导论：学习文学理论的意义.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,这才叫“,文艺,”,普通说法,：发呆,文艺的说法,：让脑袋享受片刻的空白,很文艺的说法,：还脑袋片刻的空白，目光变得迷离且失焦,文艺到闹心的说法,：脑海此时风平浪静，波澜不惊，目光也因而显得迷离失焦，犹如降生时的懵懂单纯。,普通说法,：看历史书,文艺的说法,：阅读那一页页的凋零与含蓄,很文艺的说法,：阅读一页页的凋零，咀嚼含蓄的韵味，在行间里追逐着过去的时光,文艺到闹心的说法,：悸动着，不忍翻页过去，还在念念其中韵味，怕揉碎那已经凋零的时光,思考与讨论,1、读中文专业到底有什么用？你认为中文专业的学生能力和优势在哪里？,2、什么是文学？文学在我们的生活中扮演了怎样的角色？,3、举出一些与文学艺术相关的现象。如何理解或者分析这些与文学、艺术相关联的现象？,文学与现实生活遥远,文学与生活息息相关,PK,你的看法是,面对这样的场景，你想说点什么？,圣彼得堡，一名艺术家用封住嘴巴的方式抗议，要求释放,PussyRiot,乐队成员,秦淮景：可以用普通话演唱吗？,滕王阁序和岳阳楼记，必须得吟唱，最好是失意之文人酒后吟唱，才知道好在哪里。普通话的朗诵，是对这些名篇的糟蹋。,文学、艺术与生活,我有个朋友开了个修车厂，但好死不死的开在宋庄了（给不是北京的朋友解释一下，那是个艺术家扎堆的地方）。于是，总有人深沉地伫立在他们正在修的破车前面，问：“你们这个作品想要表达什么？”（微博）,【新“四大名著”】官员背后都有一个红楼，权贵子女全部西游，地方政府正在上演三国，老百姓们也只能酝酿着水浒了。（微博）,阅读改变人的气质：一个读过一百本国内外名著的人和一个读过一百本校园小说的人站在一起，所显出的底蕴和内涵是截然不同的。,新版电视剧红楼梦的争论,古典小说红楼梦,87年版电视剧红楼梦（36集）（导演：王扶林）,新版电视剧红楼梦（50集）（导演：李少红）,林妹妹（陈晓旭饰）的经典眼神,网友对导演的评价,新版红楼梦之网评,对于新红楼梦，大家褒贬不一。但是，我觉得从根本上这部片子拍得非常好。首先，我觉得对宋江这个角色的处理就非常好。完全打破了之前宋江对唐僧言听计从的风格。唐僧也不像以前总是跟林黛玉叽叽歪歪，不务正业。其次，严守一大战许三多的那场戏也拍得非常到位，完全颠覆了许三多在我们心目中阴险狡诈的形象。并且严守一也并不是按原著里说的从一开始就对鲁西西产生了好感，而是在经历了武则天的移情别恋后才和她擦出火花。这样剧情的逻辑性就变得非常顺畅，让观众有耳目一新的感觉。比如，段誉为什么不顾自己亲身母亲的危险去救海尔兄弟？天线宝宝到底有没有对希曼实施报复计划？二营长老婆的肚子到底是谁搞大的？这些问题都紧紧的锁住了观众的眼球。另外，不得不提的是剧中的大反派黑猫警长，导演从黑猫警长的成长历程来分析他心态扭曲的原因，这个就非常好。不同以往电视剧总是强调反派如何如何坏，而忽略了人性方面的东西。大家想一想，如果不是王佳芝对黑猫警长长期的虐待，他会变成一个杀人魔王吗？,讨论：怎样理解“红楼梦”现象？,1、古典小说红楼梦为什么这样生命长久？,2、影视版的红楼梦和文学的红楼梦有什么不同（越具体越好）？这是什么原因造成的？,3、你对新版红楼梦和旧版红楼梦有什么看法？,4、除了小说、影视以外，还有戏剧版的红楼梦（如越剧），谈谈你对此的了解和认识。,“凤姐”征婚中的文学,我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。我现在都是看社会人文类的书，例如知音、故事会往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。,身高1米46，平时穿高跟鞋1米53，大专文凭、博览群书、较为狂妄。,凤姐的新微博,没人会记得2008年在上海街头无助哭泣的小女孩，只有人记得今日的凤姐。一直以为，这辈子只能窝囊的活着。要么被人丑化，攻击，恶搞。一辈子的恶名没法洗刷。要么没人知道，但是连饭都吃不起。,我是从9岁起开始努力阅读每一份读物。18岁确立第一个职业规划。20岁写诗。20岁实习。21岁教书，23岁用教书两年的钱到上海，24岁开始炒作，25岁用炒作的名气加炒作的钱到了美国。谁想学，呵呵。一无所有，穷得叮当响的人这么一步步走过来，难啊。,到美国求什么？我们这些东骗西骗，甚至不惜假结婚到美国为了什么？那些花八万美金偷渡过来的人为了什么？不就为了一份稳定的工作，一个舒适的环境。随便就能买到的房子，非常便宜的日用品和食物。小孩免费上学。几乎永远不怕失业，生病看得起医生，老了就有退休金么？,小升初语文考题,案例：前天（4月15日），杭州*外国语学校初中招生测试，其中语文卷里有这样一题“请写出哈利波特的两个好友的名字？”我有点纳闷，老师何出此题？这一题又能够代表什么？我认为让他们“写三国演义或水浒传中的两个主要历史/英雄人物”还差不多。,讨论：这样的考题合理、科学与否？家长的建议有道理吗？为什么？,文学教育与经典阅读,学生如何进行课外文学阅读？,读经典：四大古典名著、常见的古诗词属于必读类。,个性化阅读：个性化阅读是必须存在的，不能如同教科书一般整体划一。这属于选读类。,哈利波特作为风靡全球的通俗性读物，其价值国外尚存在争议（,2006年，美国图书馆协会公布的21世纪“最具争议性书”名单，哈利波特系列名列榜首,），能否成为文学的经典还有待时间验证。即便现在部分认同它的价值，本身无所谓必读。借以作为考题，不仅缺乏科学性，对考生不公正，而且显示了学校教育观念的似是而非，对学生阅读的误导！况且命题居然要求写出其中的两个人名，而不是考察学生对作品的审美感受或者思想认知，尤显荒谬。,哈利波特至少现在还不可与三国演义、水浒传等同日而语，家长的命题建议有合理性。,下面这首短诗，在语言和形式上都很奇特，发表以后引起争议，有褒有贬。你认为这首诗包涵深刻的哲理和人生感悟吗？它是否体现了审美独创性？结合你的读书积累和人生体验，就你感受最深刻的一个方面（不求面面俱到），写一段300字以内的品评文字，题目自拟。,南京大学,2010,年自主招生作文题,二倍距离,（,林亨泰,）,你的诞生已经,诞生的你的死,已经不死的你,的诞生已经诞,生的你的死已,经不死的你,一棵树与一棵,树间的一个早,晨与一个早晨,间的一棵树与,一棵树间的一,个早晨与一个,早晨间,那距离必有二倍距离,然而必有二倍距离的,对考题的质疑,考生：被这首“怪异”的诗歌“折磨”得晕头转向。,老师：高估了学生鉴赏能力。,老师：这道作文题对于中学生而言太难了！他们根本没法读懂，怎么写？,网友：疯了。脑子进水了。我们单位的博士都看不懂。疯子写的诗歌，弱智命的考题。高考不可理喻了,赏析,（一）,第一节第一、二诗句“你的诞生已经/诞生的你的死”，意思是说，你的诞生同时也就是你的死亡。这里讲的是生和死之间几乎可以忽略的距离，从哲学的角度看，就是生死的同一性。第三、四、五、六诗句“已经不死的你/的诞生已经诞/生的你的死已/经不死的你”，意思是说：你作为一个已经不死的人虽然也同样可以诞生你的死，但你毕竟还是一个已经不死的人。这里虽然也是讲生死的同一性，但从生到死再到生（不死），这已经是生死之间的二倍距离了。,第二节“一棵树与一棵树间的一个早晨”是特定空间关系中的时间，“一个早晨间的一棵树与一棵树间的一个早晨与一个早晨间”是特定时间中的空间关系，其中又有时间关系。暗喻有了空间关系（距离）和时间关系（距离），才能区分得出具体的事物（树）。这里实际上就是“距离就是显现”的道理。这就不仅为最后的结论式的两句诗“那距离必有二倍距离/然而必有二倍距离的”作了铺垫，而且也回应了第一诗节所暗喻的东西。,纵观全诗，抓住“距离”这个“诗眼”，从第一节诗悟到：无论是生带来死，还是死可以转化为不死，虽然都涉及生死的同一性问题，但是，二者是有区别的，因为前者属于肉体生命问题，后者属于精神生命问题，因此，其中生与死的距离是不一样的。对于人的生命存在，虽然可以从生到死这一个距离上看，但是如果我们只停留在这个单一的距离上，就会因为觉得生带来死而感到生命的虚无，甚至会联想到马尔克斯的话：“我们人还在活着的时候就在腐烂了。”感到一种生的悲哀；但是如果能进一步从生到死、再从死到生这样的“二倍距离”上看，那就可以悟到生生死死、死死生生是生命的辩证法则，从而摆脱生与死的纠缠和烦恼，悟到生命作为一种存在的永恒，进而产生一种难以用常言来言说的关于生命美的愉悦，产生一种关于生命的距离美感。在此基础上，我们再去感悟第二节诗，就会感到，既然距离就是显现，二倍距离是必须有的，那么，我们就不仅必须从两倍距离的视程来看待生命存在的形态，而且也必须从两倍距离的视程来看待其他事物的存在形态。再进一步，我们就有可能用一种涅槃的精神来看待世界和人生了。,赏析,（二）,熊秉明：你的诞生已经诞生（见读书2004年第四期）,对质疑的回应,南大教务处负责人称，主要想从中看出学生的逻辑思辨和驾驭语言的能力，留给学生的空间非常宽裕，只要能表现出独到的、创造性的思维品质，表现出广博的阅读面，无论对该诗内涵和审美价值进行肯定或否定的作文，都可能拿到高分。好几个得高分的，都并非是赞赏这首诗而恰恰是从批判角度来写的。南大希望通过具有自己特色的试题选拔出他们认为优秀的学生，“如果把这首诗看了30遍还觉得晕的，无从下笔的，肯定不是我们想要的学生。”,南师大文学院博导何言宏教授说，该作文题对当前“诗歌除外”的高考作文命题现状而言是一次大胆创新，这个作文题新颖，看似很难，实则有很大写作空间，能够充分考察学生的作文水平，颇有新意。,南师附中特级教师龚修森老师则持赞赏态度。第一，这道小作文能考出学生的自主创造能力。当下考生大多完成了一轮复习，对诗歌鉴赏中的“意象”、“意境”、“虚实相生”的答题套路已然能够复制粘贴，而面对二倍距离却无因循之路可走，学生创造才能反而会被激发出来；二、此诗韵律奇特，回环往复，适合考查学生诗歌感觉；三、该诗虽“现代”，但有迹可循，有很好玩的哲理味，可考学生意图把握能力。,我的文章成了高考题我却不会做,谈文本解读与阐释的合法化,我的文章成了高考题，我却不会做,周劼人，1986年生于浙江萧山，2005年以省高考文科第四名的成绩考入清华大学。发表在2008年12月24日中国青年报的散文作品寂静钱钟书，次年被选为福建省高考语文现代文阅读题。,原作者博客：三道题15分，“做完题目，我对了对答案，除了第一个选择题，我拿了1分外，其余全错。”,择,你的路,已经走了很长很长,走了很长,可还是看不到风光,看不到风光,你的心很苦很彷徨,没有风帆的船,不比死了强,没有罗盘的风帆,只能四处去流浪,如果你是鱼不要迷恋天空,如果你是鸟不要痴情海洋,“梨花体”,梨花教主赵丽华,“梨花体”谐音“丽华体”，因女诗人赵丽华名字谐音而来，因其有些作品形式相对另类，引发争议，又被有些网友戏称为“口水诗”。,赵丽华，中国作家协会会员，国家一级作家，曾担任第二届鲁迅文学奖诗歌奖评委，兼任诗选刊社编辑部主任。,现在，赵丽华的诗歌风格和仿制她诗歌风格的诗歌，被人们称为“梨花体”。,“梨花体”代表作,一个人来到田纳西,毫无疑问,我做的馅饼,是全天下,最好吃的,我终于在一棵树下发现,一只蚂蚁,另一只蚂蚁,一群蚂蚁,可能还有更多的蚂蚁,网友的恶搞：总结其写法,1、随便找来一篇文章，随便抽取其中一句话，拆开来，分成几行，就成了梨花诗。,2、记录一个4岁小孩的一句话，按照他说话时的断句罗列，也是一首梨花诗。,3、当然，如果一个有口吃的人，他的话就是一首绝妙的梨花诗。,4、一个说汉语不流利的外国人，也是一个天生的梨花体大诗人。,网友的戏仿,毫无疑问,我的检讨,是全公司,最简单的,我,终于,会作诗了,“梨花体”的是与非,2006年9月发端于网络的“赵丽华诗歌事件”，由于波及之广、影响之大，被媒体称为自1916年胡适、郭沫若新诗运动以来的最大的诗歌事件和文化事件。赵丽华的诗是当下最具方向性和探索意义，同时也是倍受争议的著名诗人。,千寻：赵丽华是近年来诗歌界最具实力和影响力的诗人之一。在探求诗歌感性与知性、内在复杂度与外在简约形式的切点上，有超乎寻常的把握和悟性，写作姿态随意、自如，毫无矫情、造作之态，有时从容、淡定，有时又大胆、前倾,马淑琴：是不是诗歌很难说清楚。现在有很多先锋诗人，写的诗歌连专业诗歌评论家都看不懂，这是一个极端。但要是变成了大白话，一点韵味和意境都没有，也成了一个极端。,“梨花体”最新作品,几道闪电/动车就翻,一场大雨/北京就淹,还有谁比这更悬？,哈尔滨/阳明滩,四辆卡车一压/大桥轰然就瘫,投资近19亿/运行不到一年,工程符合国标/司机有责有难,如此天朝/夫复何言,移民无钱/空留嗟叹,侥幸活着/还靠老天,（,20120824,）,中文系,李亚伟,中文系是一条洒满钓饵的大河,浅滩边，一个教授和一群讲师正在撒网,网住的鱼儿,上岸就当助教，然后,当屈原的秘书，当李白的随从,当儿童们的故事大王，然后，再去撒网,有时，一个树桩般的老太婆,来到河埠头鲁迅的洗手处,搅起些早已沉滞的肥皂泡,让孩子们吃下，一个老头,在奖桌上爆炒野草的时候,放些失效的味精,这些要吃透野草、花边的人,把鲁迅存进银行，吃他的利息,在河的上游，孔子仍在垂钓,一些教授用成绺的胡须当钓线,以孔子的名义放排钩钓无数的人,当钟声敲响教室的阶梯,阶梯和窗格荡起夕阳的水波,一尾戴眼镜的小鱼还在独自咬钩,当一个大诗人率领一伙小诗人在古代写诗,写王维写过的那块石头,一些蠢鲫鱼或一条傻白蛙,就可能在期末渔汛的尾声,挨一记考试的耳光飞跌出门外,老师说过要做伟人,就得吃伟人的剩饭背诵伟人的咳嗽,亚伟想做伟人,想和古代的伟人一起干,他每天咳着各种各样的声音从图书馆,回到寝室,亚伟和朋友们读了庄子以后,就模仿白云到山顶徜徉,其中部分哥们,在周末啃了干面包之后还要去,啃地狱的第八层，直到睡觉,被盖里还感到地狱之火的熊熊,有时他们未睡着就摆动着身子,从思想的门户游进燃烧着的电影院,或别的不愿提及的去处,一年级的学生，那些,小金鱼小鲫鱼还不太到图书馆及,茶馆酒楼去吃细菌长停泊在教室或,老乡的身边有时在黑桃Q的桌下,快活地穿梭,诗人胡玉是个老油子,就是溜冰不太在行，于是,常常踏着自己的长发溜进,女生密集的场所用腮,唱一首关于晚风吹了澎湖湾的歌,更多的时间是和亚伟,在酒馆里吐各种气泡,二十四岁的敖歌已经,二十四年都没写诗了,可他本身就是一首诗,常在五公尺外爱一个姑娘,由于没有记住韩愈是中国人还是苏联人,敖歌悲壮地降了一级，他想外逃,但他害怕爬上香港的海滩会立即,被警察抓去，考古汉,万夏每天起床后的问题是,继续吃饭还是永远,不再吃了,和女朋友一起拍卖完旧衣服后,脑袋常吱吱地发出喝酒的信号,他的水龙头身材里拍击着,黄河愤怒的波涛，拐弯处挂着,寻人启事和他的画箱,大伙的拜把兄弟小绵阳,花一个半月读完半页书后去食堂,打饭也打炊哥,最后他却被蒋学模主编的那枚深水炸弹,击出浅水区,现在已不知饿死在那个遥远的车站,中文系就是这么的,学生们白天朝拜古人和黑板,晚上就朝拜银幕活着很容易地,就到街上去凤求凰兮,中文系的姑娘一般只跟本系男孩厮混,来不及和外系娃儿说话,这显示了中文系自食其力的能力,亚伟在露水上爱过的那医专的桃金娘,被历史系的瘦猴赊去了很久,最后也还回来了，亚伟,是进攻医专的元勋他拒绝谈判,医专的姑娘就又被全歼的可能医专,就有光荣地成为中文系的夫人学校的可能,诗人老杨老是打算,和刚认识的姑娘结婚老是,以鲨鱼的面孔游上赌饭票的牌桌,这条恶棍与四个食堂的炊哥混得烂熟,却连写作课的老师至今还不认得,他曾精辟地认为大学,就是酒店就是医专就是知识,知识就是书本就是女人,女人就是考试,每个男人可要及格啦,中文系就这样流着,教授们在讲义上喃喃游动,学生们找到了关键的字,就在外面画上漩涡画上,教授们可能设置的陷阱,把教授们嘀嘀咕咕吐出的气泡,在林荫道上吹过期末,教授们也骑上自己的气泡,朝下漂像手执丈八蛇矛的,辫子将军在河上巡逻,河那边他说“之”河这边说“乎”,遇到情况教授警惕地问口令：“者”,学生在暗处答道：“也”,根据校规领导命令,学生思想自由命令学生,在大小集会上不得胡说八道,校规规定教授要鼓励学生,创新成果可在酒馆里对女服务员汇报,不得污染期终卷面,中文系也学外国文学,着重学鲍迪埃学高尔基，在晚上,厕所里奔出一神色慌张的讲师,他大声喊：同学们,快撤，里面有现代派,中文系在古战场上流过,在怀抱贞洁的教授和意境深远的,月亮下面流过,河岸上奔跑着烈女,那些头洞里坐满了忠于杜甫的寡妇,后来中文系以后置宾语的身份,曾被把字句两次提到了生活的前面,中文系如今是流上茅盾巴金们的讲台了,现在中文系在梦中流过，缓缓地,像亚伟撒在干土上的小便，它的波涛,随毕业时的被盖卷一叠叠地远去啦,中文系简析,用,口语,的形式写出了那个时代的大学“中文系”之痛。这种口语写作（,口水诗,）突破了当时朦胧诗过于宏大叙事的艺术与思想倾向，让人们用诗思考时，可以直接进入日常生活，扩大了诗的表现领域。在这里，我们看到的是与传统诗风迥异的放肆、黑色幽默和辛辣嘲讽语气。这是,对传统诗歌形式的解构,。（首先要定位在“这是一首讽刺性的诗歌”上进行解读）,中文系的,老师,：守旧、迂腐，误人子弟。在大学讲台上，虽然不乏博闻强记的学者，但以真学问、真精神影响学生的毕竟是少数。,中文系的,学生,：浑浑噩噩或者步老师后尘，应试教育的祭品。恶性循环形成。,用写实的手法描绘了诗人80年代“中文系”师生的,百态图,。将传统严肃无比的中文系比喻成一张功利的渔网，网中的都是功利之徒。诗作剥离了大学的正经与高贵的外衣，是,对传统观念的恣意嘲讽,。（比较：闻一多的死水）,思考：现在的中文系呢？深层的原因是什么？,李亚伟是上个世纪80年代,第三代诗歌,里的“莽汉”诗群的代表。,莽汉主义,抛弃风雅，主张对生命意义的还原，反对以诗歌的方式对世界进行主观的美化，显示了一种非理性式的反文化姿态。追求生命的原生态，摧毁优美、解构崇高，随意性的口语、放荡不羁的叙述主体、“垮掉的一代”的形象特征。中文系是其代表作。,是优秀的诗作，但还够不上经典。（思考：,经典的诗歌,应该是怎样的,？）,第三代诗歌,第一代：1949-1976年间出现的诗人。,第二代：朦胧诗人。,第三代：朦胧诗以后到90年代出现的一批诗人。,第三代诗歌的特征：反理性，反崇高，反英雄倾向，倡导小人物，平民意识；重视流派与理论建设；在创作上高度的语言意识，用口语化的语言拓展了当代新诗发展的空间。把诗从群体意识中解放出来，促使中国诗歌呈现出多元化、边缘化、个人化的趋向。,第三代诗歌是中国当代诗歌的分水岭。,经典诗歌举隅,诗经采薇：,昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏,。（王夫之：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。）,卞之琳断章：,你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦,顾城一代人：,黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明,顾城远和近：,你/一会看我/一会看云/我觉得/你看我时很远/你看云时很近,海子：面朝大海，春暖花开,结论,生活中的文学或者艺术现象比比皆是，而且与大部分人的生活密切相关。,中文专业的学生，需要有分析、阐释这些丰富多彩的文学、艺术现象的能力。,这种能力源自对文学理论的学习和实践，来自理论思维的训练。,