高中生物必修三第三章复习及总结.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,植物的激素调节,植物的向性运动,植物生长素的发现和生理作用,生长素在农业生产中的应用,其他植物激素,高考考点,复习,向性运动：,感性运动：,含义、实例、调节机制、意义,一、生长素的发现,一,二,三,四,1,）,.1880,年达尔文的向光性实验,一、二对照说明什么？三、四对照说明什么？一、三对照有说明什么？达尔文得出的结论是什么？分析实验的自变量、因变量和现象,2,）,.1928,年，荷兰科学家温特：,温特的实验说明,:,胚芽鞘的,尖端,确实产生了,某种物质,，这种物质从尖端,运输到下部,，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。,（二）、生长素的产生、分布、及运输,、产生的部位,：,主要有叶原基、嫩叶、发育中的种子，,根尖、芽尖等也能产生。,.,分布：广泛分布,主要分布在生长旺盛的部位较多，衰老的组织器官较少。,生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和发育中的果实等。,.,运输：,极性运输,横向运输,以,主动运输,方式从植物,形态学,的,上,端向,下,端运输，而,不能倒转,过来。,(1.),生长素的极性运输,(,由内因即植物的遗传特性决定的,),形态学下端 形态学上端,（,2,）非极性运输,(,横向运输,),耗能,与,单一方向的刺激,有关,单侧光,（三）生长素的生理作用,（,1,）,既能促进生长，也能抑制生长；,（,2,）,既能促进发芽，也能抑制发芽；,（,3,）,既能防止落花落果，也能疏花疏果。,1,、作用：,浓度,较,低,促进生长,浓度,过,高,抑制生长,3,、特点：,双重性生理作用,2,、,作用机理,：,促进,细胞伸长,观察：,作纵切片,显微镜观察,10,-10,10,-4,10,-8,10,-6,10,-2,0,促进生长,抑制生长,c/molL,-1,根,芽,茎,1.,生长素促进不同器官生长的最适浓度,(mol/L),2.,不同器官对生长素的反应灵敏度,茎（,10,-4,）,芽（,10,-8,）,根（,10,-10,）,根,芽,茎（顶端优势）,低浓度促,进生长，,高浓度抑,制生长,思考,：是否生长素浓度越高越能促进生长,？,3,、双子叶植物单子叶植物,根据上图能得到下列那些结论（）,A,、同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不同,B,、不同浓度的生长素对同一器官的生理效应不同,C,、不同浓度的生长素对同一器官的生理效应不同,D,、,A,点对应生长素浓度对根芽有抑制作用,对茎有促进作用,E,、生长素的生理作用具有两重性,F,、生长素既能促进生长，也能抑制生长，与生长素的浓度,和植物器官种类有关,根 芽 茎,10,-10,10,-8,10,-6,10,-4,c/mol.L,促进生长 抑制生长,A,ABCE,F,1,、曲线,AB,段表示,:_,_,2,、,B,点表示的生长素浓度表示,_,3,、,C,点表示的生长素浓度对茎生长的效应是,_,4,、,B,点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是,_,随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。,促进茎生长的最适浓度,。,对生长无影响,抑制生长。,背,光一侧,向,光一侧,生长素,多,生长素,少,细胞生长,快,细胞生长,慢,（四）生长素有关的生理现象,现象一：,植物向光性,单侧光,促进生长,抑制生长,生长素浓度,C,B,A,请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为,云母片,）。,A,图胚芽鞘向光源弯曲生长,F,图胚芽鞘背光源弯曲生长,B,图胚芽鞘不弯曲不生长,H,图胚芽鞘直立生长,M,图胚芽鞘向光源弯曲生长,思考题,1,：,G,图胚芽鞘不弯曲不生长,D,图胚芽鞘向光源弯曲生长,A B C D E F G H M N L K,C,图胚芽鞘直立生长,E,图胚芽鞘向光源弯曲生长,N,图胚芽鞘向光源弯曲生长,L,图胚芽鞘直立生长,K,图胚芽鞘不弯曲不生长,根据下面各图标号，分别说一说它们的生长状况。,实验结论：生长素在尖端可以横向运输,生长素含量,50%50%13%87%,单侧光,胚芽鞘,琼脂块,单侧光,云母片,5.,在方形暗箱内固定放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每,15,分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（）,4.,下图示三盆燕麦幼苗。,A,、,C,盆中是正常幼苗，,B,盆中是切去胚,芽鞘尖端的幼苗。将,A,、,B,盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，,将,C,盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，,A,盆的幼苗,_,生长；,B,盆幼苗,_,生长；,C,盆的幼苗,_,生长。,直立,不,向光弯曲,B,思考题,2,：旋转类,光源,小窗,1.,固定花盆和暗箱，两周后幼苗的生长状况为,向小窗弯曲生长,2.,固定花盆，暗箱在旋转器匀速、水平旋转，一段时间后生长状为,弯向光源生长,3.,固定暗箱，花盆放在旋转器上匀速、水平旋转，一段时间后幼苗生长状况为,直立生长,4.,花盆和暗箱都放在旋转器上匀速、水平旋转，一段时间后幼苗的生长状为,弯向小窗生长,小窗,光源,现象二 根的向地性生长、茎的背地性生长,促进生长,抑制生长,生长素浓度,C,B,A,a,b,c,d,放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？,现象三：顶端优势现象,概念：,原因：,解除措施：,顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象,顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位,摘除顶芽,应用：,棉花番茄的摘心打顶、果树的修剪,去除顶端优势：,维持顶端优势：,实验,（利用顶端优势原理）,证明顶芽产生了生长素抑制侧芽生长,思考：,设计实验：探究嫩叶产生的生长素，可阻止叶柄脱落,顶端优势,植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象,A,B,C,D,这些芽发育成枝的顺序是,。,如果剪去顶芽，则,A,芽将,，原因是,。此时,芽的生长素浓度最高，,芽处的生长素浓度最低。,D,、,C,、,B,、,A,发育成枝,破坏了顶端优势,B,A,五 生长素在农业生产上应用,（生长素类似物的应用）,生长素类似物的作用,1,）促进扦插枝条生根：,用一定浓度,的生长素类似物溶液浸泡 插枝的下端后栽插。,2,）促进果实发育：,培育无籽果实,3,）防止落花落果：,4,）除草剂：如,(2,，,4-D,),适用于麦田、稻田，,双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感,，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。,高浓度的,2,，,4-D,能杀死麦田中的荠菜、灰菜等而不伤害小麦。,C,：有,4,个嫩叶，扦插后长出很多根,A,：无嫩叶，扦插后不长出根；,B,：有嫩叶，扦插后长出少量的根；,扦插前，用,一定浓度,的生长素类似物溶液浸泡插枝,下端,生长素促进扦插枝条生根,方法：,枝条处理：,实验：,其它：,寻找生根的最适浓度,根尖产生的生长素抑制侧根的生长,学校课外兴趣小组进行苗木扦插试验，为了提高扦插的成活率，决定用,2,，,4,D,（一种生长素类似物）处理扦插的枝条，但不知多大浓度最合适，它们先做了以下试验,（,1,）分别配制了不同浓度的,2,，,4,D,溶液共,5,组；,（,2,）选取形态、大小、生长年龄相同的植物枝条,5,组将下部分别在不同浓度的,2,，,4,D,溶液中浸泡,10,分钟，取出扦插在相同的土壤中,（,3,）一段时间后取出，观察各组生根的数量，求出每组枝条生根的平均数，结果记录如下表：,2,，,4,D,浓（,mol/L,）,10,-15,10,-14,10,-13,10,-12,10,-11,生根数,5,11,15,20,25,分析回答：（,1,）通过以上实验能否确定浓度为,10,-11,mol/L,的,2,，,4,D,就是处理扦插枝条所需要的最佳浓度？为什么？,（,2,）如果要进一步确定所需要的最佳浓度，应该怎么做？,（,3,）如果要扦插另一种植物，是否可从以上实验中找到最佳浓度？为什么？,促进果实发育：,培育无籽果实,胚珠,种子,子房,发育,生长素,果实,合成,促进,发育,1,、自然受粉：,有籽,有果实,2,、自然未受粉：,3,、自然未受粉,人工处理：,有籽果实,无籽 无果实,无籽 果实（无籽 有果实）,胚珠,种子,不发育,不合成,生长素,涂生长素,促进,子房,发育,果实,无籽,有果实,图,1,图,3,无籽果实,无籽番茄,一定浓度的生长素、未受粉、雌蕊柱头或子房,无籽果实,未受粉,生长素能促进果实发育,否,处理：,结果：,无籽原因：,原理：,能否遗传：,处理：,结果：,无籽原因：,原理：,能否遗传：,无籽西瓜,染色体变异,联会紊乱,能,无籽香蕉,自然三倍体,实验：,探究发育着种子提供生长素，促进子房发育成果是,(1),曲线,A,表示雌蕊受粉,(2),曲线,B,表示雌蕊未受粉,A,B,曲线发生差异的生理原因是？,传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。,生长素促进果实发育。,如何培育无籽果实？,在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液,总结,1,、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是,。感受光刺激的部位是,。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。,2,、向光弯曲部位在,。,3,、生长素的运输方式主要是,。,4,、胚芽鞘向光弯曲的原因是,。,5,、生长素在植物体中相对集中在,。,6,、生长素的化学本质是,，具有生长素效应的还有,，,。,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端下部,主动运输,背光的一侧生长素含量多，生长快,生长旺盛的部位,吲哚乙酸,吲哚丁酸,萘乙酸,*,其他植物激素：,植物激素,合成部位,生理 作用,细胞分裂素,根尖,促进细胞分裂，诱导芽的分化、延缓叶片衰老。,赤霉素,幼芽、幼根和未成熟种子,促进细胞生长，解除种子、块茎的休眠并促进萌发等。,脱落酸,根冠、萎蔫的叶片,促进叶和果实的衰老和脱落。,乙烯,广泛（成熟的果实）,促进果实成熟，也有促进果实脱落的作用。,*,植物激素间的相互作用,在植物体内，,植物激素分为两 大类：一类是植物生长促进剂，如生长素、赤霉素、和细胞分裂素；另一类是植物生长抑制剂，如脱落酸和乙烯。,这些激素的相互作用 的关系如何呢？,相互协调、共同调节,。,郭葛等,第,3,章,知识网络,结束放映,再见,1.,将带有生长素的琼脂小块，放在切去尖端的燕麦胚芽,鞘切面左侧，结果是胚芽鞘（）,A.,弯向右侧生长,B.,弯向左侧生长,C.,既不生长也不弯曲,D.,直立生长,2.,生长素的化学成分是（）,A.,核苷酸,B.,氨基酸,C.,磷酸,D.,吲哚乙酸,练习：,A,D,3.,在置于暗室中的燕麦胚芽尖端，套上一个不透光的,锡纸小帽 然后从右侧照光，结果胚芽鞘将（）,A.,向左弯曲生长,B.,向右弯曲生长,C.,向前方弯曲生长,D.,直立生长不弯曲,4.,一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止生长，,这说明虫蛀部分是（）,A.,种子,B.,外果皮,C.,中果皮,D.,内果皮,D,A,请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为,云母片,）。,答：,A,图胚芽鞘向光源弯曲生长,D,图胚芽鞘背光源弯曲生长,B,图胚芽鞘不弯曲不生长,F,图胚芽鞘直立生长,G,图胚芽鞘向光源弯曲生长,思考题,1,：,A B C D E F G,E,图胚芽鞘不弯曲不生长,C,图胚芽鞘向光源弯曲生长,光源,小窗,1.,固定花盆和暗箱，,两周后幼苗的生长,状况为,_.,直立生长,2.,固定花盆，暗箱在旋转器匀速、水平旋转，一段时间后生长状为,_,。,弯向光源生长,光源,小窗,3.,固定暗箱，花盆放在旋转器上匀速、水平旋转，一段时间后幼苗生长状况为,_,.,直立生长,4.,花盆和暗箱都放在旋转器上匀速、水平旋转，一段时间后幼苗的生长状为,。,弯向小窗生长,1 2,3 4,图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用和关系，请据图回答下列问题：,曲线,OH,段说明,；,曲线,HB,段说明；,曲线上,C,点表示；,若某植物顶芽的生长素浓度为,g,时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲的,_,区间。,若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为,1,：,2,，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围,_,区间。,(6),若幼苗已表现出向光性,且测得其向光面的生长素浓度为,m,则其背光面生长素浓度范围是,_,(7),若水平放置的植物幼苗表示根的向地性,茎的背地性,且测得 其茎的近地侧生长素浓度为,2m,则茎的远地侧生长素浓度为,_,(8),除草剂的灭草原理是使杂草的生长素浓度处于,_,小于,2m,在一定范围内随生长素浓度的增高，促进生长作用加强,随生长素浓度增高，促进生长作用减弱；,此浓度的生长素即不促进生长也不抑制生长,；,C,点及,C,点以后范围内的,大于,m,小于,2m,小于,m,大于,i,5,赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用。实验材料：有生长状况相同的豌豆幼苗若干、培养皿若干、培养液、一定浓度生长素、一定浓度的赤霉素、刻度尺、刀片等 实验步骤：第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位用刀片切取等长的茎段若干段 第二步：,。第三步：,。第四步：,。实验结果的预期、说明,。,思考：通过以上几组实验的设计和分,析，你认为一个完整的科学实验,包括哪些内容？,确定实验题目,建立假设,观察、记录实验现象及结果,结论分析,设计实验,对照原则,单一变量原则,预期结果,比较项目,向性运动,感性运动,运动方向与刺激方向的关系,运动方向与刺激有必然的联系。刺激为定向的单一刺激（单侧光、重力）,运动方向与刺激无必然的联系。刺激可为不定向的多种刺激（触摸、震动、明暗变化）,产生运动的原因,一般与植物激素有关,一般与植物激素无关,实例,茎的向光性 根的向重力性,含羞草的感震性,联系,都属于应激性，都是对环境的变化产生的适应性反应，是适应环境的不同方式,向性运动与感性运动比较,一 植物的,向性运动,向性运动的意义,对于外界环境的适应性,含羞草,Mimosa pudica Linn.,植物与动物不同，没有神经系统，没有肌肉，它不会感知外界的剌激，而含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动时，叶会下垂，小叶片合闭，此动作被人们理解为“害羞”，故称为含羞草,。,感性运动,白睡莲,Nymphaea alba Linn.,这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。,胚芽鞘尖端,尖端以下的部分,主动运输,极性运输,横向运输,具有分生能力的组织,感光部位：,弯曲的部位,:,合成生长素的部位：,生长素的作用部位：,生长素运输方式：,生长素运输方向：,结论,胚芽鞘尖端,生长旺盛的部位,尖端的下部,