新大学日语标准教程基础篇课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,新大学日语标准教程(基础篇,第四课 自己介绍,体言与用言：,1、体言是由名词.数词，代词所组成.統称为体言。,2、用言是由动词.形容词.形容动词.助动词所组成.统称为用言。,3、体言可作主语、主题、体言没有词尾变化。,4、用言可作谓语，不能直接作主语、主题。用言有词尾变化。,用言都有它自己的原形.在句子中根据它的作用与地位进行不同的词尾变化。,提示助词：。在语法里发()的音。表示大主题、大主语，凡句子里的大主题、大主语，要用来表示，因为的职能是负责统帅整个句子。,例：,幸子,作一,。,在一个句子里，无论句子有多长，无论有多少个谓语，这些谓语都跟有关系，判断助动词。，可译为是-或叫-是敬体，的简体是，文章体是，重点、体言+一并构成判断句的谓语。,例：留学生/是留学生，山田/叫山田。,判断句句型,1、,.,。表示：什么是什么，什么叫什么。,主 谓,例：大学院生/我是研究生，中山/我叫中山。,2、,-,/表示：什么不是什么，的否定式,主 谓,是/不是。,例：私大学院生。大学生。,李会社員。学生，提示助词，和是同一类助词。,用于提示另外一个主题、主语，表示追加，即在其它事物的基础上再追加一个事物上去，汉语都用一个也字表示，可译为-也-/-还-/-都-,3、,-,，表示-也是-。,主 谓,例：私留学生，彼,留,学生。,在一个事件的基础再追加一个事物。,4、领格助词.为了方便记忆.称为定语格助词.,接续方法:体言+体言.,表示.说明后一个体言的所属.性质.状态的修饰语.叫做定语.多用于名词修饰名词.,可译为-的-/-之-视句子情況.有时也可不译出的来.例.中国万里長城.私名前木村洋一.,5.疑问式判断句.-.,终助词.接在句子的末尾.构成疑问句.相当于汉语的?.可译为-吗/-呢/-呀.,例.木村先生,.,私木村.,在句子中读到时.要有一个明显的弯形升调.使听话人明显地听得出.这是在问.,例.王商学院学生.如肯定对方的说法.,可用./是.是的.来回答.,例.中山專攻建築.違.,如否定对方的说法.可用.違或./不.不是.来回答.,6.并列助词.接续方法:体言体言.表示.两个事物以上的并列.前后的两个体言是同等地位.是一种范围确定的例举.可并列构成句子的各种成份.可译为和-/同-/跟-,例,.王李中国人.,小王和小李并列构成主语 名词构成谓语。,会社休日,土曜日日曜日.,周六和周日并列构成谓语。,私每朝,卵食.,面包和鸡蛋并列构成宾语,。,7.补格助词.接续方法.体言体言.补格词的.后续动词多为移动牲质的动词或思维牲质的动词.补格助词就是在句中作补语.补充说明谓语的行为.动作.发生的地点.范围.方法.方向.手段等的补充因素.,表示.动作.行为的共同者.可译为和-/与-/同-,例.木村,日本語文法研討.,研讨这个动作的共同者。,私,母一,行.,百货公司 动作行为的共同者,8.语气助词.或称终助词.,接在句尾.表示.(1)确认对方说过的话.自己是否听清楚了.,例.市役所電話番號3311,.,表示确认是否有误。,(2)征询对方的同意.是不是这样.,例.王今年20,.,表示征询是不是这样。,.(3)是一种叮嘱.感叹.赞美的语气.,例.聞,.,表示叮嘱。,景色素晴,.,表示感叹、赞美。,(4).用在句子的中间.表示感叹.目的在于唤起听话人的注意.,例.奇麗,.,北海道雪.倒装句.,换起听话人的注意。,9.-誰.,誰.,.,何,.,.,.,.,.重点.,谁 哪一位 什么 哪一边 哪里 哪个 怎么样地,带有疑问性质的词汇.用作谓语时.,主语必须用来表示,.,回答时也要用,.,例.日本語先生,.山田,日,本語先生.,用 疑问性质的词 回答时，也要用,10.-.在一个句子中.连用两个.表示两个事物具有相同的性质.,可译为-和-都是-.-即-又(也是)-,例.兄,姉,独身.,两连用，相同性质。,王,中山,大学院生.,東京10月暑,寒,.,没有,11.接续词./不过.可是.话虽然那么说.虽然.但是.那么.,接在词与词.句与句.段落与段落之间.起连接前后词.句.段落的作用.,表示:转折.有辩白.辩解.为自己开托的含意.还含有某种无奈的心情.,例.今遲刻学生多,.,.故障遲,征询、辩解,.蘭州一一食.美味.終.,第五课 家 族,1.判断句的中顿法.,把去吊.只用来表示中顿.还起连接前后两个句子的作用.,什么是中顿法:(1)在较长的句子中.一口气说不完.可歇口气在接着说.(2)把前后两个句子合并成一个句子来叙述.,中顿句式.,-.-.,例.王鞄,.,私鞄.,中顿、连接前后两个句子。,一,.,.,中顿法,2.选择式疑问句式.,-.-.,主 谓 谓,两个谓语共用一个主语.可译为这(那)-呢.还是-呢.,例:先生,日本人,.韩国人,.本.辞書,.,主 谓 谓,3.的过去式.是.句子中会有一个明显的.表示过去的词汇提示你.该句子要用过去式.,例:,昔,.母会社員,.,表示过去的词汇与过去式前后呼应使用。,4.过去否定式.-.同样句子中也会有表示过去的词汇提示你.,例:,昨日,.木曜日,.,前后呼应使用。,5.的推测式是,.疑问推测式是,.,可译为-吧.-呀.-吗.,例:.,日本円.,6.否定式,的中顿式.是.,可译为-不是-而是-.,例:人日本人.一人.,判断句的句型公式表.,.现在肯定式.,-.中顿法.,.过去式.,.现在否定式.,.,推测式.,.疑问推测式.,-.-.选择式疑问句.,-.否定中顿式.,体言（）体言,7.存在句.-.,表示有生命的有.,日语中有生命力是指人.动物.魚类.鸟类.昆虫类.有呼吸能力.可自行移动的物.,例:弟,.,李鳥一匹,.,中山家金,魚,.,有力命力的有,兄弟,.,顶替了。表示，特别强调。,8.连体词.,/这个,离说话人近的.,/那个,离听话人近的.,/那个,离双方都远的.,/哪个,.疑问牲词.,重点.,连体词的后面定要连接体言.才能充当句子的各种成份.,例:,后面连接体言，作主语,誰.,后面连接体言，作宾语,持.,9.代词.,/这个,.离说话人近的.,/那个,.离听话人近的.,/那个,.离双方都远的.,/哪个,.疑问性词.,重点.,这组代替事物的词.可以直接作句子的各种成份.,例:,何,.,直接作主语.疑问词.主语必须用.回答时也要用.,私辞書.,回答时也要用.,持.,直接作宾话.,10.指示方位的代词.,/这边,.,离说话人近的.,/那边,.,离说话人近的,.,/那边,.离双方都远的.,/哪边,.,疑问性词.,重点.这组方位代词可以直接作句子的各种成份.,它可以指方向.指人.指工作单位.,指国籍.,例:,趙.,指人.直接作主语.,国,.指国籍.,何時何時営業.,指单位.,日本語学校.指方向.,直接作补语.,11.敬言接头词.也称美化语接头词.,.多接音读词汇.如:,家族,您家里人.,両親,您父母亲.,飯,.,美化语、对饭、灶王爷尊语.,多接训读词汇.如:,元気,您朋友.,名前,您的姓名.,車,您的车.,表示:对听话人或对第三人称的敬意.,例:,両親,元気.,車何.(.徽章.牌子).,第六课 学校案内/学校指南,1补格助词.在句子中作补语.表示:补充说明谓语的行为.动作存在的时间.地点.方向.场所等的补充说明部份.,接续方法:体言十一并构成句子中的补语.,例:姉,.,一并构成补语.表示有生命力的在.,例:蝴蝶木枝.,有生命力的在.表示无生命力的在.(包括植物).,例:梨冷藏庫,.,无生命力的在.,実驗了室.,2主格助词.发二音调.与大主语.大主题的区别.在句中作小主语.小主体.表示性质.状态.行为.动作存在的主体或表示被判断的主体.重点,用带有疑问性质的词作主语.主体时.主格助词必须用表示.回答时也要用.,例:誰中山.中山,.表示被这个谓语判断的主体.,重点.用带有疑问性质的词主语.主体时.主格助词必须用来表示.回答时也要用.,3.小主语和大主语的职能.小主语只和离了它最近的(用言)谓语有关系.和其它谓语没有关系.大主语负责统帅整个句子.句子中的每一个(用言)谓语都跟有关系.,例:中山書絵.,和書.絵都有关系.统帅整句子.,只和書有关系.,例:中山作一.,例:当社服装製品商売主業務.中国製外.每年.大量夕.等国生地輸入.服装等製造.,4.表示有生命力的有.,例:留学生.表示无生命的有.,例:商学院銀行.,存在句句型公式(1)表示.在什么地方有什么东西.,体言体言.(.是.的敬語).,肯定式.,疑问式.,否定式十疑问式.补語在前.主语在后.表示有或没有.当否定主语时换成.当强调补语时要加上.,例:庭犬.,强调补语.冷蔵庫.强调补语.否定主语.存在句句型公式(2)表示.什么东西在什么地方.,体言体言(.是.的敬语).,.肯定式.,疑问式.,否定式十疑问式.主语在前.补语在后.表示在或不在.强调主语时加.一般照原句型.,例:犬庭.椅子庭.,3指示代词./这里,离说话人近的.,/那里,离听话人近的.,/那里,离双方都远的.,/哪里,疑问词.,这组词汇可直接作句子的各种成份.,例:鍋料理屋.作补语.,佐藤先生研究了室.作大主语.,佐藤先生部屋.,作小主语,.,机誰机.作定语.,说明后一个体言的所属性.,4并列助词和副助词.,.表示一种并列范围不确定的列举.言外.还有其它同类的事物.可译为-和-.-啦-啦-.,.表示概括其它没有提到的事物.可译为-等等-.-之类-.在句子中经常以-的形式出现.可译为-啦-啦-等等-.,.可单独用一个.也可以连续用几个.,例:事務室一機電話.机上赤林子.,5句式.-.这是存在句的简易说法.,例:.可以说成.左.可以说成.左.,6句式.-()何.这是存在句的变形.表达在什么地方什么也没有.,例:鞄何.教室誰.,7定语格助词的特殊用法.在上下文双方都清楚明了的情况下.可用的简易说法例:誰.王.的后面省略了.,8终助词.也称语气助词.接在句末.表示.提示.叮嘱.用自己的判断和主张去唤起别人的注意.还表示.笔者的一种抒情.付有诗意感的情怀.,例:今日暑.表示提示.単語覚.表示叮嘱.海.私故里.風.吹.吹.表示笔者的情怀.,9接续词.接在两个句子之间.用于前面的句子结束仁.突然转换话题.可译为可是.那么.,例:兄大学院生.違.会社員.近喫茶店.,10格助词重叠.-.其意义可理解为各占一半.例:山田家車.叠用表示追加的语感要强烈些.山田家車.-平淡些.,第七课 一日生活,1敬语助动词的活用变化表.,顺序不可以变.基本形.长用.否定形(未然形).,长用.连用形.完了式.过去式.,.中顿式.长用.终止形.,.连体形.文语用法.,假定形.文语用法.,命令形.长用.,意志形.意志形表示.劝诱.号召.把自己的意志.想法强加给别人,例:食/吃.食/不吃.食/吃过了.食/吃吧.,2补格助词.在句中作补语.什么叫补语?,补充说明谓语的行为.动作发生的时间.地点.范围.手段.方向.方法.以及其它补充因素.叫做补语.接续方法.体言十.接在表示时间性质的词汇后面.表示动作发生的时间.时刻.时期.可译为在-.或不译出,例:午後.7時帰.表示时间.夏休.表示时期.接在有场所性质的词汇后面.表示动作的归宿点或目的地.可译为在-或不译出.,例:放課後一一行.,表示时刻.表示目的地.日曜日家帰.,表示时刻.表示归宿点.,3补格助词.接在有场所性质的词汇后面.,表示动作进行的或动作发生的地点.可译为在-.,例:翠湖公園遊.社会働.,4补格助词.在语法里发的音.的面多数会出现带有移动性质的词汇.这时的.,表示一种广泛的.大概的.延伸的方向.可译为朝-.向-.往-.,例:木村東行.大概的方向.北京列車何時出.延伸的方向.,5补格助词.-.接续方法.体言体言-.,表示动作的起点.从-表示动作的终点到-.和可以同时使用.也可以分别使用.,例:3時5時勉強.同时使用.9時働.分别使用.授業12時終.分别使用.,6惯用型.-或是-.,表示.对事物的希盼.程度.数量.好坏等.不是特别的滿意.但.也不是完全的否定.可译为不太-.,例:私人好.与否定前后呼应使用.先生授業聞取.,7程度副词./慢慢地.舒适地.充分地.注:副词在句子中都是作状语.修饰谓语.说明谓话是什么状态.原因.时间.态度等的问题成份.叫状语.修饰语要放在被修饰语的前面.,例:日日休.修饰语.被修饰语.読.,8顺序副词./一起.一块儿.一同.,例:母一一行.修饰语.被修饰语.,9频率副词./经常.,.的测重点.是带有一成不变的经常.,例:私一年中皮鞋穿.一成不变的经常.,.的测重点.是带有习惯性的经常.,例.週末友達王一来.习惯性的经常.,時時.的测重点.是带有偶尔性的经常.(有时候.时不时的),.中山酒飲.偶尔性的经常.,.的测重点.是用于郑重的场合.演讲之内的场合经常.,例:木村会一発表.郑重场合.,10副助词.,凡副助词不可单独使用.只能付在别的词汇后面.,帮助该词增添某种意义.接续方法.接在数词.表示时间长短的名词后面.表示大概的时间量.还可以表示事物的最低程度.可译为大约.大概.左右.至少-.最起码-.,例:每週.三回使.,表示概数.每日.7時間寝.接时间长短的名词.,表示概数.自分名前書.,表示最低程度.,11造语.-.,也不能单独使用.只能付在别的词汇后面,.帮助别的词增添某种意义.接续方法.,接在表示时刻.时间点儿的名词后面.,表示大概的时刻.比的大概要精确的多.接时间点的名词时.的后面可十.也可不十.,注:不接表示时间长短的名词.,例:朝.7時起.时间点儿.晚.10時研究室実験.接时间点儿.另外.还可表示事物的一种程度.正好的时候.正合适的候.,例:花見.李年.柿食.,12頑張/用于褒奖别人.你太好学了.你太好强了.你太努力了頑張/用于鼓励.激励别人.加油.使劲儿.,13主谓谓语句.教科書恋人.大主语.小主语.主谓结构性谓语.该句是用教科書恋人这个主谓结构的词组来说明大主语的情况.主渭谓语句的核心是体言用言这一部份.在日语中表示.好恶.能力.愿望.的对象时.要用表示.这时的称为对象格助词.自动词与他动词.自动词.表示主语的动作或作用.不需要宾话就可以表达一个完整的意思的动词.叫做自动词.例:空睛.自动词.朝.6時半起.自动词.他动词.表示主语的动作或作用.非要有宾语才能表达一个完整的意思的动词.叫做他动词.例:私見.他动词.木村酒飲.他动词.双词性.即是自动词又是他动词.例:風吹.自动词.私笛吹.他动词.,第八课 学園祭,校园文化节.学习重点.格助词;叙述句句型.,1宾格助词.接续方法:体言和该体言一并构成句子的宾语.表示他动词涉及的直接对象.后面的谓语是他动词时.这个一定是宾语.有时相当于滩中的把字句.,例:茶飲/喝茶吗?宾语.表示喝这个动作的直接对象是茶不是其它.学校食堂一売.动作存在的地点.强调.一并构成宾语.料理屋昼飯食.吃这个动作进行的地点.把字句.中山贈/把礼物赠送给中山.,2补格助词.接在表示人的名词后面.表示动作.行为的共同者.可译为和-.同-.跟-.,例:私王一緒日本語勉強.学习这个动作的共同者.,3补格助词.接在表示物体.工具的词汇后面.表示动作使用的工具.方法.手段.可译为用-.乘-.坐-.骑-.,例:大声読.动作使用的方法.每日.自転車学校来.动作使用的工具.先生図画書.动作使用的工具.,4叙述句.凡是用动词作谓语的句子.叫做叙述句.叙述人或事物的行为.动作.说明主语在做什么.,叙述句型1.体言()体言他动词-大主语.宾語.谓语,.肯定式.,疑问式.,否定式.,过去.完了否定式.句型1表示.什么在做什么.,例:私一.什么在.做什么.,山田一.什么也在.做什么.,王日本語新聞読.什么在.做什么吗?,今朝.朝飯食.宾语.谓语.(无主语句.可根据谓语判断出主语是谁.因为日语是以谓语为中心的句子).,叙述句型2.体言体言()体言他动词-.肯定式.,疑问式.,否定式.,过去.完了否定式.大主语.补語.宾语.谓语.句型2表示.什么用什么在做什么或什么把什么东西做在什么地方.,例:王日本語電話.什么.用什么.在做什么.,私山木植.表示动作存在的地点.,什么.把什么东西.做在什么地方.,叙述句型3.体言()体言()自动词-.肯定式.,.疑问式.,.否定式.,.过去.完了否定式.大主语.补语.渭语.,句型3表示:什么.去.向.往.朝的方向和目标.,例:左左木東京行.大阪行.,什么.去的方伺或目标.,道行商学院見.大致的方向.,5.语气副词./巳经.就要.表示差一点儿就-的意思.,例:.80才近.飯食.,6.情态副词./尚未.还.不过.还算.表示以前的事情或还没做的事情.多接否定式.,例:先生来.時間.在双方都清楚上下文内容时.可用的简易说法.,例:一書.,7.的过去式除了表示过去式之外.还可表示动作的完了式.表示动作的完了与否时.经常与副词前后呼应使用.,例:王大学来.宿題終.,8.-.除了表示存在句无生命的有之外.还可表示.发生.举行等的意思.,例:一試合.交通事故.,9.情态副词./立刻.马上.表示对事物的一种急切心情.多用于熟人之间的谈话中.,例:彼来.知.,10.副词十副词.即将来临.就要到-.表示.说话人对事物有种期盼的心情.,例:一一.給料.,11.频率副词与情态副词的区别.,/又.再.还.,表示同类事态周期性出现或多次反复发生.,例:.火山噴火/火山又喷火了.,先月風邪引.今月.風邪引.,情态副词.(有否定的含义)有时与否定助动词呼应使用.从事物的状态.时间.数量的角度来说.是起修饰限定事物状态的作用.,例:去年.王日本.一空医者言/医生说.还有一张空床位.,第九课 一.公寓,本课学习重点.描写句.形容词活用变化规则.主谓谓语句.,形容词:凡是形容词它的词尾都是.但.词尾是的不一定都是形容词.,形容词有词干.词尾之分.是词尾.其余全是词干.,如.,美,.,蒸暑,.,寒,.,難,.,词干 词尾 词干 词尾 词干 词尾 词干 词尾,忙,.,词干 词尾,如.国内/.種類/./副词.究竟.到底.,这些词的词尾也是.但它不是形容词.是名词或副词.,形容词的写法:有三个字母的.只留一个字母.其余全成汉字.,例:暑/是在汉字里边.是词尾.,有四个字母以上的.只留两个字母.其余全写成汉字.,例:涼/在汉字里边./在外边./是词干.只有是词尾.美/.素晴/.,复合形容词列外.,如:蒸暑/.因为复合形容词多数是动词和形容词复合而成.无论有多少个了字母.只留一个字母.,描写句:凡用形容词十作谓语和形容动词作谓语的句子.叫做描写句.描写主语的.事物的状态或性质.,例:東京夏蒸暑.,/昆明夏涼.,重点.形容词分词干和词尾.,形容词的写法:有三个字母的.只留一个字母.其余全成汉字.,例如,:難.忙.表达不同的意思时.词干不变.词尾发生相应的变化.也就是说:只是有变化.其余不变.,形容词的活用变化:,第一变化.形容词的推量形(未然形)把变为十助动词.简体.,形容形原形十.敬体.表示推测的语气.可译为-吧.之内的语气.,例:八月広州暑.简体.,八月広州暑.敬体.,第二变化,.形容词的连用形.把变为十补助形容词.,-表示否定.简体.,例:昆明冬寒.把变为十,.-表示否定.敬体.,例:昆明冬寒.,把变为.可作副词使用.在句中作状语.修饰后面的用言.,后面多为动词.,例:山遠見/远远地能看见那座山了.,把变为.还可做中顿.后面常加逗号或顿号.,表示动作的相继发生或并列.还起连接前后两个句子的作用.另外.中顿法的时态与其后面的动词相一致.,例,:夏暑.冬寒.,昨日涼.今日暑.敬体./时态与后面的动词相一致.,把变为十接续词.-,表示前后两词互为关系紧密形的添加关系.或表示后项的原因.理由.可译为-而-.既-又(也)-.-又-又-.,例:部屋広.明/这间屋间既宽敞又明亮.,山高.険.()/那座山又高又陡.表示紧密形添加关系.,料理屋安.人多.,表示后项的原因.理由.把变为十过去助动词表示过去式.简体.,例:昨日料理美味./昨天那顿饭太好吃了.,把变为十并列助词-.表示事物在一段时期内交替进行变化.可译为时而-时而-.又-又-.,例:体調子良恶/身体的状况时好时坏.,第三变化,.形容词的终止形.还是.不变.也就是它的原形.,表示结束句子.还可以在原形后面十.,表示用敬体结束句子.,例:靴美.简体结句.靴美.敬体结句.靴美.敬体推量形结句.特别提示.(形容词原形后面只能十.和.不可以十.因为形容词的过去式是).,(形容词的敬体过去式是./美味).,第四变化,.形容词的连体形.也是它的原形.后面可直接.接体言作定语.无须加任何格助词.,例:美花.原形作定语.図書館面白小說.,第五变化.形容词的假定形.,把变为十后续词-,表示.在事物的假定条件下.引出后面的结果.,可译为假如-的话-.要是-的话-.如果-的话-.之类的语气.,例:果子美味私買/这种糕点如果好吃的话我也买.,寒厚着/要是冷就穿厚一点.,补格助词,.,接续方法:体言十.作补语.补充说明谓语的行为.动作.怎么样了.状态如何.表示比较的基准或标准.后续词汇大多是形容词或形容动词.还有表示状态的动词.,例:楊子江黄河長.,私文学数学好./与文学相比我更喜欢数学.主谓谓语句.-.接续方法:体言体言用言.主谓谓语句的核心是体言用言这一部份.是提示句子的主题.主格助词和后面的用言一并构成句子的谓语.表示对主题进行说明.,例:木村料理好.,(1).当谓语表示主题的感情时.包括内心的好恶.愿望.能力.的时候.就要用来表示.这时的就是这些谓语的对象语.而不是主语.实质上是属于宾语.但不能用.只能用来表示.这种称为对象格助词.,例.私真由美好/好恶.,姉少日本語話/能力.,私熱一飲/愿望.,(2).在主谓谓语句中.表示小主语是大主语的一部份.或者说.是所拥有的特征.,例:花子目大.象鼻長.,(3).在主谓谓语句中.表示小主语是大主语拥有的内容.,例:弟.,吉田家車.,惯用型.问句.-./疑问性词作主语.因此.必须用,该惯用型表示.选择那一个或表示对于人.事物做出二者选一的决定.回答句.体言-.,表示比较之后.选出的结果.,接续方法:体言体言-.,例:A.英語日本語難.B.英語日本語難./二者选一.,如把回答句中的改为.表示全部都选,例:A.幸子百惠子好.B.好.,惯用型.-,近,.当谓语是表达主题感情伪亲疏.距离的远近.要求这个主体用近来表示.以主题为起点离主体远近.亲疏.例:私家一一近/以家为起点离起市近.父祖父近/以爸爸为起点离爷爷近/爸爸跟爷爷亲.,惯用型.-,遠,.表示.以某地为起点.离主题的距离远.,例:楊家一一遠.野菜市埸近/以超市为起点.离小杨家远.,第十课 季節天気季节与天气,本课学习重点.形容动词活用变化规则.形容动词:形容动词的特征.多数是用两个汉字构成的词汇.也分词干和词尾.形容动词的词尾都是简体.敬体是.部份副词十可当形容动词使用.,例:,綺麗,.,词干 词尾,简体.綺麗敬体/漂亮.美丽.干净.,立派,/卓越.优秀.出色.,词干 词尾,静,/安静.,词干 词尾,一,/苗条.漂亮.,词干 词尾,形容动词活用变化:表示不同的意思时.词干不变.词尾发生相应的变化.(也就是说.只是有变化).,一.形容动词的未然形(推量形)把词尾变为十助动词简体.,把变为十助助词敬体.表示.推测的语气.可译为-吧.-呀.之类的语气.,例:図書館静.简体./图书馆很安静吧.,娘一.敬体./那个小姑娘真漂亮呀.,二,.形容动词的连用形.把词尾变为接过去助动词.简体.表示过去式.,敬体是.,例:私若時体姿一.简体过去式.,私服新時綺麗.敬体过去式.,把词尾变为.表示中顿.还表示前后两词的关系比转紧密.,可译为即-又-(也)-,例:図書館静.公園賑.单纯中顿.,例:住宅街静.綺麗.两词关系紧密.,把词尾变为接补助形容词.表示否定.简体.,补助形容词的敬体是.,例:今回旅行少愉快.简体.,例:趙江勤勉.敬体.,把词尾变为.这时的形容动词就变成了副词.在句中作状语(地).修饰紧跟它的动词.说明该动词的原因.理由.状态.目的.方式.方法.等.,例:日本語勉強時.大胆読.,变作副词.修饰读.说明读方法.,例:妹部屋綺麗掃除.副词作状语.修饰掃除.说朋掃除的目的.,注.重点:形容动词修饰动词(谓语)词尾一定要变为.,三.形容动词的终止形.就是它的原形.或.表示结束句子.,例:中国東北地方土地広.物産豊富.形容词中顿.形容动词终止形.,四.形容动词的连体形.把词尾变为.连接体言作该体言的定语.修饰后面的名词.数词.代词.,例:私夢綺麗日本語話.变修饰日本語.,例:伟大光榮正确中国共産党万歲!并列修饰同一个体言.,五,.形容动词的假定形.把变为或.(一般不需要十).表示在假定条件下.引出后面的结果.这个就是的假定形.,可译为如果是-的话.假如是-的话.要是-的话.之类的语气.,例:活動内容豊富私行.假定条件.引出后面的结果.,例:仕合手叩/如果感到幸福你就拍拍手.,惯用型:,形容词变十,.,形容动词变十.体言十,.,表示.事物逐步逐步变化的结果.语感(重在变化的过程),可译为,变的-.成为-.当上-.,例:10月.天気寒.,体言.表示.一-就-.副词.渐渐地.,形容词变十.,例:罗日本語上手.,形动变十.陳.,体言十.,终助词.也称语气助词.接在形容词.形容动词的终止形后面(原形)后面.表示.感叹.贊美.,可译为,-啊.-呀,例:一綺麗.,形动终止形.,例:今日蒸暑.形容终止形.,程度副词.,/非常.很.用于朋友.同輩之间很随意的闲谈.女性多用.男性也闱.,例:東北地方寒.,程度副词.,/非常.很.历了害.辛苦.难受.用于正式的.严肃场合的谈话.男性多用.,例:沖縄人./冲绳的人们就很不好过了.,情态副词,.,/分明.清晰.清楚.明确.清爽.例:発音.見.山空気.,情态副词.,/,渐渐地.徐徐地.逐渐地.,例:夜明./天渐渐地亮起来了.,赤紅葉.綺麗./渐渐发红的红叶非常漂亮.,第十一课 誘/邀请,本课学习重点:一段动词活用变化及各类接续词.,一段动词有四个特征.,(1)它的词尾都是.(但.词尾是的不一定都是一段动词).如.春./名词.来/变动词./变动词.集/五段动词.,一段动词.,食,/吃.,起,/起(床).,教,/教.,词干 词尾 词干 词尾 词干 词尾,覚,/记住.,词干 词尾,(2)一段动词词干的,最后一个假名.总是在段或是在段上.在段的叫上一段动词.(多为自动词).在段的叫下一段动词.(多为他动词),如:起/是词干的最后一个假名.在段上.因此.起是上一段动词.是自动词.,如:食/是词干的最后一个假名.在段上.因此.食是下一段动词.是他动词.,(3)一段动词的写法.凡是三个字母以上的一段动词.保留两个亅字母.其余成汉字.两个亅字母的一段动词.只保留词尾.其余写成汉字.,如:食/,保留两个字母,.覚/,保留两个字母,.見/,只留词尾.,経/,只留词尾.,(4)一段动词有词干.词尾之分.词干不变.词尾有变化(就是活用).,如:食/吃.,食/不吃.,食/如果吃.,在写法方面.复合一段动词列外.(待合/约会.碰头).,什么是自动词.他动词:表示主语的动作或作用时.不需要宾语就可以表达一个完整的意思的动词.叫做自动词.,例:空晴.自动词.天晴了.不用宾语.就表达清楚了主语的状态.,非要有宾语才能表达清楚主语的动作或作用的动词.叫做他动词.,例:農民畑耕他动词.耕种.种什么.种大米还是种菜/非要带上宾语才能表达清楚一个完整的意思.,一段动词的七种活用变化,一.未然形(否定形)保留词干(就是去吊)下接否定助动词表示否定.简体.否定助动词的敬体是.,例:聞一取出.词干接简体作定语.,例:先生文法教.词干接敬体结束句子.保留词干.下接.(是文语否定助动词)表示否定中顿.并起连接前后两个句子的作用.,例:忙.飯食.家帰.否定中顿.并连接前后句子.,单語覚.本文読.勉強方法.,加上表示构成对等关系.,二.连用形.也是保留词干(去吊)下接.接续词.过去助动词.(的敬体是).接并列助词-.接.表示各种不同的含意.接.表示动作的依次进行.并列式动作的先后关系.或是轻微的原因.,例:今朝.起.顔洗.早食食.授業.动作的并列式先后关系.先干什么.后干什么.再干什么.,例:胃痛.飯食.,表示轻微的原因.,接.的简体是表示结束句子.,例:日本語教.敬体结句.,例:一試合見.简体结句.接.过去助动词.,.表示过去式或动作的完了式.结句.,例:昨日.一山田見.简体结句.,例:習単語覚.,用简体形态过去式作定语,.动作实际完了式.接并列助词.-.,(1)表示.动作在某一期间内动作的交替进行.并列.例举.或表示某种状态的交替出现.可译为又干-又干-.,例:山登川渡.动作交替进行.例:野菜食飲.动作交替进行.,例:見聞事作文書.并列两个事项.,(2)单独用一个时.表示概括地例出一个动作.作用为例.含有诸如此类的.或表示偶尔发生的事情和想法.的后面常与呼应使用.,可译为有时候-什么的.偶尔-什么的,例:暇.家見./因有空闭.在家看看电视什么的.,接补助动词,.,表示(1)从时态上讲.它表示正在干什么例:学生見/学生们正在看电视.,(2)表示.动作完成后的状态会持续一段时间.可译为-着.例:窓開/窗户开着.,(3)表示.经常性的动作或习惯性的动作.例:周締/小周经常系着领带.,(4)的中顿法只能用的连用形表示.,例:四月桜花咲.花見人間.,接.接续助词.,表示.两个动作同时进行或两个动作同时存在.,可译为一边干什么.一边干什么.,例:飯食音樂聞.两个动作同时进行.各用各的器官.,例,:考步.步考.(有时表示转折.虽然-但是-),例:残念受取/歉难接受.,接.补助动词.,表示.动作的依次进行.先后关系更加明显.,可译为-之后.-以后.,例:金受取出何/收到款之后发货.,番組見.寝/看完这个节目之后.马上睡觉.,接.补助动词.,表示:尝试着做某事情.或亲身体验某事情.,可译为尝一尝看-.试一试看-.,例:梨食/尝尝这个梨吧.,例:自分作/请你自己试着做一做.,接,.补助动词.,表示:动作.行为的终了.结束.还表示:不可挽回的.不可恢复原状的结果.(多以过去.完了式结句),可译为彻底-.全-.-一干二净.,例:習文法忘/把学过的语法忘得一干二净.,例:魚亡/魚死得硬了.,一段动词的名词化:去吊就是一段动词的连用形.,如.一段连用形后面出现格助词.就是动词的名词化.(也就是把动词变为名词来使用),例:食.动词.食.名词.飯食行.,名词.表示去的目的.,三,.终止形.就是它的原形.,如.食.聞.用于表示简体结束句子.原形的后面还可接.表示推量.-吧.-呀的语气.,例:烏声聞.敬体.,電車音聞.简体.声.(人.动物发出的声音).音(物体发出的声音).,四.连体形.也是它的原形.后接体言作定语.也可以把变为作定语.用作定语时.句子的重心在于表示形态过去式或完了式.,例:崩土道支/原形作定语.因塌方路不通.,例:先学期教单語覚.形态过去式.实际完了式.,五,.假定形.把变为接后续词,表示因前项的假定条件.引出后项的结果.该结果可以是善意的.也可以是恶意的.,可译为如果-.假如-.要是-.,例:食.私食.(.是有前提条件的假定),例:歌.私歌.(形容词假定形),例:3月支払期限認幸.(善意)/如能认可三个月的付款期限.我方将不胜感激.,例:3月掛売主張.残念受取.(恶意)/如果贵方非要坚持三个月的掛帐期.我方歉难接受.,六,.命令形.把变为或.表示.命令.强迫别人做某事情.(语气较生硬).,例:食/把这个香蕉吃了.,本課単語覚/记住这课的单词哟.,七.意志形.是推量助动词.把变为表示.把自己的愿望.意志.想法.强加给别人.劝诱.号召别人做某事情.,例:今.夜12時.寝.(劝诱).火笑起.助.(号召).,1如果是一种邀请的应答.通常是表示拒绝.或者说是一种委婉的谢绝.其实是否定.,例:.应答./请抽烟.好啦好啦.(是不抽的意思).,2副词./这样.这么.如此.,例:教/这样教的.,副词./那样.那么.,例:-/如果是那样的话-.,副词./怎么样.如何.,例:/怎么样呢./怎么办呢./无论如何.非要-,副词.初/初次.头一次.最初.,例:初.飛行機乘/头一回座飞机.,情态副词:/很多.许多.足够.用于形容数量多.,例:子供一人/孩子有一个足巳.料理屋/有许多歺馆.,接续词./然后.其次.还有.从那时起.之后.,例:先月病気倒.休/因上个月病倒之后.一直在静养着.,例:4人日光行紅葉見.温泉行.,接续词.用于崔促对方说话时.,可译为接着说.然后呢.后来怎样了.,接续词./因此.因而.所以.后来.用于承前启后,例:私努力.成績/我努力了.所以.成绩好起来了.,例:怪慢.退出思/我不行了.因此.想退出了.,接续词:/但是.不过.可是.表示转折.或说话人对事物有种无奈.惯憾的心情.,例:部屋.家賃高/房间很漂亮.可是租金太贵了.,第十二课 買物/购物,学习重点.变动词活用变化.,.就是变动词.词意做.干.进行.办理变动词有三个特点.,一.变动词的变化都在行.所以.称变动词.,二.没有词干.词尾的区别.,三.可以接在有动词性质的名词后面.把名词变为变动词使用.还可以接在部伤副词后面.把该副词变为变动词使用.,如:名词十.参加./運動.洗濯.旅行.,如:副词十./.做清楚.,.怎么办.,.做慢点儿.,变动词的七种活用变化,一.否定形(未然形),把变为接否定助动词.的敬体是.,表示.不做什么.不干什么.不办理什么.不进行什么.,例:今日勉強.,展示会参加.,把变为接文语否定助动词表示否定中顿.并起连接前后两个句子的作用.,例:冬休.故里帰.,二,.连用形.,把变为接.接什么表示什么.,例:变为接.放課後宿題.家帰.动作依次进行.,例:飯香.中空.轻微原因.接.,例:先週.両親電话.过去式.简体结句.,去年.試驗参加学生多.过去式作定语.接.的敬体是.,例:每晚.図書館勉強.敬体结句.,来週授業予習.完了式.,接.,例,:.今.何.今.洗濯.表示正在干什么.接.,例:学校勉強会社.动作交替进行.单用一个.,例:偶友達.,表示.偶尔做-事情.有时做-之类的事情.接.,例:松下部屋入.,两个动作同时进行.一边-一边-.,洗濯練習.,接.,例:放課.一行.动作先后关系更加明显清晰之后-.,退勤.一飲行.,接.,例,:自転車通勤.尝试着做某事情./我决定试着骑自行车去上班.接.,例:車.表示.无法恢复原状的结果./车胎暴了.,三,.终止形.,就是它的原形.后面可接.,表示推量.经常变.表示敬体结句.,例:木村何.推量.,北京着.電話.简体结句.,上海到着.電話.敬体结句.,四.连体形.,也是它的原形.后面可直接.接体言作定语(的).还可以把变为十作定语(了的).,例:.写真時目開.,彼女約束.彼女来.形态过去式.实际过去式.,三,.终止形.,就是它的原形.后面可接.,表示推量.经常变.表示敬体结句.,例:木村何.推量.,北京着.電話.简体结句.,上海到着.電話.敬体结句.,四.连体形.,也是它的原形.后面可直接.接体言作定语(的).还可以把变为十作定语(了的).,例:.写真時目開.,彼女約束.彼女来.形态过去式.实际过去式.,五,.假定形.,把变为表示一种有前提条件的假定.,可译为如果-.要是-.假如-.,例:勉強分.前提条件.,服水洗濯縮./缩水.前提条件.无法挽回的结果.,六,.命令形.,是终止词.把变为或(多用).,表示.不客气的命令.强迫别人做某事情.,例:飯.,宿題.,練習.,七,.意志形.,是推量助动词.把变为,表示.号召.劝诱别人做某事情.,例:.,是双词性:既是他动词又是自动词.当你要表示:做.干.办理.进行什么事情时.用做他动词.-.,例:飯.他动词.当发生了什么事情.或身体各器官.各部位感觉到什么时.用做自动词.-.,例:交通事故.发生了什么.,鸟声.感觉到什么.,香.感觉器宫无意中感到什么.,愿望助动词,.,表示.(第一人称)想要做什么事情.或希望得到什么东西.后面可以接.