《湖心亭看雪》全专题培训课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖心亭看雪全,湖 心 亭,湖心亭,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,杭州西湖,西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。西湖景区由以下景点构成。,一山,（孤山）,两堤,（苏堤、白堤）,三岛,（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）,十景,（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）,西湖孤山,蘇堤,白堤,阮 公 墩,小瀛洲,花港观鱼,苏堤春晓,断桥残雪,雷锋夕照,柳浪闻莺,南屏晚钟,平湖秋月,曲院风荷,三潭映月,双峰插云,西湖,1,、阅读课文，反复诵读，培养,诵读能力,。,2,、积累文言词汇，培养古文的,阅读理解能力,。,3,、体味文章,写作手法,及,语言 风格,，体味、把握作者的思想感情。,学习目标,张岱,(1597-1679),，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，,明末山阴人。明亡后隐居，著述。,著有,西湖梦寻,快园道古等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。,其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。,湖心亭看雪,是他的代表作。,作者简介,毳,(),衣,雾凇,(),沆,(),砀,(),铺毡,(),更,(),定,.,.,崇,(),祯,(),更,(),有此人,强,(),饮,谁来试一试:,Chng,zhn,cu,sng,hng dng,gng,zhn,gng,qing,预习亭,听读课文,崇祯（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，,湖中人鸟声,俱绝,。,是,日,更,(gng),定矣,，余拏一小舟，,拥毳,(cu),衣炉火,，独往湖心亭看雪。,雾凇,(sng),沆,(hng),砀,(dng),，天与云与山与水，上下,一白,。湖上影子，惟,长堤一痕、,湖心亭一点,与,余舟一芥、舟中人两三粒,而已,。,到亭上，有两人铺毡,(zhn),对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，,大喜,曰：“,湖中,焉得,更,(gng),有此人,！”拉余同饮。,余,强饮,三大,白,而别,。问其姓氏，是金陵人，客此。,及,下船，舟子,喃喃,(nn),曰：“,莫,说相公,痴,，更有痴,似,相公者。”,Chng zhn,湖中人鸟声俱绝,一童子烧酒炉正沸,谁来读一读:,注意节奏,参照注释,疏通文意,疏通文意,第一段：,1,、大雪三日，,湖中人鸟声,俱,绝。,2,、,是,日,更定,，,余,拏,一小船，,拥毳衣炉火,，,3,、,雾凇沆砀,，天与云与山与水，上下,一白,。,4,、,惟长堤一痕,，,湖心亭一点,，,与余舟一芥,，,舟中人两三粒,而已,。,都,消失,晚上八点左右,撑，划,穿着毛皮衣，带着火炉,自学研讨,我,这,（湖上）冰花一片弥漫,全白,只,一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,我的一叶小舟,舟中两三个人影,第二段：,1,、见余，,大喜,曰：“,舟中,焉得,更,有此人,！”,2,、,余,强饮,三大,白,而别。,客,此。,3,、,及,下船，舟子,喃喃,曰：,“,莫,说相公,痴,，,更有痴,似,相公者！”,非常高兴,哪能,还,等到,不要,像,酒杯,痛饮,客居，动词,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,翻译课文,.,.,明崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪下了三天，湖上行人、飞鸟的声音全消失了。,是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,这一天，晚上八点左右，我划一条小船，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花弥漫，天空与白云、与山峦和湖水，上下全是一片白色。湖上的影子，只露出一道淡淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,到了湖心亭上，看见有两位游客铺着毡席相对而坐。一个小童正在把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）见到我，非常高兴地说：“在湖上怎么还能碰到像你这样的人！”拉我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，而后告别。问他们的姓名，他们说是金陵人，客居此地。,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,等到,下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“不要说相公痴，还有像相公一样痴的人呢。”,课 文 要 素,时间：,地点：,人物：,事件：,崇祯五年十二月,西湖（湖心亭）,余及金陵二人,看 雪,探究轩,张岱的“痴”体现在哪里？,大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，往湖心亭看雪。,七嘴八舌话痴行,独,清高孤傲,咬文嚼字赏痴景,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 、湖心亭 ，与余舟 、舟中人 而已。,一痕,一点,一芥,两三粒,天云山水，上下一白,湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘，舟中人两三个而已。,天地苍茫,人、物渺小,白描,文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，一白、一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，宛如中国画的写意山水。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,痴,莫说相公痴，更有痴似相公者！,痴迷于,天人合一的山水之乐，,醉情于,世俗之外的闲情雅致。,1,、你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？并运用想像加以描绘。,写法分析,景物描写：,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,2,、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长,堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白,长堤一痕,湖心亭一点,余舟一芥,舟中人两三粒,雪后西湖全景,突出天地茫茫，,设造了静寂、空旷、,混沌的境界,-“,大”,特写西湖近景,描绘眼前景物渺小、,微弱,突出“,小,”字,本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。,既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种,孤独、落寞,之感,寄蜉蝣于天地，,渺沧海之一粟。,2,写湖心夜景,其总的印象是,(),特写景物是,(),雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白,.,长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒,全景,广漠,特写,渺小,奇景,上下一白,一痕、一点、一芥、两三粒,独,与众不同,喜,知己之乐,痴,醉情自然,雅趣,湖心亭看雪,白描,抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。,总结：品味作者写景,全景,：,上下一白,空旷，纯净，沉寂,近景,：,一痕，一点，一芥，两三粒,置换量词“惟长堤一道，湖心亭一座，与余舟一条，舟中人两三个而已”体会量词使用之精准传神，突出大雪漫漫中人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之感。,寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟“,-,苏轼,是感叹自己生命的短暂,以及人的渺小。蜉蝣是昆虫的一科,若虫生活在水中一年至五、六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿命很短，只有几小时。作者以此感叹自己一生的短暂,.,写作手法：,文字简练朴素，不加渲染,，,这种写作手法就是白描,。,白描,是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，,白描用于,写人,，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于,写景,，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于,写事,，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。,在写作上：,白描是指抓住事物的,主要特征，,用,简练朴实,的文字，只,寥寥几笔,就勾勒出,事物形象的方法。,不施,浓墨重彩,，不加,烘托渲染,.,少用,形容,词和修辞,，只抓住描写对象与众不同的,地方，作如实的交代。,白描写景，,只需几笔,就可勾勒出一幅鲜明,的图画，使人如身临其境。,天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,作者只是利用白描手法,对景物进行了排列，就,勾勒出一幅”天涯游子,图”成就一首千古绝唱。,白描手法写人范例,:,“,一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”,鲁迅,故乡,中的杨二嫂,“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发,”,唐弢,琐忆,中的鲁迅先生,白描用于写人，只,三言两语,即可勾画出人,物的外貌和神态，使读者如见其人。,如,一面,中与鲁迅的手：“,竹枝似,的手”。,故乡,中写中年闰土的手：“,像松树皮,”。,又如,背影,里父亲的,体态、衣着、动作,描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。,胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾,这女学生穿着,白,洋布短旗袍、,白,线袜、,白,运动鞋，手里捏着一条,素白,的手绢，浑身上下全是,白,色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显,苍白,，两只大眼睛又黑又亮。,-,白描,情感品味,本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情？,表达了作者清高自赏和,淡淡的愁绪,写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内容。,游记写作写景,叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游踪。,游记写作叙事,湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。,游记写作抒情,雪后西湖人鸟声,“,俱绝,”,而作者,“,独往,”,反映出作者什么,“,情怀,”,？,（超凡脱俗 孤芳自赏）,中国历史上，有多少这样,的古代文人，他们在现实中被,压弯了腰，透不过气来，于是，,只有在大自然中来舒展自己。,他们宁愿自己是山是水是树是,花是草是一朵云是一片冰。他,们寄情于山水，在山水中来寻,找心灵的依托。雪是其节，冰,是其志，苍茫天地是其归宿，,凌寒独立是其人格。,诵读全文，体会张岱之痴，并争取背诵课文。,拓展台,柳宗元的,江雪,描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。,江 雪,柳宗元,千,山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,白描,烘托,清高自赏,淡淡愁绪,怀才不遇的孤独感,赛一赛,1,、余拏一小舟,（撑，划）,3,、,雾凇沆砀,（冰花一片弥漫）,2,、上下,一白,。,4,、长堤,一痕,（全白）,（一道痕迹）,一、请说出下列带横线的字词的意思。,（一棵小草，这里形容船小）,5,、与余舟,一芥,7,、,焉得,更,有此人,（哪能）,（还）,8,、,客,此,6,、,及,下船,（等到）,（客居，作动词用）,二、试译下列文句。,4,、莫说相公痴，更有痴似相公者。,1,、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,2,、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,赛一赛,3,、湖中焉得更有此人！,是日,更,定,湖中焉得,更,有此人,更,余拏,一,小舟,上下,一,白,一,客,此,数词，译为“一（叶）”,古时夜间计时单位,客居 （名词作动词）,是,日更定,是,金陵人,这,判断动词,是,副词，全,还,知识存储,1,、一字多义,2,、词类活用,创新活动,:,对对联,赏雪景深夜驾小舟,逢知音亭中饮大白,诗词赏析,饮湖上初晴后雨,苏轼,六月二十七日望湖楼醉书,苏轼,晓出净慈寺送林子方,杨万里,题临安邸,林升,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,晓出净慈寺送林子方,杨万里,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,饮湖上初晴,苏轼,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,题临安邸,林升,山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,毕竟西湖六月中,风光不与四时同,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,杨万里,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜,再 见,