高中语文第6课语言的艺术第3节淡妆浓抹总相宜--语言的色彩课件新人教版选修语言文字应用.ppt

第三第三节淡淡妆浓抹抹总相宜相宜语言的色彩语言的色彩下方山下方山(南朝南朝)何逊何逊寒鸟树间响，落星川际浮。寒鸟树间响，落星川际浮。繁霜白晓岸，苦雾黑晨流。繁霜白晓岸，苦雾黑晨流。鳞鳞逆去水，弥弥急还舟。鳞鳞逆去水，弥弥急还舟。望乡行复立，瞻途近更修。望乡行复立，瞻途近更修。谁能百里地，萦绕千端愁？谁能百里地，萦绕千端愁？【注注】方山：六朝时渡口。方山：六朝时渡口。【赏赏析析】开开头头四四句句，诗诗人人描描写写霜霜晨晨景景物物可可谓谓细细致致入入微微，有有声声有有色色。“寒寒鸟鸟”“”“落落星星”“”“繁繁霜霜”“”“苦苦雾雾”，景景象象凄凄清清，很很好好地地烘烘托托出出人人物物的的复复杂杂感感情情。而而五五、六六两两句句，写写诗诗人人逆逆水水行行舟舟，匆匆忙忙归归乡乡，用用“鳞鳞鳞鳞”“”“弥弥弥弥”两两组组叠叠字字，状状其其心心潮潮的的不不平平静静。诗诗人人怀怀着着忐忐忑忑不不安安的的心心情情向向家家乡乡走走去去，他他远远望望家家乡乡，走走走走停停停停，离离家家越越来来越越近近了了，近近乡乡情情更更怯怯，反反而而思思绪绪万万千千，愁愁肠肠翻翻滚滚，是是吉吉是是凶凶，实实难难预预卜卜。或或许许是是精精神神负负担担太太重重了了，或或许许是是长长途途跋跋涉涉走走累累了了，脚脚步步渐渐渐渐地地放放慢慢了了，也也愈愈加加沉沉重重了了，这这通通往往家家乡乡的的最最后后一一段段路路反反而而觉觉得得漫漫长长了了。最最后后四四句句，将将诗诗人人归归途途渐渐近近的的微微妙妙而而复复杂杂的的心心情情逼逼真真地地刻刻画画出出来来。这这首首诗诗具具有有很很高高的的艺艺术术性性。诗诗人人将将寻寻常常情情，眼眼前前景景，妙妙手手写写来来，波波澜澜层层生生，加加之之整整首诗对偶工巧，连用叠字，更增添了一层和谐的形式美。首诗对偶工巧，连用叠字，更增添了一层和谐的形式美。语语言言的的色色彩彩，指指色色彩彩的的客客观观性性、表表情情性性和和象象征征性性赋赋予予了了色色彩彩词词“客客观观色色彩彩、形形象象色色彩彩、感感情情色色彩彩、象象征征义义、引引申申义义”等等不不同同方方面面的的色色彩彩意意义义。语语言言表表达达上上的的各各种种差差异异，包包括括情情感感差差异、语体差异和形象差异，都属于语言的异、语体差异和形象差异，都属于语言的“色彩色彩”差异。差异。1辨清感情色彩辨清感情色彩词词的的感感情情色色彩彩和和词词的的形形态态结结构构有有关关。如如：带带“儿儿”“”“子子”后后缀缀的的词词，就就都都有有感感情情色色彩彩，试试比比较较：“一一毛毛钱钱”和和“一一毛毛钱钱儿儿呗呗！”，后后者者显显然然带带有有轻轻视视的的色色彩彩；再再比比较较“小小孩孩子子”和和“小宝贝儿！小宝贝儿！”，前者有讨厌的色彩，后者有喜爱的色彩。，前者有讨厌的色彩，后者有喜爱的色彩。2辨清语体色彩辨清语体色彩(1)口语语体和书面语体口语语体和书面语体书书面面语语用用于于比比较较正正式式的的场场合合，书书面面语语体体要要求求用用词词科科学学严严谨谨、语语法法格格式式规规范范、表表意意严严密密，结结构构严严谨谨，多多用用长长句句和和整整句句，特特别别要要避避免免或或减减少少歧歧义义。如如：美美国国前前总总统统尼尼克克松松首首次次访访华华后后中中美美两两国国的的联联合合公公报报曾曾经经差差一一点点胎胎死死腹腹中中，原原因因就就在在于于公公报报中中有有些些敏敏感感性性的的措措辞辞颇颇费费周周折折。后后来来发发表表的的公公报报中中最最为为人人称称道道的的一一句句话话“台台湾湾海海峡峡两两岸岸的的中中国国人人都都承承认认世世界界上上只只有有一一个个中中国国”，竟竟是是在在考考虑虑了了多多种种提提法法后后最最终终由由两两国国最最高高领领导导人人亲亲自自拍拍板板才才确确定下来的，定下来的，“海峡两岸海峡两岸”从此也成为一个专有名词。从此也成为一个专有名词。书书面面语语体体内内部部也也有有一一些些区区别别。两两头头分分别别是是“宣宣传传体体”和和“科科学学体体”，介于二者之间的可以叫作，介于二者之间的可以叫作“应用体应用体”。口口语语用用于于即即兴兴交交际际的的环环境境，用用语语灵灵活活，多多短短句句。口口语语语语体体顾名思义就是顾名思义就是“像说话像说话”一样的口头表达语体。一样的口头表达语体。文文学学作作品品，尤尤其其是是现现当当代代的的文文学学作作品品，如如小小说说、戏戏剧剧、电电影影、电电视视剧剧等等，作作品品中中的的人人物物都都要要说说话话，要要写写他他们们嘴嘴巴巴里里说说出出来来的的话话当当然然就就必必须须是是口口语语。口口语语语语体体内内部部也也还还有有一一些些区区别别。两两头头分分别别是是“谈谈话话体体”和和“演演说说体体”，介介于于二二者者之之间间的的可可称称“讨讨论体论体”。(2)科学语体和文学语体。科学语体和文学语体。科科学学语语体体大大量量使使用用限限定定成成分分构构成成的的长长句句，插插入入成成分分多多；文文学学语语体体的的特特点点是是形形象象、生生动动，富富于于感感染染力力，用用语语灵灵活活。可可以以把把诗诗歌歌体体和和戏戏剧剧的的对对白白体体看看作作是是文文学学语语体体的的两两头头，散散文文体体介介于于二二者者之之间间。对对白白体体的的基基本本要要求求是是口口语语化化，要要朗朗朗朗上上口口、动动听听易易懂懂。诗诗歌歌体体的的基基本本要要求求是是韵韵律律化化和和情情感感化化。至至于于介介于于二二者者之之间间的的散散文文体体，则则实实际际上上比比任任何何语语体体都都能能容容纳纳其其他他各各种种语语体体的的表表现现形式，也可以说散文体是一种没有语体要求的综合语体。形式，也可以说散文体是一种没有语体要求的综合语体。1什么是语言的色彩？什么是语言的色彩？_【答答案案】语语言言的的色色彩彩是是指指语语言言所所带带有有的的感感性性的的表表达达色色彩彩，也也指指词词语语所所反反映映出出来来的的情情感感上上、形形象象上上或或语语体体风风格格上上的的一一些些特特点。点。2词语的词语的“色彩义色彩义”分为哪几类？分为哪几类？_【答案答案】感情色彩；感情色彩；语体色彩；语体色彩；形象色彩。形象色彩。3举例说明感情色彩的分类。举例说明感情色彩的分类。_【答答案案】词词语语的的感感情情色色彩彩有有：褒褒义义色色彩彩，如如团团结结、鼓鼓舞舞、爱爱护护；贬贬义义色色彩彩，如如勾勾结结、煽煽动动、袒袒护护；中中性性色色彩彩，如结合、鼓动、保护。如结合、鼓动、保护。1色彩词的色彩词的“生命生命”指的是什么？指的是什么？_【答答案案】有有些些色色彩彩词词不不是是单单纯纯描描写写颜颜色色，而而是是表表达达了了作作者者主主观观的的色色彩彩。从从色色彩彩词词的的客客观观存存在在发发展展而而来来的的主主观观感感受受，使使得色彩词好像也充满了生命，充满了情感。得色彩词好像也充满了生命，充满了情感。色色彩彩词词的的引引申申意意义义及及象象征征意意义义与与社社会会政政治治、经经济济、文文化化、时时代代精精神神、民民族族心心理理等等各各方方面面都都有有密密切切的的关关系系，作作者者需需要要有有丰丰富富的的想想象象力力才才能能创创造造出出来来，读读者者也也需需要要有有深深刻刻的的感感悟悟力力才才能能真真正正体体会会。我我们们在在读读书书过过程程中中对对这这种种色色彩彩词词要要细细细细体体味味其其中中的的“生命生命”。2怎样辨析词义的语体色彩？怎样辨析词义的语体色彩？_【答答案案】(1)弄弄清清语语体体特特点点。书书面面语语用用于于比比较较正正式式的的场场合合，用用词词规规范范，多多长长句句，表表意意严严密密，结结构构严严谨谨；口口语语用用于于即即兴兴交际的环境，用语灵活，多短句。交际的环境，用语灵活，多短句。(2)弄弄清清适适用用情情况况。如如：通通知知、借借条条、请请柬柬等等是是程程序序化化的的书书面面语语体体，用用于于事事务务性性、立立法法性性文文件件等等，具具有有明明确确性性、简简要要性、规格性特征，有大量的专用词语。性、规格性特征，有大量的专用词语。“得得体体”指指的的是是能能够够恰恰当当地地使使用用语语言言体体现现语语境境和和语语体体的的要要求求，选选择择恰恰当当的的词词语语、语语体体和和语语气气。主主要要包包括括：语语言言表表达达适适合合形形式式的的特特点点和和需需要要。语语言言符符合合表表达达者者身身份份和和接接受受者者的的接接受受因因素素。语语言言表表达达能能满满足足特特定定的的场场合合、目目的的的的需需要要。语语言言表达有分寸感。表达有分寸感。语言表达得体、准确、鲜明、生动语言表达得体、准确、鲜明、生动考点透视考点透视1.下列各句中，表达得体的一句是下列各句中，表达得体的一句是()A.真真是是事事出出意意外外！舍舍弟弟太太过过顽顽皮皮，碰碰碎碎了了您您家家这这么么贵贵重重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.他他的的书书法法龙龙飞飞凤凤舞舞，引引来来一一片片赞赞叹叹，但但落落款款却却出出了了差差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！献丑，献丑！”C.他他是是我我最最信信任任的的朋朋友友，头头脑脑灵灵活活，处处事事周周到到，每每次次我我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.我我妻妻子子和和郭郭教教授授的的内内人人是是多多年年的的闺闺蜜蜜，她她俩俩经经常常一一起起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。真题典例真题典例【答案答案】A【解解析析】B项项，“献献丑丑”是是谦谦辞辞，在在展展示示自自己己作作品品或或表表现现自自己己技技能能时时，表表示示自自己己谦谦虚虚，称称自自己己水水平平不不高高。不不能能用用来来道道歉歉。C项项，“垂垂询询”是是敬敬辞辞，称称别别人人对对自自己己的的询询问问。此此处处是是自自己己对对别别人人的的询询问问。D项项，“内内人人”是是谦谦称称自自己己的的妻妻子子，用用来来称称呼别人的妻子不合适。呼别人的妻子不合适。2.(2018年年全全国国卷卷)下下面面是是某某校校一一则则启启事事初初稿稿的的片片段段，其其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我我校校学学生生宿宿舍舍下下水水道道时时常常堵堵住住。后后勤勤处处认认真真调调查查了了原原因因，发发现现管管子子陈陈旧旧，需需要要换换掉掉。学学校校打打算算7月月15日日开开始始施施工工。施施工工期期间间正正遇遇上上暑暑假假，为为安安全全起起见见，请请全全体体学学生生暑暑假假期期间间不不要要在在校校住宿。望大家配合。住宿。望大家配合。【答答案案】“堵堵住住”改改为为“堵堵塞塞”。“管管子子”改改为为“管管道道”。“换换掉掉”改改为为“更更换换”。“打打算算”改改为为“计计划划”。“正遇上正遇上”改为改为“正值正值”。【解解析析】本本题题考考查查语语言言表表达达得得体体。题题目目中中是是一一则则启启事事初初稿稿，应应当当使使用用书书面面语语体体，即即将将使使用用口口语语的的地地方方修修改改为为规规范范雅雅正正的书面语。的书面语。失群的红叶失群的红叶柯灵柯灵该该有有两两个个多多月月了了，那那时时霜霜华华初初降降，梧梧桐桐还还未未落落净净。一一个个孩孩子子到到我我房房里里，手手里里握握着着一一束束红红叶叶，临临走走时时送送了了我我两两片片，还还告告诉我这是从龙山上五中师范的后园里采来的。诉我这是从龙山上五中师范的后园里采来的。我我欣欣然然，把把红红叶叶托托在在手手心心，细细细细地地鉴鉴赏赏。这这是是一一种种枫枫类类植植物物，叶叶子子像像玲玲珑珑的的手手掌掌，分分成成七七瓣瓣。纤纤细细的的叶叶茎茎，匀匀称称的的脉脉络络，叶叶缘缘有有整整齐齐的的锯锯齿齿，精精致致得得像像最最细细致致的的工工笔笔画画。颜颜色色似似殷殷似似赭赭，红红得得惹惹人人怜怜爱爱。我我把把玩玩许许久久，珍珍重重地地放放在在书书桌桌上上的的白白瓷瓷小盘里，聊当案头清供。小盘里，聊当案头清供。过过不不了了几几天天，红红叶叶褪褪了了色色，不不经经意意地地萎萎谢谢了了。我我怅怅然然，这这么么美美的的东东西西，不不想想生生命命这这样样短短促促，真真的的是是“世世间间好好物物不不坚坚牢牢，琉琉璃璃易易破破彩彩云云散散”？我我若若有有所所失失，心心里里虚虚飘飘飘飘地地没没有有着着落落。于于是是我我爬爬上上龙龙山山，跑跑到到五五中中师师范范后后园园。园园在在半半山山，视视野野宽宽旷旷，园园里里百百卉卉零零落落，秋秋意意沁沁人人。在在山山坡坡高高处处，找找到到了了那那棵棵红红树树，只只见见它它独独立立擎擎天天，满满树树离离离离，喷喷朱朱喧喧赤赤，似似要要烧烧起起漫漫山山的的野野火火，在在满满眼眼萧萧索索中中，特特别别引引人人注注目目。但但树树根根四四周周，也也落落了了不不少少叶叶子子。我我徘徘徊徊树树下下，流流连连忘忘返返，最最后后拾拾了了许许多多落落叶叶回回来来，仔仔细细地地夹夹在在书本里。书本里。三三天天以以后后，我我翻翻书书检检查查，叶叶子子还还是是枯枯了了，失失去去了了光光泽泽，但但不不曾曾皱皱缩缩，比比那那白白瓷瓷盘盘里里憔憔悴悴支支离离的的两两片片好好得得多多。我我突突发发遐遐想想，试试图图以以人人力力挽挽回回自自然然，找找来来水水彩彩颜颜料料，在在失失色色的的红红叶叶上上涂涂抹抹了了一一层层浓浓浓浓的的胭胭脂脂。乍乍一一看看去去，居居然然红红艳艳如如生生，能能够够以以假假乱乱真真了了。我我索索性性妄妄想想巧巧夺夺天天工工，在在玻玻璃璃窗窗上上贴贴上上淡淡青青透透明明的的绸绸纹纹纸纸，再再把把落落叶叶参参差差错错落落地地粘粘在在纸纸上上，构构成成一一幅幅当当窗窗迎迎风风纷纷披披的的幻境。我怡然，坐在窗前，不觉一时莞尔自得。幻境。我怡然，坐在窗前，不觉一时莞尔自得。而而今今风风雪雪连连天天，早早到到了了凛凛冽冽的的严严冬冬。有有一一天天黄黄昏昏，我我兀兀坐坐窗窗前前，面面对对伴伴我我岑岑寂寂的的红红叶叶，忽忽然然想想起起那那后后园园的的红红树树，便便信信步步走走去去，作作即即兴兴的的拜拜访访。谁谁知知那那如如火火如如荼荼、盛盛极极一一时时的的树树冠冠，已已经经凋凋零零殆殆尽尽，只只剩剩得得空空枝枝濯濯濯濯，横横斜斜地地对对着着沉沉闷闷的的寒寒空空。树树根根四四周周，都都是是萎萎黄黄的的枯枯草草，落落叶叶已已片片影影无无存存。只只是是近近处处有有一一堆堆雪雪白白的的寒寒灰灰，其其中中留留着着残残红红点点点点，是是些些未未烬烬的的碎碎叶叶。想想是是园园丁丁把把落落叶叶扫扫到到一一处处，点点把把火火烧烧了了，好好待待来来年年化化作作春春泥泥，给给那那峥峥嵘嵘的老红树添点肥料。的老红树添点肥料。回回到到屋屋里里，依依然然在在窗窗前前兀兀坐坐，对对着着窗窗上上的的红红叶叶，我我怅怅然然，如如果果红红叶叶有有知知，听听到到同同伴伴的的消消息息，想想到到自自己己的的遭遭遇遇，它它们们对对我我是是抱抱怨怨，还还是是感感激激？它它们们既既从从土土里里来来，自自应应回回到到土土里里去去，它它们们偶偶然然的的失失群群，装装饰饰了了我我这这陋陋室室的的小小窗窗，该该是是它它们们的的不不幸幸，至至少少是委屈。是委屈。我终于感到歉然。我终于感到歉然。【赏赏析析】因因着着孩孩子子送送“我我”的的红红叶叶，“我我”捡捡了了许许多多红红叶叶回回来来，文文章章采采用用拟拟人人的的写写法法，通通过过“投投入入”“”“向向我我道道早早安安”“似似对对我我含含笑笑相相迎迎”等等词词句句生生动动形形象象地地写写出出了了窗窗上上的的红红叶叶成成了了“我我”朝朝夕夕相相亲亲的的伴伴侣侣，表表现现了了作作者者的的怡怡然然自自得得。但但“我我”发发现现自自己己的的喜喜爱爱却却使使它它们们“失失群群”了了，表表达达了了一一种种任任何何事事物物都都应应该在其合适的位置上发挥作用的感悟。该在其合适的位置上发挥作用的感悟。谢谢观赏勤能补拙，学有成就！2024/4/17 周三34