设计素描素描的历史与发展.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,设计素描-素描的历史与发展,思 考,素描是从什么时候开始的？,人们为什么要画素描？,素描和设计素描有什么不同？,设计素描的功能是什么？,素描,（Drawing）,，绘画术语，主要以单色线条和块面来塑造形体，是造型艺术基本功之一。可以理解为以观察和表达物体的形体结构、动态、明暗关系为目的，进行习作、起稿、创作的行为。,-辞海,素描,（Drawing）,主要指以线条表达物体、人物、风景、象征性符号、情感创意或构想的艺术形式,。,-不列颠百科全书,素 描 的历史与发展,原始社会时期,西班牙阿尔塔米拉洞穴,中国半坡彩陶,野牛西班牙阿尔塔米拉洞穴,中国半坡彩陶,最早的绘画就是用最简单的表现形式,线条和符号。,这是今天素描的原始形式。,功能：记事、祭祀祈求、装饰,封建社会时期,古埃及的壁画,古希腊的瓶画,中国古代的白描,古埃及的壁画,古希腊的瓶画,顾恺之（东晋）,吴道子（唐）,人物造型更加准确，线条的使用已经非常成熟。,尤其是中国画的,白描,，,是以线为表现手段的画法。,依靠线本身的粗细、刚柔、方圆、巧拙、疏密等变化,来表现各种物象。,同时线条本身也具有一定的抽象审美效果。,功能：记载社会生活、宗教信仰，装饰，传递信息。,意大利文艺复兴时期,达.芬奇,米开朗琪罗,拉斐尔,达.芬奇,米开朗琪罗,拉斐尔,他们共同明确了素描的基本概念和方法，,奠定了素描艺术在造型艺术中的地位与作用，,并构成了写实素描的最高峰。,文艺复兴之后，,意大利的一些美术学院陆续将素描列为必修课之一。,功能：为艺术创作搜集资料、画草图。,表达设计构想。,作为绘画基础的训练。,19世纪,塞尚 几何形结构说,俄国的契斯加可夫的素描教学体系,传统艺术向现代艺术过渡。,19世纪末，,俄国素描学派的代表人物之一：,契斯加可夫创立的素描教学体系，,发展了自文艺复兴时期以来的写实传统，,使素描教学更趋科学化、系统化，,20世纪,马蒂斯的野兽派,毕加索的立体素描,德国的包豪斯的素描课程,康定斯基的热抽象艺术,达利的超现实主义,蒙德里安的冷抽象艺术,他们在艺术方面抛弃了古典主义素描中的写实造型观念，,转向了更注重画家内心活动的描述，,以及表现形式上的创新,。,包豪斯,（Bauhaus,1919/4/11933/7），,是德国魏玛市的“公立包豪斯学校”的简称，,后改称“设计学院”，,习惯上仍沿称“包豪斯”。,在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学。,她的成立标志着,现代设计,的诞生，,对世界现代设计的发展产生了深远的影响，,她是世界上,第一所,完全为发展现代设计教育而建立的学院。,“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，,是德语Bauhaus的译音，,由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。,她的成立标志着现代设计的诞生对世界现代设计的发展产生了深远的影响，,包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。,“包豪斯”一词是德语Bauhaus的译音，,由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成,包豪斯的教学理念,它主张新的教育方针以培养学生全面认识生活，,意识到自己所处的时代并具有表现这个时代的能力为原则。,学生只有通过手眼并用，劳作训练和智力训练并进，,才能获得高超的设计才干,。,设计从纯艺术领域脱离。,设计素描和绘画素描分离。,小结,从素描的发展历程中我们看到：,1、绘画是从素描开始的；,2、最初的素描的目的是：功能性大于艺术性；,2、素描的形式从来就是多样性的；,3、在绘画的鼎盛时期，素描本身就是一种绘画形式；,4、文艺复兴之后，意大利的一些美术学院陆续将素描列为必修课之一。,5、20世纪，素描从古典主义中的写实造型观念，转向了更注重画家内心活动的描述,6、包豪斯的成立，设计从纯艺术领域脱离。,设计素描和绘画素描分离。,7、设计素描的目的：,（,1,）造型训练,（,2,）思维训练,（,3,）表达训练,（,4,）用视觉语言来解决问题,