诗词鉴赏专题复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗词鉴赏专题复习,答题失误分析,没有读懂题干就盲目答题,不会利用诗作已有的信息,不会用诗歌鉴赏常用词语,缺乏古诗词传统审美意识,鉴赏的思维流程不太合理,不会就诗论诗和设身处地,本来历年选入试题的古诗词所抒发的都是人之常情，文字较浅易，切入角度较小，回答起来也并不是很难。,但答题的结果年年失分严重。,古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性，鼓励考生有创意地答题，能自圆其说，都可给分。但还要根据试题的要求，,问什么，相应答什么，所答即所问。,另外，,答题一定要规范，才不易丢分,。如果答题目不规范，泛泛而淡，极易漏掉一些要点，造成整体“意会”，而“言传”不到位。,下面就结合考点,了解并掌握几种答题模式,。,注意,模型一：分析形象型,模型二：分析诗歌意境型,模型三：体会情感型,模型四：分析主旨型,模型五：炼字型,模型六：分析技巧型,模型七：分析语言型,古代诗歌赏析题七种模型,一、分析形象型,提问方式：,这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘了怎样的形象？,答题步骤：,什么样的形象。,用精炼的语言概括分析形象的特点。,形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。),北陂杏花（王安石)一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。,答：诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象,（步骤一）（总说）,。诗人赋予了杏花以象征意义，以“作雪”和“成尘”形成对比，用“纵被”和“绝胜”来强调其高洁坚贞的特点,（步骤二）（即分析）,，深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污的感情,（步骤三）（即意义）,。,诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？,诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂?胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,简析这首宋词的人物形象。,答：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象,（步骤一）,。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线,（步骤二）,。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨,（步骤三）,。,常见艺术（人物）形象,1,不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象,。如李白。“,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。,2,心忧天下、忧国忧民的形象。,如杜甫。“,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足,。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,3,寄情山水、归隐田园的隐者形象。,如陶渊明。“,采菊东篱下，悠然见南山,”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如,王维的山居秋暝,通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,常见艺术（人物）形象,4,怀才不遇、壮志难酬的形象,。,如,陈子昂的登幽州台歌,写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5,矢志报国、慷慨愤世的形象,。,陆游和辛弃疾,的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如,示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。,6,友人送别、思念故乡的形象,。,如,李白的赠汪伦,、,王维的九月九日忆山东兄弟,7,献身边塞、反对征伐的形象,。,如,王翰的凉州词，王昌龄的出塞,表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而,杜甫的兵车行,则体察人民痛苦，反对战争。,8,爱恨情长的形象。,如,柳永的雨霖铃,写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,二、分析意境型,提问方式：,这首诗营造了一种怎样的意境氛围？,这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面,。忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点,。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。,分析作者的思想感情,。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,（即何画何景何境何情）,江村即事司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。,这首小诗表现了怎样的意境？,答：这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系,（步骤一）（即描图景）,意境真切而甜美,（步骤二）（即点氛围）,诗人通过心理活动及细小动作的描写，使得钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上,（步骤三）（即析情感）,。,常见意境术语,雄浑壮丽,，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；,幽清明净,，如“明月松间照，清泉石上流”；,沉郁孤愁,，如“野旷天底树，江清月近人”；,和谐静谧,，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；,开阔苍凉,，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；,高远辽阔,，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。,可供两两组合的词,宏阔,苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远,细腻,空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美,繁复,繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹,清冷,暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻,三、体会情感型,提问方式：,这首诗表达展示了作者怎样的思想感情？,答题步骤：,先点出作者的情感，,通过什么来表达感情,表达感情的特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）,蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。,虞世南这首诗表现了他怎样的思想感情？,答：此诗表达了对人内在的品格的热情赞美和高度自信,（步骤一）,。这首诗通过写蝉饮清露，不借秋风就能把自己嘹亮的声音传向远方,（步骤二）,。运用托物言志的手法说明立身高洁的人并不需要某种外界的凭借自然声明远扬,（步骤三）,。,四、分析主旨型,提问方式：,关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。,这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史沧桑。就诗（词）中有关句子，结合全诗（词）加以赏析。,答题步骤：,分析具体诗句写了什么；,抒发了什么情感，暗寓了什么。,江城子欧阳炯晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜，照江城。,明写眼前实景，暗寓历史沧桑。试结合全诗加以赏析,。,答：“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色,（步骤一）,；暗指六朝帝王被历史无情淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复还,（步骤二）,。,或：“空有姑苏台上月”明写六朝繁华已去，只剩下月亮高挂了,（步骤一）,；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆辙,（步骤二）,。,五、炼字型,提问方式：,这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,答题步骤：,解释该字在句中的含义。（,释含义,）,展开联想，把该字放入原句中描述景象。,（,描景象,）,点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（,析情感,）（即,说效果,）,秋夜朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处阴。,此诗无一“情”字，而无处不含“情”字。请从三、四两句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。,答：最能体现诗人感情的是“凉”,（步骤一）,。“凉”字既写天凉，又写心凉（心境孤寂）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙,（步骤二）,。愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境,（步骤三）,。,菩萨蛮 李白玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。,古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,答：“空”是徒劳之义,（步骤一）,，表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅,（步骤二）,，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明,（步骤三）,。,六、分析技巧型,提问方式：,这首诗用了怎样的表现手法？,请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。,诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,答题步骤：,准确指出用了何种手法。,结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。,此手法有效传达出诗人怎样的感情。,观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。,这首诗在表达技巧上有什么突出特点？,答：采用对比,（步骤一）,。前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈,（步骤二）,。诗人的同情与愤慨渗透其中,（步骤三）,。,绝句两首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？,这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情。,答：这首运用了反衬手法，以乐景衬托哀情的艺术手法,（步骤一）,。前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。作者面对如画的景色，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤,（步骤二）,，特别是最后一句，流露出归心深切的思乡之情,（步骤三）,。,江宿 汤显祖寂历秋江渔火稀，起看残月映林微。波光水鸟惊犹宿，露冷流萤湿不飞。【注】寂历：寂寞、冷清。,这首诗在写景上运用了什么表现手法？请作简要分析4分,运用了动静结合的手法。前两句是静景，通过江水、渔火、残月、岸林四个意象组成了一个清幽、朦胧之景；后两句是动景，“水鸟惊犹宿”是静中有动，“流萤湿不飞”是动中有静。整首诗歌动静结合，视觉听觉并用，生动形象地表现了秋夜的静幽与清寒。,（赋分：手法1分。写出前两句与后两句是静景与动景各得1分，整体分析1分。言之成理即可得分。）,卜算子 辛弃疾千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也?,【注】这首词是辛弃疾因力主抗金遭贬，赋闲在江西农村时所作。李蔡：李广堂弟，才能平庸，元朔五年被封为乐安侯。力田：汉代掌管农事的小官。,赏析这首词上阕所运用的主要手法。,(4分),注作者因遭诬陷被贬为睦州司马，本诗写于赴任途中。,（2）试分析本诗主要的表现手法及所表达的思想感情（4分）,长沙过贾谊宅,刘长卿,三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。,秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。,汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？,寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！,本诗借古伤今，借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，（2分），对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。（2分）,七、分析语言型,提问方式：,这首诗在语言上有何特色？,请分析这首诗的语言风格（艺术）。,答题步骤：,叙,：用一两个词准确点明语言特色。,析,：用诗中有关语句具体分析这种特色。,评,：指出表现了作者怎样的感情。,横江词（其一）李白人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。,本诗在语言运用方面有何特色？,这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华,（步骤一）,。一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真,（步骤二）,。诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔,（步骤三）,。,用来答题的词,清新自然,（淡雅）,明白晓畅,（明快浅显）,多用口语,（明白晓畅）,朴实无华,（平淡自然）,华美绚丽,（辞藻华丽）,委婉含蓄,笔调婉约,简练生动,雄浑豪放,（慷慨悲凉）,沉郁顿挫,诗歌的个人风格类,陶渊明,：,朴素自然,杜甫,：,沉郁顿挫,白居易,：,通俗易懂,李白,：,豪迈飘逸,王昌龄,：,雄健高昂,杜牧,：,清健俊爽,李商隐,：,朦胧隐晦,王维,：,诗画一体,温庭筠,：,绮丽香艳,高适,：,悲壮苍凉,李清照,：,婉约凄切,陆游,：,悲壮爱国,辛弃疾,：气势雄壮,李煜,：伤感细腻,范仲淹,：苍凉悲壮,苏轼,：旷达豪迈,实战演练,（2010宁夏、海南卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题。,鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。,问题：,1、词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）2、词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）,答案,1、,答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,2、,运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。,（2010四川卷）,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）,秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,问题：请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（2分）,这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（6分）,【参考答案】,（2分）,“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。,（6分）,这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。,祝您快乐!,