指导学生提高文综高考政治试题解题能力.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,指导学生提高文综高考政治试题解题能力,文综政治试题的解题是,知识、时事、能力、方法、技巧,的综合运用，它更多地要求学生综合运用所学知识去分析和解决现实生活中的实际问题。解题能力的培养是政治课教学活动的重要环节和任务，应贯穿政治课教学的全过程，是一个系统工程，能力的培养只能立足平时的指导和训练。,一、研究试题,明确特点,把握方向,从全国来看，高中政治学科试卷结构和考试方式上有文科综合试卷与政治单科试卷的区别，但政治试题有一个显著的共同特点，就是体现或渗透新课程的基本理念，注重基础知识和重点知识的同时，将课本知识与学生的生活知识结合起来，融入试题之中，试题呈现灵活性、多样性、梯度性的特点，具有一定的综合性、开放性的探究性的特征。总结近年的全国及课改区高考政治试题特点，展望09年浙江高考自主命题走向，呈现以下趋势。,1注重政治基础知识和主干知识的考查，突出试题的基础性。,所谓教材主干和核心知识：一是考试说明规定的各个模块内最基本、最重要的概念、原理和观点等，二是各个模块之间的知识交叉点，文综政治试题特别是主观性试题强调学科内综合，体现了经济、政治文化和哲学思想方法的内在联系。三是与当年高考热点问题相联系的概念、原理和观点。,贴近学生生活和社会实际，突现试题的发展性,新课程的基本理念是要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块；在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，以满足学生发展的不同需要。新课程面向全体学生，贴近学生生活，为学生进入和适应社会打下基础。加强政治理论与现实的结合，使试题贴近学生生活，既是对学生知识能力的考查，又是对生活、实践的指导和关照。可以说，考生考试过程就是学习政治学科知识指导生活，运用政治学科知识表达生活，在生活中学习政治学科知识的过程。,例：（江苏卷）,某中学生在家上网时发现某网站载有损害国家、民族尊严的内容，立即向公安机关举报。公安机关及时查实并依法查处了有关当事人。请运用政治生活知识，分别说明该中学生和公安机关行为的依据。,试题巧妙地运用“转化”技巧，把本来是被考查的学生“转化”成试题的有机组成部分，学生从被动的答题者变成了主动的探索者，突出试题的体验性。,关注社会时政热点问题，突现试题的时代性。,高考政治试题的命题从不回避热点，当今社会重大的热点、焦点问题常常被用作命题的背景材料。因此应关注时政热点，应用相关政治的知识和政治的观点去解释、解决当代问题。,以08年全国卷（一）为例,涉及的热点问题：协调区域经济发展、反不正当竞争、抗击雪灾、开门立法、中日关系变化、世界粮食危机及我国粮食生产、,土尔扈特的回归,及民族政策等。,以08江苏卷为例,涉及的热点问题：农民增收、,调整我国法定节假日制度,、,国务院机构改革,、,维护金融稳定和安全,、08年美国大选、北京奥运会等。,以08广东卷为例,涉及的热点问题：,第二次中美战略经济对话,、,再分配更加注重公平,、,北京奥运会,、抗击雪灾、,广东省对外贸易发展及人民币升值,、,珠三角传统加工贸易企业,转型等,结合材料、图表、漫画等考查学生综合认识、评价和探究有关理论问题的辩证思维能力，强调试题的综合性。,首先，组合选择题、漫画题、图表式、古诗名句类选择题增加，强调了基础知识之间的内在联系和相互区别，提高了基础知识运用的综合程度。,其次，加强了基础知识与情景材料、古诗名句、漫画等的融合，注重了结合题目的具体情景进行新的提炼和概括，就一个话题，试题从各个方面设问，考查学生多角度、全方位利用知识分析问题的能力。,更加注重学生思辨能力、创新能力和综合探究能力的考查，注重提高学生的素质，体现创新性、探究性。,创新性、探究性试题题型新颖，形式多样，,立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，以来源于学生的学习生活社会生活和一些重大的热点问题为背景，通过特定的情景设置一定的探究性课题，要求学生根据所设背景和所探究的课题来设计解决方案，并通过探索、研究来寻找问题的解决。在解决问题的过程中，获得参与研究探索的体验，培养收集、分析和利用信息的能力，培养发现问题和解决问题的能力，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。问题探究型试题的答案同时也就具有了开放性、探究性、实践性、整体性、生成性、自主性、价值性的特点。,运用图片设置新情境，力求试题的新颖性。,课程标准强调，在掌握基本知识的过程中，掌握、识别和使用历史图表等基本技能逐步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理信息的能力。史料、图表是设置问题新情境的重要手段和途径。,试题图文并茂，更显灵动和鲜活，学生必须有效提取图表中的相关信息方能正确答题，充分体现本学科的学科特色，而且增加了试题的可读性。,例如：,（08江苏卷）,右边的漫画给我们的哲学启示是,A,要坚持前进性和曲折性的统一,B,要坚持运动的观点,C,要坚持全面的观点,D,要善于抓住主要矛盾,看漫面，运用 文化生活 的知识回答下列问题,注：本题漫画根据方成的 洗澡 改编,(l）漫画中的文化教育存在什么偏差？2分）,(2)中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合？(8 分),乡土内容占有一席之地，突现试题的地方性。,由于自主命题，所以地方特色鲜明也成了突出表现之一。近年来，全国各地高考命题自主性不断增强，命题素材结合本地实际，日趋乡土化。此类试题设置凸现亲和力，拉近了试题与考生的时空距离。,08年江苏卷涉及江苏省情的有5题，广东卷有2题，都有主观题。,材料一：,20042007年江苏农民人均收支状况(单位：元)（图表略）,材料二：,由于农产品价格上涨，2007年我省从事农牧业生产的农民得到的收入有所增,加，但流通环节的弊端及农资涨价吞食了农产品涨价带来的一部分收益。与此同时，因食品等价格上涨，农民生活成本在增加，消费额在增长，实际购买量下降。同年，苏南、苏中、苏北农民人均生活消费支出分别为6989元、4784元和3534元。,(1)结合材料，简要概括我省农民生活消费状况。,(2)针对材料，从经济生活角度分析如何进一步提高我省农民生活消费水平。,材料1：广东省对外贸易发展情况（单位：亿美元）,注：从贸易方式看，2007年广东省一般贸易出口增长312，加工贸易出口增长181%。,材料2：从2005年7月汇率改革以来，美元与人民币的比价从初期的1:811变化至2008年4月1日的1：702，人民币升值幅度达134。,材料3：近年来，某些国家抵中国制造的产品，除个别产品确实存在问题外，更重要的原因在于这些国家推行贸易保护主义，对,“,中国制造,”,怀有抵触情绪。,材料4：自2007年7月1日起，国家取消553项,“,高能耗、高污染、资源性,”,商品的出口退税，对2268项容易引起贸易磨擦的商品降低出口退税率，导致珠三角一些缺乏自主创新能力的传统加工贸易企业的转移或者关闭。,根据上述材料，运用经济生活知识回答：,（1）材料1反映了什么经济现象？结合以上材料分析其产生的原因。（6分）,（2）人民币值对珠三角的传统加工贸易企业带来哪些影响？（4分）,（3）如果你被聘为珠三角传统加工贸易企业的管理顾问，请根据以上材料为企业发展提出几条建议。（8分）,二、注重基础 突出主干 构建网络,知识是能力的载体，能力是知识的升华，二者是辩证统一的。高考命题的第一根据是教材基础知识，而复习最基本的是根据大纲规定的考点，把该复习的基础知识全面过一遍，追求的是尽可能全面不要有遗漏；在此基础上，整合知识，建立知识系统，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、网络化。形成知识网络，是便于学生对知识的理解，也是便于学生在解题时能形成发散性思维，找到各个知识的联接点，这是提高解题能力的,基础性工程,。,1首先要抓基础知识。,一是注意考试大纲、考试说明中关于考试内容的规定和要求；认真学习考试大纲、考试说明中的例证性试题，领会高考试题的命题特点，思考其解答的思路与方法；重视使用考试大纲中的样卷，研究样卷，可以缓解高考的紧张压力，消除学生对高考试题的神秘感。,二是对基础知识的掌握，要尽量做到准确表述准确，且无别字；全面理解透彻，识记完整；灵活知识内化解题思想，根据设问变通表达；顺畅理顺关系，把握逻辑。,2重视主干，突出重点。,综观近几年高考，可以发现文科综合试卷政治试题在遵循考试大纲的前提下，对知识点的考查突出了核心概念、观点和原理。近年来全国及课改区文综高考政治试题主要集中在主干知识上，因此，后期复习特别要注意重视主干，突出重点，抓住常考点不放松，这对提复习效率和培养提高学生的解题能力有显著的作用。,3重视联系，构建网络。,一方面，要及时把各个模块内的相关知识加以整合，把握其内在联系；另一方面，要注意各个模块之间的知识联系，引导学生从哲学角度去思考经济现象、政治现象和文化现象，从政治学角度去思考经济现象、文化现象等等。另外，还要把握教材与热点之间的联系，把时政热点问题回归到教材的知识网络中去，用教材知识分析说明。,三、关注热点 突出人文 微观切入,1关注热点，特别是突出体现国家意志人文精神、科学精神和体现价值引导的热点。,（1）热点问题的选择：,热点问题是指本学年度时政热点、社会焦点，人类生存与发展和社会发展进程中的重大问题以及我国国情的重要内容。它既有国际国内发生的重大事件，也有关系人们切身利益的实际问题。通俗说，就是当年可能被选取作为高考命题素材的重大事件或热门话题。,热点问题的选择有三个维度：热点本身、基础知识、学生实际。,时事政治考可的范围和命题依据：考试大纲范围规定的时事政治：,一是年度间国内外重大时事(4月3月),二是中国共产党和中国政府现阶段的基本路线和重大方针政策,可变通为：,国家意志全面建设小康社会高举中国特色社会主义、深入贯彻落实科学发展观科学发展、和谐发展、和平发展发展市场经济、发展民主政治、发展先进文化、构建和谐社会、构建和谐世界。,（胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展，实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的和谐发展，实现既通过维护世界和平发展自己、又通过自身发展维护世界和平的和平发展。）,目前的热点主要有：,（2）,高考热点问题的取材特点,热点问题有以下特点：,一是人类共同关注的生存、发展和生活质量问题。如经济增长问题、贫困问题、战争问题、国际反恐活动、资源环境能源问题、人口老龄化等。,二是党和国家着力解决的，与经济发展和人民群众生活密切相关的问题。如扩大内需、促进经济稳定发展、经济发展方式转变（投资、消费与出口）、灾后重建、推进农村改革发展、确保粮食安全、区域协调发展、扩大开放、推进和谐社会建设（缩小收入差距、扩大就业、普及社会保障、推进教育公平、确保公民安全生产、食品药品、出行安全）。,三是与社会成员尤其是与青少年学生密切相关的，引领价值导向的问题。如弘扬民族精神、时代精神、抗震救灾中的英雄事迹、奥运志愿者、道德榜样的力量、倡导社会责任感、网络文明、和谐文化、科学消费等。,四是反映时代特征和国家意志的新观点、新理论、新成果、新信息。如科学发展观、社会主义核心价值体系、统筹城乡一体化发展、土地流转、生态文明、初次分配也要体现公平、财产性收入、“神七”发射取得圆满成功、大型强子对撞机的开始对撞、大部制改革、循环经济促进法的出台、两个奥运、和谐世界等。,五是政史地三科结合的知识。如区域经济协调发展、农业问题、可持续发展、工业化和信息化、产业结构优化升级、科技自主创新、人口流动、能源问题、重点工程建设、改革开放30周年等。,六是突出地方特色。试题在选材上注意开发和挖掘地方的考试资源，紧密结合本地方经济和社会发展所采取的重大举措和成绩，创设情境设计问题，让学生参与其中，探究和解决问题。,2热点问题宏观把握，微观切入。,对国际国内重大的政治、经济、文化、科技、环保等热点问题，要熟悉掌握其时代背景、发展过程，引发的事件、导致的后果。文综考试的特点不是单纯考时政，而是从问题出发通过特定材料和情景从不同角度、不同层次、不同侧面设计系列问题，考查学生综合运用学科内知识分析和解决实际问题的能力。因此一定要根据问题设计若干个不同的切入点，从微观角度，从不同侧面去掌握。,3对热点问题，除了善于积累、学会筛选外，还要注重剖析。,所谓剖析就是对热点进行由感性认识到理性认识的分析。选定了高考备考的重要热点后，如何对之进行剖析是高考备考的关键。,首先,，我们应弄清热点问题的背景，即热点问题的来龙去脉、前因后果，这是剖析热点的前提。,其次,，要寻找热点问题与教材相关联的基础知识点，这是剖析热点的理论支撑。,最后,，要根据热点材料和教材相关知识的结合，选择切入点，精心设计问题，运用基础知识，多角度、多层面对热点问题进行分析。在选择考查切入点时，则要选取鲜活的、具体的、微观的材料，通过以小见大的方式来考查学生对问题的宏观把握能力，这可以大大地减轻学生的负担。,如关于宏观调控问题。,一年来国家采取了多方面的调控政策，大事要事不断。但我们可以通过分析把握以下几个方面：一是要关注政策导向。随着国内外经济形势的变化，宏观调控的基调也在微调，从“双防”到“一保一控”，再到“保增长”，目的是为了保持经济平稳较快发展，防止大的起落。对此，要结合一定的时政材料，如“降率免税”政策、,“,三驾马车,”,同驱等加以理解和掌握。二是要灵活运用基础知识，要围绕宏观调控的必要性（市场有弱点、经济全球化的影响）、重要性（扩大内需、保持经济平稳较快发展）、手段（价格政策、财政货币政策、土地政策、产业政策）等知识分析和解决实际问题。,重点分析：扩内需、保增长、调结构,当前应对国际金融危机,缓解经济压力,扩大内需、确保经济增长成为改革发展政策的首要战略选择。中央已适时调整了宏观经济政策,重新启用积极的财政政策,配合适度宽松的货币政策,扩大投资规模启动国内需求,同时提出了加快民生工程、基础设施、生态环境建设和灾后重建、提高城乡居民收入水平等扩大内需、促进经济增长的十项措施。,资料：,“三驾马车”：今年GDP增速从一季度的106下滑到三季度的9。今年前三季度中国出口增速回落48个百分点，净出口对经济增长的拉动比上年同期减少12个百分点。CPI已连续五个月回落。10月21日，国家统计局公布，前9个月国内新开工项目计划总投资61310亿元，同比仅增长1.7%。十多年来，中国最终消费率平均为58.8%。据国际货币基金组织和世界银行统计，上世纪90年代以来世界平均消费率水平为78%-79%，高于我国水平将近20个百分点。,城乡差距扩大，农村消费难以启动。据有关调查显示：2007年我国城乡居民收入比已扩大到3.331，绝对差距达到9646元。,工业生产增速大幅下滑。10 月份,全国规模以上工业企业增加值同比增长8.2%,增幅比上月大幅下降3.2个百分点,比去年同期低9.7个百分点,创2001年11月以来我国月度工业生产增速新低（不包括春节月份）。,中国经济突出面临四大压力：中共中央政治局,11,月,29,日上午进行第九次集体学习，中共中央总书记胡锦涛主持。胡锦涛指出，当前，国际金融危机继续扩散和蔓延，我国发展的外部条件更趋复杂。在一个时期内，我们将突出面临国际金融危机影响持续加深、全球经济增长明显放缓的压力，突出面临外部需求显著减少、我国传统竞争优势逐步减弱的压力，突出面临国际竞争日趋激烈、投资和贸易保护主义上升的压力，突出面临人口资源环境约束不断增强、转变经济发展方式要求更为迫切的压力。,为什么要扩大内需？（出口疲软、投资减速、物价回落、）,目前，中国经济增长下降已成为现实：出口疲软、投资减速、工业滑坡，汽车等耐用消费品的需求也不断降温。通胀压力已明显减缓，扩大内需应当是当前宏观调控的主要任务。,我国重启积极的财政政策，一个重要寓意就是要防止经济大幅回落，确保经济增长。但增长不等于发展，发展才是硬道理。所以，增长要讲质效，并有利于提高人民福祉，不能片面追求数量和总量的扩张，更不能为了应对短期的金融危机而牺牲长期的发展。运用好积极的财政政策，就是要把促进经济增长与推动结,构调整、深化改革结合起来，切实做到既拉动当前增长，又增强经济发展后劲。,货币政策的主要目标是控制通货膨胀、避免通货紧缩，而应对经济下滑和金融危机主要手段是采取积极的财政政策。,积极的财政政策:,扩大政府投资。根据以往的经验，出口的下降对国内的投资增速将造成一定的拖累，需要采用扩大政府投资的方式来对冲这部分的影响。投资的重点领域是受雪灾、地震影响较大的基础设施以及农业基础设施。,增加政府支出与补贴。继续扩大社保和医保的覆盖面，体现教育的公平性；加大农业直补的方式鼓励农业生产，增加农民收入，提高农民消费水平。,减免税收。减税可以提高企业的利润，增加居民可支配收入，从而有利于企业增加投资、扩大供给，有利于居民增加消费，扩大内需。包括取消利息税、进一步提高所得税的免征基数、进一步提高低收入群体的补贴等。,抓住时机进行产业结构调整。调整出口产业结构。我们应该抓住有利时机，逐步降低加工贸易和低附加值产品的出口比重，逐步提高一般贸易和高附加值产品的出口比重。同时要继续坚持不懈促进节能减排。,为了形成全面“保增长”的合力，同时启动了“三驾马车”：出口退税促进出口，财政投入万亿元规模基础设施启动投资，倾斜民生撬动内需。,刺激消费的措施，可以简单概括为：,减轻负担、理顺机制、促进进城、扩大就业、转移支付。,例题：,中共中央政治局11月28日召开会议，分析研究明年经济工作。中共中央总书记胡锦涛主持会议。会议提出，要把保持经济平稳较快发展作为明年经济工作的首要任务，把保增长、扩内需、调结构更好地结合起来，把推进发展方式转变和结构调整作为应对国内外环境变化、实现可持续发展的根本出路，不断解放思想、创新体制机制，着力改善民生、促进和谐安定。要坚持灵活审慎的宏观经济政策，继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，注重综合运用减税、扩大中央政府投资等多种手段加大对保障民生、扩大内需、转变发展方式和结构调整的支持力度。要积极扩大消费特别是农村消费，要巩固和强化农业基础地位，要保持对外贸易稳定增长，要抓住机遇加快推进结构调整，要实现节能减排的更大进展，要加快推进重点领域改革，要着力改善民生。,问题,（1）请判断下面表格中的措施是“积极的财政政策”还是“适度宽松的货币政策”，在相应的栏目中划勾（每项措施只能划一个“”），并运用经济常识说明其作用。,（,2,）结合材料一、二，试分析党中央国务院提出“保增长、扩内需、调结构”政策措施体现的政治学道理。,答：（2）中国共产党是执政党，是社会主义事业的领导核心。根据国内外经济形势的新变化，党中央审时度势对宏观经济调控政策所作出重大调整，表明我们党驾驭社会主义市场经济能力的增强。中国共产党坚持立党为公、执政为民，保民生、促发展是维护人民利益的必然要求。我国是人民民主专政的社会主义国家，我国的国家机构是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，这就决定了我国政府必须对人民负责，关注民生和灾后重建，提高城乡居民收入水平。国家具有组织社会主义经济建设的职能和提供社会公共服务的职能。政府出台扩大内需的政策措施，促进经济平稳较快增长，体现了这一点。,（3）结合材料，试分析“保增长、扩内需、调结构”政策措施是如何体现科学发展观要求的？,答：（3）科学发展观的第一要义是发展。把保持经济平稳较快发展作为明年经济工作的首要任务体现了这一点。,科学发展观的核心是以人为本。对于经济建设来说，以人为本就是要着眼于创造更丰富的社会物质财富，改善人民生活，提高人民生活水平。加大对保障民生的投入，着力改善民生体现了这一点。,科学发展观的基本要求是全面协调可持续。坚持把保增长、扩内需、调结构更好地结合起来，把推进发展方式转变和结构调整作为应对国内外环境变化、实现可持续发展的根本出路，体现了这一点。,科学发展观的根本方法是统筹兼顾。在保持经济平稳较快发展的过程中，坚持投资、消费和出口相协调，坚持城乡统筹发展、加快经济发展与促进社会进步相结合，体现了这一点。,四、模拟训练 掌握方法 提高能力,学科知识与能力很大程度上要通过解题体现出来。在复习过程中，加强模拟训练，训练解题思路、方法、规范答题、提高速度。特别要加强政治主观性试题的答题技巧和方法的训练。答案要点不仅要全面，而且要精炼；不仅理论知识表述要准确，而且要做到联系背景分析。努力使答案层次分明、符合逻辑，富有针对性。掌握解题技巧，提高解题能力，应注意以下几点：,1充分利用高考原题。,高考原题最具科学性、权威性和导向性,特别是最新高考题，值得仔细研究,深入领会。教师可根据教学和复习的进度，在课堂上穿插讲解经典高考试题,帮助学生熟悉高考试题的命题风格、答题思路和解题技巧。当然，如果事先布置学生做有关题目，然后再集中讲评，效果会更好。,2精心选择、设计试题，加强模拟训练。,在复习中要强化训练，通过练习深化对知识的理解，提高学生的解题能力。为此，教师和学生要精选一些高质量试题、试卷,限时解答、临场演练。演练过程中特别要深刻领悟这些试题的知识价值、思维价值，及时总结解题的经验教训，提高解题能力。,3指导答题方法，掌握解题技巧。,文科综合能力测试政治主观性试题从设计过程看，包括不可分割的三个方面组成，即立意、情景和设问，呈现在考生面前的是试题的情景和设问，情景和设问紧密联系并体现立意。解题实质是一个分析问题和解决问题的思维过程，是一个“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的思维加工过程，也是一个信息提取、信息加工、信息输出的思维过程。,（）信息提取、信息加工。,这是是一个分析问题的过程，是反复运用既分析又综合的科学思维方法理解试题的过程，也是全面获取和解读试题信息，并积极调动和运用知识进行思考的过程，必须精耕细作。从思维过程看，信息提取、信息加工的基本要求应把握以下几个方面：,粗读材料，细审设问。,仔细分析设问主要是明确设问的角度、要求、规定性等，它为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。,仔细推敲材料，全面把握“有效信息”。,一是要理解材料涉及的政治、经济、文化和社会现象产生和发展的全过程，分清各层次的含义，分析各层次之间的内在联系，提炼中心主题。,二是要带着设问的指向，发现、发掘材料提供的显性和隐性的有效信息，并形成对信息的综合性解读。,观点与材料相结合，确立论点论据。,在前两步的基础上，将试题中的“有效信息”同所学知识有机结合起来。这要求积极调动和运用知识，将所学知识与试题的形式、内容建立起正确的联系，准确运用相关知识和有关信息认识和说明问题，确立论点论据，为完整、准确组织答案打下基础。,例：范仲淹在岳阳楼记中感叹道：“余观巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”历史上，洞庭湖的面积曾达6000多平方公里。但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。近年来，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态环境得到了改善，除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业等，湖区居民收入明显提高。,（1）上述材料反映了洞庭湖区经济发生了怎样的变化？（12分）,（2）在上述变化中，政府是怎样履行其管理经济职能的？（9分）,（3）从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？（12分）,按照审题的一般方法，应首先粗读材料细审问题。,第一问,是从经济角度提出的。限制性条件有两个：一是要材料中反映出的变化，因而不能脱离材料；二是洞庭湖区经济上的变化，而非其他变化。,第二问,是从政治学角度提出的。限制性条件有两个：一是在洞庭湖区经济上的变化中看政府职能；二是政府怎样履行经济职能，而不是其他职能。,第三问,是从哲学角度提出的。限制性条件也有两个：一是从人们行为的转变而不是经济上的变化看哲学启示；二是哲学启示，须综合考虑。三问之间存在着递进关系。,然后带着问题提供的方向细读材料。通过分析，材料叙述了洞庭湖区在“历史上”、“多年来”、“近年来”“尤其是,1998,年以来”三个阶段的情况及先后变化。即有三个层次：第一层次是“历史上”这一阶段，只描述了洞庭湖区的自然风光，没有直接涉及经济上的变化。后两个层次即,“多年来”与“近年来”都有关注经济的描述且存在变化关系。中心意思是揭示：由于人们经济活动和政府行为的转变带来了洞庭湖地区经济、环境上的变化。,（2）输出信息描述和阐释事物、论证和探讨问题,通过分析问题，建立起了问题与所学知识的正确联系之后，就进入了解决问题的思维阶段，这是一个输出信息描述和阐释事物、论证和探讨问题的思维过程。这一阶段基本要求包括：,准确描述和阐释事物。,这一要求和前面所述的建立问题与知识的正确联系是不可分割的，它建立在精心审题的基础上。,首先,，要正确表述事物的现象，正确描述和解释事物的特征。,其次,，要把握事物的本质和规律，并作出正确阐释。即要对事物的现象进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的思维加工。,再次,要辨证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述和阐释，意义完整。辨证地、考察事物，就是用联系的、发展的、矛盾的观点考察事物；历史地考察事物，就是把认识的对象放在一定的过程中去考察；事物的变化发展又是复杂的，所以必须对事物进行学科的和跨学科的解释，这样才能做到意义完整。,如上题中提炼的八条有效信息及关系，就是对洞庭湖地区人民、政府行为的变化和经济变化的现象和特征的准确描述和解释。通过对这些现象的多学科、多角度、多层次的分析思考，得出了本质性的结论，,从经济上看,，该地区人民和政府正确处理了经济与环境的关系，经济结构和经营方式调整，进而提高了人民的收入水平和生活水平。,从政治学角度看,，政府切实履行了经济调节、社会管理和社会公共服务的经济职能。,从哲学角度看,，反映了人们想问题、办事情要坚持联系地、全面地观点，要尊重客观规律，要不断地通过实践发展认识等。,严密地论证和探讨问题。,首先,要求考生运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。即运用科学的思维方法，把所学知识经过迁移、重组、整合，形成自己的新知识体系，并能够灵活运用它分析新情景、探讨新问题。,其次,，在论证中，要观点明确、表述清楚、逻辑严密。这要求考生运用学科语言组织、表达问题时具有清晰性、层次性、逻辑性。,再次,，要综合运用相关学科的原理和方法论证、探讨问题，体现创造性。,如根据上题洞庭湖地区人民、政府行为的变化和经济变化中透视出的现象，应用科学的思维方法，迁移、重组、整合所学知识论证和探讨问题，考生就可以分别获得经济学、政治学、哲学上对这一问题的新认识。如果把试题设问改编为：“综合运用政治学科知识谈谈对洞庭湖地区人民、政府行为的变化和经济上变化的理解”，那么，考生通过进一步的整合，就可获得创造性的综合认识：“在我们经济发展过程中，政府切实履行好经济调节、社会管理和社会公共服务的经济职能，并引导人民不断加深对规律的认识，克服片面认识，优化经济结构、调整经营方式，正确处理经济发展与保护环境的关系，做到按客观规律办事，这样才能推动经济的持续、健康发展，真正提高人民的生活水平。”实际上无论是学科内综合试题，还是跨学科综合试题，综合能力的要求是一致的。,我们从以上分析可以得出这样的启示：文综考试更强调了考查考生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题和解决问题的思维能力。这就要求考生在新情境中，将各学科知识重组、整合，构成有机整体，发挥各学科的综合优势，在知识的交融中产生更为深刻的思想，寻求合理解决问题的途径。因此，培养考生学科内综合能力和各学科综合能力是应对文综考试的顺势之策，,考生有了综合能力，才能有话好好说，才能创造性地说。,