问题有什么好问的呀，刚刚不是已经讲了吗？自矜功伐，优柔寡断，妇人之仁，悲剧英雄,难道还有什么改变的吗？,这可是教科书上的标准答案！却不料，一向回答问题不积极的同桌举手发言。,“,老师，我认为项羽是一个胆汁质的人！,”,同桌的回答引起了哄堂大笑。却不料老师用赞赏的眼光看着同桌说：,“,何以见得呢？,”,同桌说：,“,有这种性格特征的人，抑制能力差，坦率热情，脾气暴躁，精力旺盛，容易冲动，遇事判断经常出错；当项羽听到曹无伤告密时立即就说,“,旦日飨士卒，为击破沛公军,”,，而攻击沛公军这件事根本不在他作战计划之列；当刘邦来谢罪时他张口就出卖了曹无伤，可见坦率、抑制能力差；当范增,“,举所佩玉珏有三,”,时，他视而不见是他判断,刘邦对他构不成威胁；当项庄拔剑舞、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公时，他不置可否的态度也是基于这种判断；,当同桌回答完成时，教室里响起一片掌声。,伴随着热烈的掌声，同学们回答问题的兴趣更浓了，各类看法层出不穷：有的同学说项羽是目光短浅的匹夫，火烧咸阳而退守彭城；有的同学说项羽爱江山更爱美人的真性真情让人掩卷长叹；有的同学说项羽是嗜杀狂魔，所过无不残灭,在那一堂探究课中，我默默地看着踊跃发言的同学，他们的思辨能力在让我震惊的同时也让我思索：我比他们差吗？为什么我眼中无聊的语文课,他们却有如此独到、深刻的见解而我只有瞠目结舌的份？,从此后，我试着改变了对语文的态度，却不料慢慢地喜欢上了语文；我会在课前对课文中值得讨论探究的问题进行思考，以廉颇蔺相如列传为例，我会在课前对,“,秦在蔺相如,“,完璧归赵,”,后为何连续伐赵,”,之类的问题进行探究性思考，然后在课堂上积极发言，赢得了老师和同学的肯定。可以毫不夸张地说，如果没有探究课，我根本不可能喜欢语文；如果没有探究课，也就没有如今积极上进的我！,课堂内外的探究之于我是一段难忘的经历，它激发了我学习的兴趣与热情；课堂内外的探究之于我是一笔宝贵的财富，它引领我进行深邃的思考；课堂内外的探究让我明白：自主性、实践性、开放性的思考在人生的旅途中有着不可或缺的作用！怀念探究，难忘课堂！,高考作文成功的前提和关键,-,精准审题,一、审题的关键是准确,审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚，同时注意关键字词，把这些关键字词反复咀嚼并仔细揣摩，还要细读命题中的,“,要求,”,或,“,注意,”,，并把它们全都体现在文章当中。考场上，怎样才能做到准确审题呢？审题的过程与构思作文又是一种怎样的关系？,1,审清,“,标志,”,，确定文章体裁,审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的,“,标志,”,，抓住了体现体裁,“,标志,”,的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。例如：“提篮春光见妈妈”“找回童年”等写记叙文比较好，“语文我心中的一 泓清泉”“语文，想说爱你不容易”此类题既可写议论文，也可写记叙文。不过江西卷在作文要求中都会明示，我们作文时要扣紧。,2,审清要求，确定文章范围,审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。,(,如江西,13,年、,14,年高考题“,针对上述三怕,”“,课内外学习中的探究,”,),3,审清,“,题眼,”,，确定写作重心,审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住,“,题眼,”,，比如关键词、重点句、暗示语等，把握住了,“,题眼,”,，也就把握住了文章的重点。例如“找回童年”中的,“找回”。,4,审清因素，确定文章内容,有些作文命题所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。,用,“,戴着镣铐跳舞,”,来形容考场作文可谓形象而熨帖。这个比喻已经形象地告诉大家，考场作文是一种选拔人才的考试，它有自己的规则，不可能让你信马由缰、天马行空，因此，拿到题目后，务必三思而后行，切忌草草了事。另一方面，只要我们认真地去审题，使作文题意明确和观点鲜明，完全是能够做到的。,审题年年有，年年有跑题。之所以出现这种现象，有时是因为考生的态度不够端正，缺少了一点耐心和细心。因此，审题时一定要端正态度，做到耐心、细心，力求快速、全面、准确。,学生阅读,全品高考复习方案,P234-236,讨论“升格展台”作文阐明的作文秘笈。,本次作文训练题,请阅读文字，按要求作文。,子曰：“见贤思齐焉；见不贤而内自省也。”（,里仁,）,子曰：“已矣乎！吾未见能见其过而内自讼者也。”（,公冶长,）,子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（,子张,）,曾子曰：吾日三省吾身。,荀子亦云，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。,【,注,】,已矣乎：算了吧,!,指孔子恐其再也见不到“能见其过而内自讼”的人而叹息。已，止也。讼：咎责、忏悔，检讨之意。食：通“蚀”，指日月亏蚀。,结合上面语段，谈谈你对“自省”在自己人生成长中的理解与认识。请以“省（,xng,）”为题，写一篇不少于,700,字的议论文。（,50,分）,第二课时,新材料作文审题,立意,新材料作文,2013,年高考语文写作题目,18,道，计：给标题的题目,1,道,(,天津,),，给话题的题目,2,道,(,江西、北京,),，给材料的题目,15,道；在给材料的题目中，给情景材料的,11,道,(,全国课标一、全国课标二、全国大纲、山东、广东、重庆、江苏、安徽、湖南、湖北、辽宁,),，给格言材料的,4,道,(,上海、浙江、福建、四川,),。其中，给格言材料的题目无不与情景相关。例如上海卷给出的格言，实际是一种情景，浙江卷给出了三条格言，三条合在一起也成情景，福建卷给出的格言是诗句，诗句中富含情景，四川卷在给出的格言后引出了情景。可以说，继,2012,年之后，给情景材料的写作命题再一次主导了高考写作的舞台。,