说课稿七年级生物血量、输血和血型.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说课流程,教材分 析,学情分析,板书设计,教学过程,教法学法,教材分析,本节课是北师大版,生物,七年级下册第九章第一节的第三课时血量、输血和血型。,这节课是在学习血液的组成及功能基础上，进一步学习血液的知识及其对人体的重要作用，也适时的对学生进行无偿献血知识的宣传和教育，本节内容是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，在本章占有十分重要的地位。,基于以上分析，结合新课程标准的理念，我将教学目标确立如下：,第一方面,教学目标,知识目标：说出ABO血型的类型及输血原则。以及输血同血型和血,000000000,量的关系。,能力目标：通过模拟血型鉴定实验，培养学生的实验探究能力及语,00000000,言表达的能力,情感态度与价值观：对学生进行无偿献血的教育，培养学生的公民,000000000,意识和高尚情操。,学习重点：输血同血型和血 量的关系。,难 点：血型,第一方面,归纳总结,模拟实验,感受新知,自主合作,探索新知,创设情境,引入新课,教学过程,分析,宣传知识,升华情感,第四方面,第一环节,情境导入,第一环节,情境导入,受伤严重，需要立即输血！,第一环节,情境导入,血 量,体重60公斤的人约有血液,4500毫升,。,一次失血不超过血量的,10%,，可以恢复正常。,一次失血超过血量的,30%,，,就会危及生命,！,成年人的血量约为体重的,78%,你知道一个正常成人有多少血液吗？,第二环节,自主合作,探索新知,血型的发现和类型,1900年奥地利科学家兰德斯坦纳和他的学生经过研究，将人的血液分为,A型,、,B型,、,AB型,、,O型,四种，确立了,ABO血型系统,。,除了ABO血型系统外，人类还发现了一些其它的血型系统，比如,Rh血型系统,等。,1930年，兰德斯坦纳获得诺贝尔医学及生理学奖。,第二环节,探索新知,血型的发现,红细胞,上有凝集原，,血清中,有凝集素，凝集原与凝集素有相对应的特异关系，便发生凝集反应。如红细胞上有A凝集原，血清中有抗A凝集素，便会发生凝集反应。,根据凝集原AB的分布,把血液分为A、B、AB、O四型。红细胞上只有凝集原A的为A型血，其血清中有抗B凝集素；红细胞上只有凝集原B的为B型血，其血清中有抗A的凝集素；红细胞上有A、B两种凝集原的为AB型血，其血清中无抗A、抗B凝集素；红细胞上没有A、B两种凝集原的为O型血，其血清中有抗A、抗B凝集素；,第二环节,探索新知,血型,凝集原,(红细胞),凝集素,(血清),A,A,抗B,B,B,抗A,AB,A、B,无,O,无,抗A、抗B,给受血者输血时如果血型不符容易出现什么情况？,正常情况下的红细胞,凝集成团的红细胞,第二环节,探索新知,A型血清,（抗B）,B型血清,（抗A）,模拟血型鉴定,血型,A,B,O,AB,第三环节,模拟实验,感受新知,A型血,B型血,O型血,AB型血,A型血清,不沉淀,沉淀,不沉淀,沉淀,B型血清,沉淀,不沉淀,不沉淀,沉淀,请你来鉴定:,病人,A型血清,B型血清,血型,赵,钱,孙,李,不凝集,凝集,B,凝集,凝集,AB,不凝集,不凝集,O,不凝集,凝集,A,第三环节,模拟实验,感受新知,O,A,AB,B,输血原则,：,B型,O型,A型,AB型,注意事项：,1、先进行交叉配血实验;,2、一次输血不要太多太快。,输血前必须,要做的是什么事？,血型关系图：,AB型,“,万能受血者”,O型,“万能输血者”,输 同 型 血,第三环节,模拟实验,感受新知,四种血型交叉特征,受血者血型,献血者血型,A型,B型,O型,AB型,A型,B型,O型,AB型,-,+,+,-,+,-,+,-,-,-,-,-,+,+,+,-,-,表示无凝集反应,+,表示有凝集反应,第三环节,模拟实验,感受新知,病人,血型,可接受血型,不可接受血型,赵,B,钱,AB,孙,O,李,A,讨论并完成：,第三环节,模拟实验,感受新知,B O,A AB,A.B.AB.O,无,O,A.B.AB,A O,B AB,大力提倡无偿献血,作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心！,第四环节,宣传知识,升华情感,献血常识,我国献血法规定：我国公民献血年龄为,1855,周岁，两次献血间隔为,6个月,以上，每次献血量为,200400,毫升。如果一名符合献血标准的健康人按每六个月献血一次，每次献血400毫升计算，那么，一个人一生可献血 74 次，累计献血量,30000,毫升。,第四环节,宣传新知,第,四环节,升华情感,第四环节,升华情感,第四环节,升华情感,第四环节,升华情感,第四环节,升华情感,据科学测定:人体的血液80%左右在血液循环系统内流动，20%左右的血液则贮存在肝，脾，肺等体内“血库”中，一次献血200400毫升，仅占全身血量的5%-10%，这完全可以依赖自身的代偿和造血能力，及时动员贮存的血液补充到血循环中去，,非但不会影响健康，而且可以刺激骨髓造血，有利于新陈代谢，,因此说，献血不但利已有益健康，而且是利人的“善事之举”。,献血会影响健康吗？,将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？请说出你的理由。,第四环节,宣传知识,升华情感,由学生畅谈收获,收获验收,归纳总结,第五环节,归纳总结,基础巩固,1在ABO血型系统中,把人的血型分为_、_、_和_。,2.一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入,为原则。任何血型的人都可以输入少量的,血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的,_,型_,型血。,3成年人的血量大致相当于本人体重的,。,4医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过,mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。,5从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡,_,周岁的健康公民自愿献血,第五环节,收获验收,血量输血和血型,血量：正常人7%-8%,血型：A B O AB,输血原则：输同型血,无偿献血是每个健康公民的义务,板书设计,第五方面,无偿献血 无尚光荣,