诗经·卫风·氓.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗经卫风 氓,一、说教材的地位和作用,诗经两首,是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课文。高中语文在诗歌教学中按照中国古代诗歌的发展顺序来进行课文编排，,诗经,作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻。新课改后，教材从高一第二学期，即开始安排古代诗歌的学习，目的是让学生了解诗歌源流，了解古人是如何利用诗歌表情达意，从而认识古今文化的联系，培养和弘扬民族文化和民族精神。根据此特点，安排本课教学的三维目标及重难点如下：,1,、知识目标：,把握,氓,诗的基本内容,能够通过细节分析当时的社会习俗,能够用概括性语言分析人物形象,能够较为深刻地分析造成女主人公悲剧命运的原因,2,、能力目标：,培养学生诗歌诵读的能力,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的诗歌鉴赏能力和审美能力,3,、德育目标：,氓,诗生动具体地写出了古代劳动妇女的实际处境和遭遇，希望同学们学过本文后能对于社会制度所决定的男女不平等，以及这种不平等给妇女造成的损害，有一个富于形象的认识。,4,、教学重点与难点：对女主人公悲剧命运的探究,二、说教法,根据这篇课文的特点，本课的教学过程中，主要采用讲授法，启发法，讨论法等。,讲授是为了启开学生思维，进入语境，让学生对诗中所涉及的文言知识点有清晰的认识。通过反复诵读，培养学生的语感，熟悉课文内容并加以强化。问题和讨论能使师生互动，激发发散思维，并且能够提高学生对语文学习的兴趣。这些教学方法的妥当运用，可以提高学生的整体语文素养，达到本课的教学目标。,同时，通过使用多媒体课件，展示相关文学常识，可以使学生获得直观的印象，有助于学生对文本的理解，并且能丰富课堂容量，节省时间，提高效率。,三、说学法,学生在初中时已经学习过,诗经,中的,关雎,、,蒹葭,，因此对于,诗经,的内容、艺术特色等有一定的了解，这就为本课的学习打下了较好的基础。,进入高中之后，学生又在第一册中学习了现代诗歌的鉴赏方法，经过一段时间的积累和总结，学生已经具备了学习新知识的技能和积极主动的学习态度。,本课是一篇以叙事为主的古代诗歌，并且第一课时已作了必要的铺垫，因此学生熟悉课文内容。本课需要教师设置情境，组织学生讨论，调动学生的情感体验，可以帮助学生更好地理解人物的情感变化，初步培养学生正确的爱情观。,四、说教学过程,一、导入：,举三个家喻户晓的爱情故事，司马相如与卓文君，唐明皇与杨贵妃，陈世美与秦香莲，无论是普通女子，还是王妃贵妇，都摆脱不了被遗弃的命运。,二、朗读课文：齐读,三、课文内容串讲（以学生为主），分析细节，概括形象。,课文串讲部分主要以学生为主，教师为辅。找三个基础较好的学生，分配任务，除大意外，还要归纳形象，此过程中，与其他学生互动。老师纠正并补充。,生一：（前两节）婚恋,第一节：两人定情,氓之蚩蚩，抱布贸丝。（释义）,氓：“嗤嗤”，忠厚老实的样子。,匪来贸丝，来即我谋。,（释义）,女主人公口气活泼俏皮，见出率真、直爽的性格。,匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。（释义）,氓：急躁、易怒。,女主人公：温柔，善解人意。,第二节：甜蜜而又略带苦涩的恋爱和婚姻生活。,乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。,典型的恋爱心理，惟妙惟肖地刻画出了恋爱中的女子的心情。,女主人公热情如火。,以尔车来，以我,贿,迁。,为二人的婚姻悲剧埋下了伏笔。,师小结：,“,氓之蚩蚩，抱布贸丝；以尔车来，以我贿迁。”,通过这一细节可以看出，当时的,经济,模式还是以物物交换为主，学过历史我们就会知道，说明了当时的社会环境：父系社会正在形成，当时社会已然出现了男女不平等现象。经济基础决定上层建筑，女人依赖男人，而女人又失去了经济自主权，这也为女主人公悲剧的上演提供了一个广阔的背景。,师小结：匪我愆期，子无良媒,“,娶妻如之何？必告父母,”,“,娶妻如之何？匪媒不得,”,齐风,南山,通过这一细节可以看出，春秋时期，封建生产关系尚处于萌芽状态，封建思想意识还未形成完整的体系，就恋爱而言，当时男女交往还比较自由。可以看出，男女属自由恋爱，为下文“兄弟不知，咥其笑矣”做铺垫。（,社会风俗,）,生二：串讲大意，归纳形象。,第三节：中断叙述，对女性提出警告。,桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；,开头起兴，以桑叶的繁茂，比喻男女未成婚时情意的浓厚，以斑鸠贪食桑葚比喻自己自陷情网。,士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。,最后几句，语气舒缓，流露出女主人公的无奈和无助，令人同情。,第四、五节：婚后操劳和不幸遭遇。,女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。,点出两人婚姻失败，责任在氓。,女主人公勤劳、善良。,氓三心二意，品德低劣。,师小结：桑之落矣，其黄而陨,“,新人工织缣，故人工织素。,织缣日一匹，织素五丈余。,将缣来比素，新人不如故,”,上山采蘼芜,（色衰变心）,氓,士,师小结：女也不爽，,士,贰其行。士也罔极，二三其德。,（社会地位）,生三：释义及归纳形象,第六节：表明自己决绝的态度。,淇则有岸，隰则有泮。,以有边际的淇水和洼地来衬托自己忧愁的无边无际。,女主人公刚毅坚强。,讨论：女主人公悲剧命运的探究？,直接原因：女子年老色衰，男子变心,根本原因：政治上，男子社会地位提高,经济上，女子失去自主权,文化习俗上，婚姻关系不稳固,启示,独立的人格，独立的经济权，正确的爱情观,课外延伸，美文推荐,当你老时,叶芝,当你老了 头白了 睡思昏沉,炉火旁打盹 请取下这部诗歌,慢慢读 回想你过去眼神的柔和,回想它们昔日浓重的阴影,多少人爱你青春欢畅的时辰,爱慕你的美丽 假意或真心,只有一个人爱你那朝圣者的灵魂,爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹,垂下头来 在红光闪耀的炉子旁,凄然地轻轻诉说那爱情的消逝,在头顶的山上它缓缓踱着步子,在一群星星中间隐藏着脸庞,作业,课外阅读舒婷,致橡树,，比较女主人公形象异同，并说明原因,五、说对本课教学中可能出现的问题的预设及解决办法：,本课的教学设计，课堂容量较大，需要教师课前抓好学生预习工作的落实。在课堂教学中，要运用好多媒体课件，一方面给学生一个完整的知识体系，另一方面也便于控制课堂的教学节奏。另外，本课是一篇著名的爱情诗，在课堂教学中必然涉及爱情观的讨论，如何把握好尺度，不脱离文本，避免把爱情诗的鉴赏变成纯粹爱情观的讨论，是课堂教学中尤其值得注意的问题。,附：板书设计,诗经,卫风,氓,女子悲剧命运,政治,经济,社会地位,独立人格,独立经济,