说教材张小雨.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说目标,总体目标,分级设置,阶段目标,课程目标,得体运用语言的保证,总,课程,目标,认知,/,调控,/,交际,/,资源,文化知识,跨文化交际,意识与能力,动机兴趣,/,自信意志,合作精神,/,祖国意识,国际视野,听说读写,语音,/,词汇,/,语法,/,功能,/,话题,综合语言运用能力,文化意识,学习策略,情感态度,语言知识,语言技能,综合语言运用能力的基础,影响学生学习和发展的重要因素,提高学习效率，发展自主学习能力的保证,总,课程,目标,总,课程,目标,总,课程,目标,总,课程,目标,四级目标,九级目标的划分,五级目标,八级目标,三级目标,九级目标,六级目标,二级目标,七级目标,小学三、四年级,小学五、六年级,外语特色学校高中毕业,课程目标的指导级,高中三年级,高中二年级,高中一年级,初中九年级,初中八年级,初中七年级,一级目标,二级,目标,综合语言运用能力,文化意识,学习策略,情感态度,语言知识,语言技能,培养持续兴趣及爱好,合作学习,乐于参与,能根据图片和提示,写简单的句子和单词,乐于了解异国文化和,习俗,能根据所学内容,表演对话及歌谣,能用简单英语交换个人、,家人、朋友的信息,能讲述简单故事,能用简单英语,互致问候,激发学生学习英语的浓厚兴趣，,培养,学习英语的积极态度，初步建立学习英语的,自信心,。,培养学生的语感、语音、语调、书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行,简单日常交流,的能力。,培养,学生的观察、记忆、思维、想象和,创造,能,力,。,适当介绍中西方文化，,培养学生的爱国主义精神,，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。,编者意图,人教版,-,小学英语,编写思路,话题,-,功能,-,结构,-,任务,教材,话题,-,功能,-,结构,-,任务,相结合,扩展为,即：以,话题,为纲，以,交际功能,为主线，兼顾,语言结构,，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的,任务,。,话题为纲,教,材,特,点,1.,强调语言运用,2.,注重能力培养,3.,突出兴趣激发,4.,重视双向交流,5.,融合学科内容,6.,重视灵活扩展,五年级下册内容安排,Unit 1,daily routine,Unit 2,seasons,；,weather,；,seasonal activities,Unit 3,birthday,Unit 4,house work,；,indoor activities,；,telephone English,Unit 5,animals,Unit 6,field trip,Unit,Part A,&Part B,Main scene,Part C,Unit4,单元,结构,Key drills,Revision,Key words,Lets learn,Lets talk,Read and write,Consolidation,Reading skills,Good to know,Task time,Pronunciation,Story time,必学,选学,Extension,Culture,Phonetic,Lets check,Listening skills,Lets sing,Consolidation,Lets find out,Consolidation,Lets try,Pair group work,Practice,by task,Show new words and sentences in the whole unit,.,Lets chant,Lets start,Lead in,Listening,skills,说建议,教学建议,评价建议,课程资源,开发利用建议,五年级下册,主要,教学板块,词汇教学,对话教学,阅读教学,语音教学,阶段,复习教学,故事教学,歌曲,歌谣教学,教学构想,灵活运用,机动整合,寓教于乐,兴趣激发,评价活动,终结性评价,诊断性评价,目的,定义,学生学习结果和教师教学效果的评价。,激发学生学习兴趣，在学习过程中建立自信，提高教师教学能力,1.,鼓励学生大胆开口说英语。,2.,在课堂教学中对学生进行及时有效的评价。,方法,形成性评价,善意的批评，诚恳的建议，殷切,的期望，引导和帮助学生对自己,有正确的认识,阶段性测试,激发学生的学习兴趣和积极性,评价的目的：,课程资源,活动手册,影音资料,同步测试题,教学卡片,谢谢指导,！,欢迎您提出宝贵的建议,