高中生物必修二第一、二章复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是（）,A一种tRNA可以携带多种氨基酸,BDNA聚合酶是在细胞核内合成的,C反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基,D线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成,2关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正,确的是（）,A两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同,B两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同,C两者后期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同,D两者末期染色体行为和数目相同，DNA分子数目不同,D,C,13高考 初试剑锋,6若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（）,A所选实验材料是否为纯合子,B所选相对性状的显隐性是否易于区分,C所选相对性状是否受一对等位基因控制,D是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法,A,13高考 初试剑锋,第一章,遗传因子的发现,第二章,基因和染色体的关系,一份耕耘 一份收获,一、回顾知识 构建网络,1.孟德尔的豌豆杂交实验（一）,2.孟德尔的豌豆杂交实验（二）,1.减数分裂和受精作用,2.基因在染色体上,3.伴性遗传,孟德尔成功的原因,相对性状、亲本（,P,）、子代（,F,）、正反交、性状分离、纯合子与杂合子、测交,分离定律的实质：形成配子时，,成对的遗传因子彼此分离,。,先一对后两对分析的实验思想、,表现型、基因型,自由组合定律的实质：形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，决定,不同性状的遗传因子自由组合,。,遗传因子的发现,基因和染色体的关系,减数分裂是,染色体复制一次，细胞连续分裂两次,受精作用的实质是,精子与卵细胞核的融合,萨顿通过,类比推理,得出：基因在染色体上。,摩尔根通过,假说,演绎法,证实了基因在染色体上,孟德尔遗传规律的现代解释,基因位于性染色体上，遗传上总是与性别相关联，叫做伴性遗传。,伴,X,隐性遗传特点：女病父子病；男患者多于女患者，隔代交叉遗传,一、回顾知识 构建网络,次级卵母,同源染色体,四分体,精细胞,受精卵,基因和染色体,测交,非同源染色体上,二、回顾重点 重温热点,分析问题提出假说,观察实验提出问题,测交实验验证假说,分析实验得出结论,为什么F1只有高茎？,为什么F2中出现性 状分离，而且高茎：矮茎=3：1？,生物的性状由,遗传因子,决定。体细胞中遗传,因子,成对,存在。形成配子时，,成对的遗传因子,彼此分离,。配子,中只含有成对的,遗传因子中的一,个。受精时，,雌雄,配子随机结合,。,先,测交演绎,后,测交实验验证,在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在,形成配子时,，,成对的遗传因子发生分离,，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代,分离定律的发现,二、回顾重点 重温热点,二、回顾重点 重温热点,二、回顾重点 重温热点,精子的形成,卵细胞的形成,不,同,点,场所,睾丸（精巢）,卵巢,细胞质分裂方式,均等分裂,不均等分裂,变形,有,无,结果,形成,4个精子,形成,1个卵细胞,相同点,染色体都是,只复制一次,，连续,分裂两次,。减数第一次分裂过程中都有同源染色体的,联会,，,同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合,；减数第二次分裂过程中都,有着丝点分裂,，姐妺染色单体分开。最终都形成成熟的,有性生殖细胞,。,二、回顾重点 重温热点,不同点,减数分裂,有丝分裂,细胞连续分裂二次,细胞分裂一次,同源染色体有,联会,，非姐妹染色单体之间可能有,交叉互换,同源染色体不联会，非姐妹染色单体之间无,交叉互换,分裂后形成,4个子细胞,分裂后形成,2个子细胞,子细胞中的,染色体数目只是,原母细胞的,一半,子细胞中的染色体数目和原母细胞,相同,分裂后形成的是,有性生殖细胞,分裂后形成的一般是,体细胞,相同点,在细胞分裂过程中,都有纺锤体的出现，,染色体都,只复制一次,人群中随机调查,1.研究人类遗传病的发病率方法,；,研究人类遗传病遗传方式的方法,；,患者家系中调查,二、回顾重点 重温热点,2.人群有关色觉的基因型与表现型,女色盲,男色盲,女正常,（女携带）,伴X显遗传特点：,女患者多于男患者,男病母女病,世代连续遗传,伴X隐遗传特点：,男患者多于女患者,女病父子病,隔代交叉遗传,三、思维辨析 加深理解,1.性状分离比的模拟实验中两桶代表两种生殖器官，那么，两桶中球的数量必须相等吗？,2.什么实验可以证明分离定律和自由组合定律？,3.具有两对相对性状的纯合亲本杂交，F2代中重组类型占多少？,4.一对同源染色体的相同位置上一定存在有等位基因？,5.自交与自由交配一样吗？,不需要。,自交可以，测交也可以。,3/8或5/8。,不一定。也可以是相同基因。,不一样。自由交配是随机交配，可算出基因频率再推导下一代。,三、思维辨析 加深理解,6.2对等位基因的生物在产生配子时，一定产生2,2,种？,7.一个生物体具有n对等位基因，且独立遗传，该生物体能产生多少种配子；若自交能产生多少种基因型的个体？,8.细胞质均等分裂一定是发生在精子形成过程中吗？,9.一个精原细胞能形成,种、,个精子，两两相同，两两互补。一个次级精母细胞能形成,个精子，,种精子。（前提是不考虑交叉互换和基因突变）,不一定，如果在一对同源染色体上就不符合了。,2,n,、3,n,。,卵细胞形成过程中也有细胞质均等分裂，如极体在进行减数第二次分裂时；体细胞分裂也是细胞质均等的,2 4,2 1,三、思维辨析 加深理解,10.一个精原细胞AaBb，两对基因独立遗传，如果发生交叉互换能产生几种精子？如果复制时发生了基因突变，能产生几种精子？,11.观察减数分裂染色体装片时如何选材？,12.为什么人群中调查发现红绿色盲症男性患者数目大,于女性患者数目？,13.男性与女性群体中的X,b,基因频率相同吗？,4，3,雄性精巢。,因为男性中只有一个X，只要出一个X,b,就会患病，而女性中只有同时出现两个X,b,才会致病。,相同，因为在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率，也就是说基因频率是种群中的基因频率。,1.已知小麦高秆是由显性基因控制的。一株杂合子小麦自交得,F1，淘汰其中矮秆植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2,中矮秆植株占总数的,A1/4 B1/6 C1/8 D1/16,2已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性状，控制这对性状的基,因位于常染色体上。现让纯种的长翅果蝇和残翅果蝇杂交，,F1全是长翅。F1自交（指基因型相同的个体）产生F2，将F2,的全部长翅果蝇取出，让其雌雄个体彼此间自由交配，则后,代中长翅果蝇占,A2/3B5/6C8/9D15/16,B,C,四、习题反馈 能力提升,3.处于正常细胞分裂后期的某细胞内含有10个DNA分子。下列绝不可能出现的情况是 (),A该细胞可能处于减数第一次分裂后期,B该细胞可能处于有丝分裂后期,C该细胞可能处于减数第二次分裂后期,D产生该细胞的生物体细胞中的染色体数目可能是5条或10条,4.下图为精原细胞增殖以及形成精子过程示意图。图中标明了部分染色体与染色体上的基因。设细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。下列关于图解叙述正确的是 (),A有姐妹染色单体，也可能有姐妹染色单体,B中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a,C中无同源染色体，染色体数目为n，DNA数目为2a,D中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a,A,B,四、习题反馈 能力提升,5.如图示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是,A来自父方的染色单体与来自母方的染色,单体之间发生了交叉互换,BB与b的分离发生在减数第一次分裂,CA与a的分离仅发生在减数第一次分裂,DA与a的分离发生在减数第一次分裂或,减数第二次分裂,6.基因型为AaBb的一个初级精母细胞，在减,数分裂过程中由于突变，使1位点为A,2位点,由Aa，该细胞以后的减数分裂正常进行，,则其可产生多少种配子 (),A1种 B2种 C3种 D4种,C,C,四、习题反馈 能力提升,7.如图表示某个生物的精细胞，试根据细,胞内基因(三对基因独立遗传)的类型，,判断其精细胞至少来自几个精原细胞,(),A2个 B3个 C4个 D5个,B,四、习题反馈 能力提升,方法(一),看男女。,看显隐，无中生有为隐性，有中生无为显性。（肯定判断）,判断在常染色体上还是在性染色体上。（否定判断）,“三看”法,一,二,三,（无女性患者，则最可能为伴Y遗传，此时要检验）,例1、,方法(二),连续遗传最可能为显性，隔代遗传最可能为隐性。,与性别有关，男多于女最可能为伴X隐性，女多于男最可能为伴X显性遗传；与性别无关，即男女患者均等则最可能为常染色体遗传。,（此法需检验）,遗传图谱特点法,一、,二、,例2、,8.调查了一个女性遗传性共济失调病人的系谱，发现其祖父患病祖母表型正常，其父、叔、姑均是患者，其母表型正常，其妹表型正常，其婶和堂兄患病而堂妹正常。试问该病如何遗传？,思路：,.先画出系谱图,.分析系谱图,四、习题反馈 能力提升,9.,已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状（红眼A、白眼a）,且雌雄果蝇均有红眼和白眼的类型。若一次交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上，选择的亲本表现型应为,；,方法步骤：,白眼雌果蝇 红眼雄果蝇,判断基因在X染色体上还是在常染色体上？,子代中雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼，则这对基因位,于X性染色体上,子代中雌、雄果蝇全为红眼，则这对基因位于常染色体上,子代中雌、雄果蝇均既有红眼，又有白眼，个体数量比接,近1：1,则这对基因位于常染色体上,四、习题反馈 能力提升,10.甲图为人的性染色体简图。X和Y,染色体有一部分是同源的(甲图中I片,段)，该部分基因互为等位：另一部,分是非同源的(甲图中的1，,2片段)，该部分基因不互为等位。,请回答：,(1)人类的血友病基因位于甲图中的,片段。,(2)在减数分裂形成配子过程中，x和Y染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的,片段。,(3)某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图中的,片段。,(4)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于甲图所示X和Y染色体的I片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗?试举一例_,_。,2,1,不一定。例如母本为X,a,X,a,，父本为X,a,Y,A,，则后代男性个体为X,a,Y,A,，全部表现为显性性状；后代女性个体为X,a,X,a,，全部表现为隐性性状。,四、习题反馈 能力提升,