实用类文本之新闻阅读.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实用类文本之新闻阅读,新闻文学,一、新闻的定义,新闻有,广义,和,狭义,之分。,广义,的新闻是指,消息、通迅、访谈、调查报告,等报刊常用文体，因为这些文体都具有新闻的特性。,狭义,的新闻指消息。(消息是新闻报道的主体。),二、新闻的特性,A.,必须完全真实，有真实性。,B.,新闻要新，有时效性。,C.,新闻一定要准确，即有准确性。,D.,新闻要简洁生动，有简明性。,E.,新闻在价值上是大家关心和需要的，有针对性。,真实是新闻的生命，准确是新闻的灵魂。,新闻就是新近发生的事实或事实的最近变动的报道。,真实性,准确性,时效性,简明性,三、文体的特点,新闻六要素,：,时间-地点-人物,事件：起因-经过-结果,基本结构,：,a.,标题、导语、主体是消息必不可少的，,b.,背景和结语有时则蕴涵在主体里面，,c.,结语有时可省略。,标题 导语,主体 背景,结语,标题,特点：,准确、凝练、新颖、醒目。,形式：,单行标题,多行标题,多行,引题（引标）：,作用：交待形势，烘托气氛，说明背景等。,一、正题（主标）,对一则消息内容的高度概括（概括新闻的主要事实）。,二、副题（副标）,往往是主要事实，结果的提要。,主要作用：,对正标题补充说明、,解释，,点明意义。,副标题位于,正标,题之后。,导语,a.导语是消息的开头部分（消息的第一句话或第一自然段）以凝练简明的语言,b.,概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心,c.,写法常见的有,叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式,a.对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。,b.按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。,主体,背景,背景是指新闻事实的历史状况，周边环境，与其他事物的关系以及内外联系。,背景材料的作用：,如,对新闻事实或新闻事实的某一部分进行,解释、补充、烘托,。,与新闻,事实形成对比,；,使新闻事实充实丰满、解答了读者的疑问并,揭示了事物的意义，突出、升华新闻主题,；,为新闻注入知识性、趣味性和科学性内涵，,有助于读者读懂新闻，大大增加了新闻的厚度，使其更加具有可读性,。,背景材料的分量要适宜,说明性,对比性,注释性,结论,消息的最后一句话或一段话，,有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。,1.,可对全文内容作概括性小结；,2,.阐明新闻事实的意义；,3.,升华主题；,4.,可用带有启发激励性的语言作结；,5.,可对发展趋势作预测，揭示事件发展的趋势；,6.,可提出值深思的问题，引起读者的思考。,7000余人连续40多小时,全力搜救武警福州某部遭受山洪袭击失踪人员,找到50遇难者遗体 仍有36人下落不明,新华社北京10月4日电,在解放军总部机关、武警总部工作组和福建省有关领导的现场组织指挥下,经7000多官兵、公安民警和当地干部群众连续40多个小时的全力搜救,截至4日17时,共找到遇难者遗体50具,还有36人下落不明。目前,搜救工作仍在紧张进行。,受19号台风影响,福州地区突降特大暴雨,2日傍晚造成山洪爆发,武警福州指挥学校训练基地突然受到山洪袭击,部队驻用的两幢民房被冲毁,部分学员被山洪冲走。,广州日报,引标题,正标题,电,头,主体,背景,引标题,正标题,引标题,正标题,副,标题,消息,和,通讯,的相同之处,消 息,通 讯,所记人数和事件数,一事一报,可以是一人一事，也可以是多人多事,结 构,有一定格式，由五部分组成：标题、导语、主体、背景、结尾,跟一般散文相似，不拘一格,表达和,语言,主要用记叙，少用描写，几乎不用抒情议论，语言准确鲜明，简洁通俗,常用叙述、描写，抒情议论也很常用,写作技巧,极少用各种表现手法、修辞手法（凝重朴实）,大量使用各种表现手法、修辞手法（生动活泼）,时效性,内容单纯，篇幅短小，时效性极强,内容丰富，篇幅较长，不如消息迅速及时,新闻特写,特写：,以描写为主要表现手段,，截取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，,通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，,使其产生立体感。,1.,集中、突出地表现新闻事实和主题,2.,生动而集中地再现场景与人物。,3.,渲染与烘托气氛，形成视觉,神经,情感,思维的感应过程。,4.,透视全局,镜头感,透视感,现场感,特写，在一定程度上借鉴了摄影或者电影中特写镜头的表现方法，,因此它在文体结构与形态上表现出了一种文字镜头的美。,A,巧妙的,“,截取,”,。,与其他新闻文体相比较，,特写更注重或者说更讲究角度的切入。,相对于一个完整的新闻事实，它所再现的只是其中的,一个片段、一个切面、一个瞬间、甚至一个细节，不可贪大求全,。,B,适当的,“,放大,”,。,特写，即摄影中,“,放大了的近景,”,。因此，它对所截取的新闻事实进行再现时，与其他新闻文体的另一个区别在于，它要把这个事实所包含的内容，立体化地表现出来，对其局部要放大，要细化，以加强视觉和艺术效果。,镜头感,指特写比其他新闻文体更,强调,“,以小见大,”,的传播效果,。它不是为了描写而描写。,目的,是把新闻事实,“,镜头化,”,了以后，对读者产生更强的感染力，使读者能够更深入细致地体味其中的神韵与精髓。,它虽然摄取与描写的只是新闻事实的一个片段、一个剖面，但这个片段、这个剖面，应该具备透视全局性或者本质性内容的功能：从这个意义上说，特写对选材要求很高，,只有找到典型的、有特征的、新闻价值高的横断面，有较强的内在张力的新闻事实，才能写好特写，才能达到,“,以少少许胜多多许,”,的目的。,透视感,现场感,与其他新闻文体相比，特写一定是,来自现场的报道，作者一定要在现场采访，他必须是新闻事实或被采访人的现场目击者。,这一点也同摄影记者抓拍新闻特写镜头一样，不同的只是他们用的是照相机，而文字记者用的是手中的笔。,现场感的另一个特点,，表现在特写的,写作要历历如绘，要情景交融，在很多情况下，记者是将目击式和感受式结合在一起写，,以便给读者造成从视觉到情感的强烈冲击与感应。,新闻评论,：针对社会新近发生的重要事实或人们思想中的突出问题，在新闻媒体上发表的具有一定倾向的言论，是新闻传播媒体发布的各种评论的总称。如社论（所针对的事件具有全局意义、普遍意义具有宏观性、权威性）、评论员文章、记者述评、短评、编者按、思想评论等,新闻评论的特点：(六点),1.具有,新闻性,，它是就社会当前或新近发生的事实或社会中的问题进行评论，所以要讲究,时效性,，常常以新闻事件为由头，以事实和道理为依托展开思想，引人深思，给人以启迪和教益。,2.具有,信息性,，包括评论所传播的事物自在信息，评论所揭示的事物本质信息，评论所达到的一定的社会、政治、经济和政策方面的信息，反馈一定的受众信息。,新闻评论,新闻评论,3.具有,现实性，,评论应从社会现实出发，起到正确、健康的现实导向作用。,4.具有,政论性,，它直接反映评论主体的宣传意图、政治倾向、思想观点，因此阐明立场，表明观点，明确政治方向。,5.具有,群众性,，要求实事求是，一切从实际出发，对具体问题具体分析，严格掌握界限和是非标准，力戒片面和绝对化。,6.具有,说理性,，新闻评论是针对现实问题，阐述解决现实问题的道理。,新闻评论以议论为主，要求论点准确，论据充分，论证有逻辑性。,新闻的两种主要写法结构,倒金字塔式结构。,把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排新闻材料。,好处：,能迅速地把最新鲜、最重要的事实开门见山地告诉读者，使读者一目了然，,迅速掌握全篇的精华，满足,读者,尽快获取最新消息之需求。常用于写,非事件性新闻，不太适合写故事性强的新闻。,Company Logo,金字塔式结构。,按时间顺序安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面。,好处：,叙事条理清晰，现场感强。适合写故事性强、以情节取胜的新闻，,尤适合写现场目击记。,缺点,：开头平淡，难以一下子吸引受众；新闻的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。,Company Logo,新闻的两种主要写法结构,方向导航,根据2015年高考语文,考试说明，将今年新闻类文本阅读,考点,分解如下,：,1.,分析新闻的,文体特征,。,2.,筛选,并,整合,新闻的,信息,。,3.,分析新闻,思想内容,。,4.,鉴赏新闻的,表现手法,。,5.,评价新闻的,社会功用,。,6.,探究文本反映的,人生价值和时代精神,。,考纲要求,考点举例分析,20.文中画线部分在语言上有什么特点？这样写有什么好处？,（4分）洪灾中挺起不屈的脊梁,多用,短句,，使语言简洁、明快、有力，表现了人们重建家园的信心和决心。,使用,排比,，增强了语势，表现重建家园的迅速、高效。,语言特点,题型一,21.简要分析这篇文章语言的主要特点。（4分）“辽宁舰”,运用短句,，,简洁有力,。如“压力。压得人喘不过气”,突出强调,了人物所面临的压力之巨大。,运用整句,，,句式整齐，语流贯通,。如“他向海军询问向空军询问向总设计师孙聪询问向司令员和参谋长询问”，使用排比句式，,表现,了罗阳工作的紧张繁忙，,体现,他强烈的责任心。,生动形象,。运用,比喻,，如“巨大的压力像一双无形的大手扼住了他”，形象生动地,写出,了他压力之巨大。,（一）（准确性）,（二）（生动性）,1.,修辞手法,（比喻、拟人）,生动形象,2.,短句,简洁、明快、有力,3.,整句,（排比）,句式整齐，语流贯通,4.,充满,感情色彩,的词语或句子,有感染力或倾向性,思路梳理,答题步骤：,语言特点,+,特点本身的作用,+,举例,+,结合文本,分析,其作用,塑造,鲜活的,形象,：突出了人物特点、精神、品质,再现,典型的,场景,：镜头感强，有较强的感染力,为,主题,服务：表达了的主题,19.简要分析“朱光亚星，永远在天上亮着”的标题含义。（4分）,双关,。一是指命名为“朱光亚星”的国际编号为10388号小行星永远在天上亮着，永久绽放光芒；二是指朱光亚高尚的精神品质永远是人们学习的榜样。,题型二,新闻标题,分析人前我是乖乖仔，一上贴吧就爆粗这一标题的妙处,这一标题巧妙运用了对比的手法，“人前”与“上贴吧”、“乖乖仔”与“粗暴”形成鲜明的对比，高度概括了新闻的重要内容，语言简练而新颖，很能吸引读者。,2.标题的作用,（好处、艺术性）：,从,表达技巧,入手,分析标题对,表达主题,的作用,标题对,吸引读者,的作用,分析标题对,表达作者观点和感情,的作用,分析标题对,群众获取信息,的作用,1.标题的含义,：,表层义、深层义 双关,思路梳理,3.标题的特点,：准确、凝练、新颖、醒目,20.文中多处引用了他人对朱光亚的评价，有什么作用？（4分）,“朱光亚星”，永远在天上亮着,这是,侧面描写,的手法，通过他人对朱光亚的评价突出他对我国科技事业特别是原子能科技事业的杰出贡献以及热爱祖国、乐于奉献、淡泊名利、谦虚谨慎的优秀品德，也体现了人们对朱光亚的怀念。,使朱光亚的,形象更加丰满,，对人物的,评述更加全面客观,，增强了通讯的,真实性,。,题型三,材料选择,思路梳理,1.行文中多处引用他人对主要人物的评价,侧面描写,，通过他人的评价,突出,表现主要人物的精神品质、主要贡献，,表达,对主要人物的感情。,对人物的评述更加,全面客观,，使主要人物,形象更加丰满,，增强了,真实性,。,2.行文中选择英雄人物的平凡事迹,以小见大,，以平凡事迹衬托英雄人物精神品质的不平凡。,拉近,了读者与英雄人物的,距离,，使英雄人物的形象更,真实可感,，易引起情感上的,共鸣,。,平凡言行人人皆可为、皆能为，使文章具有普遍的现实意义,。,思路梳理,思路梳理,3.行文中多处引用他人对主要人物的评价,侧面描写,，通过他人的评价,突出,表现主要人物的精神品质、主要贡献，,表达,对主要人物的感情。,对人物的评述更加,全面客观,，使主要人物,形象更加丰满,，增强了,真实性,。,友情提示:,1.整体阅读意识,2.文体意识,3.文本意识,4.审题意识,5.思路步骤意识,6.分条意识,22.这篇新闻报道，采用了日记的形式，你认为这样写作有什么好处？（6分）“辽宁舰”上最后的八天七夜,以日记的形式，便于展开顺叙，使文章,条理清晰,。,突出,时间的紧迫,，强调人物工作的紧张和面临压力之世大。,回忆这一段时间中人物工作生活的方方面面，便于,更全面地表现,罗阳，表达对他的追忆与缅怀。,21.本文在行文结构上有什么特点？这样写有什么好处？（4分）“朱光亚星”，永远在天上亮着,使用了,倒叙,的写法，造成悬念，增强了吸引力；,行文上主要按,时间先后顺序,写，更利于读者对朱光亚的事迹和贡献一个更,全面,的了解。,结构安排,题型四,三维设计P315,1.日记,：,2.顺叙、倒叙、插叙,：,顺叙,，条理清晰，使新闻事件具有连贯性。,倒叙,，设置悬念，吸引读者。,顺叙与倒叙交互闪现，,有利于交代清楚事件的来龙去脉。,插叙，,对主要情节或中心事件做必要的补充说明，使内容更加充实，情节更加完整，结构更加严密。,便于展开,顺叙,，使文章,条理清晰,。,突出,时间的紧迫性,/渲染紧张氛围，,突出,人物，强调事件,便于更,全面,地表现人物，表达主题。,思路梳理,3.某一内容反复出现,贯穿整篇文章，,串联,故事,照应题目,，内容,前后呼应,，使全篇,结构完整，浑然一体,。,小标题的形式,从几个方面,高度概括,了各部分的主要内容；,串联,整篇文章，使行文显得,清晰流畅,；,吸引,读者，给读者留下深刻的印象。,22.这篇报道具有很高的,社会价值,，请结合全文谈谈你的理解。（6分）洪灾中挺起不屈的脊梁,22.这篇报道具有很高的,社会价值,。请结合文本新闻背景谈谈你的理解。（6分）她只能活七小时,（三维设计 P87,体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不放弃”的人道主义精神。,歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。,增强了当时（二战时期）美国人民终将赢得战争胜利的信心。,本文赞颂了在灾难面前，敢于担当责任，视人民生命财产高于一切的精神,歌颂了置个人安危于不顾，奋不顾身、舍生忘死的抗洪救灾精神,赞扬了灾区人民重建家园的信心和决心。,题型六,新闻价值,每个个体的生命虽是微小的，但上海人通过自发进行的花祭，以鲜花的海洋托举起生命的尊严，以哀悼彰显出“生命在这个时代所具有的最高贵的价值”。,这场“花祭”，显示出我们这个社会对生命的尊重。一个对生命和人性尊重的社会才是一个进步的社会。,这场“花祭”，反映出不仅关心自身的悲喜，也关心公共的悲喜的公民精神的存在。,22.作者在文章结尾说：“上海，这座城市珍爱每一个生命，每一个生命都微小却洪亮。”请结合全文，探究这句话的时代意义。（6分）上海，那场初冬的花祭,题型六,新闻价值,（二）新闻价值的常见的思考角度：,1.弘扬、赞颂了行为和精神（事件的意义、人物精神,）,2.揭示、批判或影射社会的某种丑陋现象,3.在构建和谐社会、呼吁世界和平、展示中国力量等方面所起的舆论导向作用。,（立足文本，高于文本）,（一）新闻价值的命题角度：,1.事件通讯/特写社会价值、时代价值,2.人物通讯/特写人文价值,3.新闻评论评论某种观点或现象,思路梳理,注意问题：,审清题干,把握事件的意义、人物的精神,立足背景，把握时代意义,联系现实（题干如果有要求）,注意分值，分条陈述,分析这篇新闻能够获1944年普利策新闻奖的理由。,该新闻生动、准确地再现了人们援救小女孩的紧张过程。1943年处于二战期间，战乱中仍有爱心人士能为一个小女孩的生命付出，感动了读者和评委。,选材 ,社会价值,写作特色（语言生动，结构特色，突出时间等）,她只能活七小时,（三维设计 P87,洪灾中挺起不屈的脊梁吉林省抗洪救灾纪实 这是一个悲情的夏天。一场历史罕见大洪水，席卷了吉林人民生活的家园。一排排房屋倒塌，一片片树木、庄稼连根拔起，上百万人含泪大转移扛起责任的担当雨，不停地下，越下越大。暴雨引发的山洪裹挟着树木和泥沙，从山上咆哮而下，打破了黑土地的宁静。7月27日晚至28日，吉林遭遇强降雨，降雨强度创下历史极值。永吉县朝阳站监测结果：2小时突降164毫米超强特大暴雨，3天降了335毫米。暴雨引发了洪水。永吉县口前镇全城被淹，桦甸市一些村庄在洪水中消失，安图县万宝镇成为“孤岛”饮马河告急、温德河告急、第二松花江全线告急白山水库告急、丰满水库告急、石头口门水库告急长春告急、吉林告急、延边告急、白山告急、通化告急,党中央、国务院对吉林省抗洪抢险工作极为关切，胡锦涛总书记等多位中央领导分别做出重要指示。8月3日至4日，国务院总理温家宝亲临吉林省考察指导防汛抗洪工作，实地察看松花江流域汛情，深入灾情严重的永吉县城。他要求，各级领导和广大干部群众要发扬不怕疲劳、连续作战的精神，统一指挥，科学部署，团结奋斗，努力夺取防汛抗洪救灾工作的全面胜利。灾难面前，人民群众的生命高于一切。挺起坚强的脊梁沧海横流，方显英雄本色。危难之际，2.8万人民子弟兵、武警官兵、消防官兵、公安民警，还有无数的党员干部挺身而出，置个人安危于不顾，奋不顾身、舍生忘死，成为抗击洪水的中流砥柱。8月1日，建军83周年，永吉县殡仪馆，两名普通解放军战士的追悼会在这里举行。,他们分别叫李守信、刘磊。7月29日，他们已经连续参加三次突击救援，又听说有任务时坚决请战。在永吉县灾区渡河救援被困群众时，冲锋舟侧翻，他们不幸落水，壮烈牺牲。同李守信、刘磊一样，还有一位人民解放军军官的名字，被人民深深缅怀。他就是沈阳军区某集团军工兵团参谋长关喜志。7月30日，关喜志正在哈达山水库奉命执行打捞化工原料桶的任务。突然间洪水上涨，舟桥失去控制，以极快的速度向闸门冲去。情急之下，关喜志大喊一声“跳”！舟桥上的官兵迅速跳入江中，在湍急的水流将落水官兵卷向水闸的危急关头，关喜志还不时将身边的战友推出水面。最后，四名战友获救，而关喜志献出了宝贵的生命。吉林省委、省政府授予关喜志、李守信、刘磊三名解放军战士“抗洪救灾勇士”荣誉称号。号召全省军民要以他们为榜样，坚守岗位、顽强拼搏、不怕牺牲、勇于奉献，为夺取抗洪救灾的全面胜利英勇奋斗。燃起重生的希望8月6日，吉林省首个灾后重建的村庄延边朝鲜族自治州安图县两江镇西江村正式异地动工。就在9天前，全村2 256人眼睁睁地看着汹涌的洪水摧毁了自己的家园，村庄几乎夷为平地。,损坏的电力设施修上了。冲毁的道路接上了，倒塌的电信设备安上了。洪水退到哪里，维修人员的身影就出现在哪里。自来水来了，灯亮了，路通了，手机信号有了，阳光照进了灾区群众的心头。“发这么大的水，我们没有哭的。不哭是因为心里有靠山，政府不会让我们饿着。”白山市浑江区红土崖镇红新村农民严兴全，一边从淤泥中寻找着能用的东西，一边说。8月3日，记者在去桦甸二道甸子镇的路边看到，一片荒芜的土地上，几个农民驾驶手扶拖拉机在耕作。“把地清理清理，能种点什么种点什么。”被洪水重创过的二道甸子镇，已经重新升起了炊烟，有人在做饭，有人在修理洪水冲倒的栅栏。一对夫妻用自行车推着仅存的几件生活用品返回家园，车筐里的孩子睡得沉静香甜。老人们说，洪水过后，一些埋在泥土里的种子仍然能够发芽生长。,1文章在“扛起责任的担当”部分连续使用了11个“告急”，这样写有什么作用？答案：,多次使用“告急”，从形式上构成反复和排比，强调了抗洪救灾的形势严峻、急迫。从内容上写出了洪灾的范围之广、灾情之重。,2文中画线部分在语言上有什么特点，这样写有什么好处,？,答案：多用短句，使语言简洁、明快、有力，表现了人们重建家园的信心和决心。使用排比，增强了语势，表现了重建家园的迅速而高效。,3这篇新闻纪实着重写了洪水给人们带来的灾难，为什么在文章结束时却描写了“车筐里的孩子睡得沉静香甜”，“老人们说，洪水过后，一些埋在泥土里的种子仍然能够发芽生长”？答案：,通过这些描写，写出了灾区人民的坚强信念，写出了他们内心燃起的希望，也预示着灾区的明天一定是美好的。,4这篇报道具有很高的社会价值，请结合全文谈谈你的理解。,答案：本文赞颂了在灾难面前，敢于担当责任，视人民生命财产高于一切的精神，歌颂了置个人安危于不顾，奋不顾身、舍生忘死的抗洪救灾精神，赞扬了灾区人民重建家园的信心和决心。,