设计素描素描的历史与发展.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,设计素描-素描的历史与发展,思 考,素描是从什么时候开始的？,人们为什么要画素描？,素描和设计素描有什么不同？,设计素描的功能是什么？,素描,（Drawing）,，绘画术语，主要以单色线条和块面来塑造形体，是造型艺术基本功之一。可以理解为以观察和表达物体的形体结构、动态、明暗关系为目的，进行习作、起稿、创作的行为。,-辞海,素描,（Drawing）,主要指以线条表达物体、人物、风景、象征性符号、情感创意或构想的艺术形式,。,-不列颠百科全书,素 描 的历史与发展,原始社会时期,西班牙阿尔塔米拉洞穴,中国半坡彩陶,野牛西班牙阿尔塔米拉洞穴,中国半坡彩陶,最早的绘画就是用最简单的表现形式,线条和符号。,这是今天素描的原始形式。,功能：记事、祭祀祈求、装饰,封建社会时期,古埃及的壁画,古希腊的瓶画,中国古代的白描,古埃及的壁画,古希腊的瓶画,顾恺之（东晋）,吴道子（唐）,人物造型更加准确，线条的使用已经非常成熟。,尤其是中国画的,白描,，,是以线为表现手段的画法。,依靠线本身的粗细、刚柔、方圆、巧拙、疏密等变化,来表现各种物象。,同时线条本身也具有一定的抽象审美效果。,功能：记载社会生活、宗教信仰，装饰，传递信息。,意大利文艺复兴时期,达.芬奇,米开朗琪罗,拉斐尔,达.芬奇,米开朗琪罗,拉斐尔,他们共同明确了素描的基本概念和方法，,奠定了素描艺术在造型艺术中的地位与作用，,并构成了写实素描的最高峰。,文艺复兴之后，,意大利的一些美术学院陆续将素描列为必修课之一。,功能：为艺术创作搜集资料、画草图。,表达设计构想。,作为绘画基础的训练。,19世纪,塞尚 几何形结构说,俄国的契斯加可夫的素描教学体系,传统艺术向现代艺术过渡。,19世纪末，,俄国素描学派的代表人物之一：,契斯加可夫创立的素描教学体系，,发展了自文艺复兴时期以来的写实传统，,使素描教学更趋科学化、系统化，,20世纪,马蒂斯的野兽派,毕加索的立体素描,德国的包豪斯的素描课程,康定斯基的热抽象艺术,达利的超现实主义,蒙德里安的冷抽象艺术,他们在艺术方面抛弃了古典主义素描中的写实造型观念，,转向了更注重画家内心活动的描述，,以及表现形式上的创新,。,包豪斯,（Bauhaus,1919/4/11933/7），,是德国魏玛市的“公立包豪斯学校”的简称，,后改称“设计学院”，,习惯上仍沿称“包豪斯”。,在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学。,她的成立标志着,现代设计,的诞生，,对世界现代设计的发展产生了深远的影响，,她是世界上,第一所,完全为发展现代设计教育而建立的学院。,“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，,是德语Bauhaus的译音，,由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。,她的成立标志着现代设计的诞生，,对世界现代设计的发展产生了深远的影响，,包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。,“包豪斯”一词是德语Bauhaus的译音，,由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成,包豪斯的教学理念,它主张新的教育方针以培养学生全面认识生活，,意识到自己所处的时代并具有表现这个时代的能力为原则。,学生只有通过手眼并用，劳作训练和智力训练并进，,才能获得高超的设计才干,。,设计从纯艺术领域脱离。,设计素描和绘画素描分离。,小结,从素描的发展历程中我们看到：,1、绘画是从素描开始的；,2、最初的素描的目的是：功能性大于艺术性；,2、素描的形式从来就是多样性的；,3、在绘画的鼎盛时期，素描本身就是一种绘画形式；,4、文艺复兴之后，意大利的一些美术学院陆续将素描列为必修课之一。,5、20世纪，素描从古典主义中的写实造型观念，转向了更注重画家内心活动的描述,6、包豪斯的成立，设计从纯艺术领域脱离。,设计素描和绘画素描分离。,7、设计素描的目的：,（,1,）造型训练,（,2,）思维训练,（,3,）表达训练,（,4,）用视觉语言来解决问题,