秋高中语文第课《离骚》第课时课件新人教版必修(0001).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,秋高中语文第课离骚第课时课件新人教版必修(0001),1,、积累屈原、,楚辞,的相关知识。,2,、掌握,离骚,一课的重点文言常识。,1、余光中诗歌导入,2、介绍屈原、,楚辞,、,离骚,、“风骚”。,3,、听读录音，画出词语难点,4、逐句分析，各个击破。,5、总结文言常识。,6,、小题巩固练习,亮点：,本文相对其他文言文，学生理解起来较为困难，因此第一课时不安排过多内容，通过诵读,-,讲解,-,总结,-,练习的形式，力争使学生当堂掌握。,(,生读,),烈士的终站就是诗人的起点？昔日你问天，今日我问河，而河不答，只悲风吹来水面，悠悠而去，依然是汨罗。鼓声紧追，百船争先，旗号翻风，千浆破浪，你仿佛在前面，引路，带我们去追，古代的芬芳。,余光中这首诗中描述的是哪位伟大的诗人？,屈原,今天我们就来学习屈原的代表作品,离骚,。,一、关于屈原,前340前278，,战国末楚国,政治家，,中国第一位伟大的爱国诗人，杰出的浪漫主义诗人，中国古代诗歌由集体歌唱到个人独创的标志性诗人，1953年入选为世界十大文化名人。,遭遇：政治蜜月群小诬陷怀王疏远放逐洞庭楚国灭亡殉国自沉,代表作：,离骚天问九歌九章招魂山鬼湘夫人国殇等,二、关于离骚,“离”通“罹”，遭受；“骚”者，忧也；“离骚”者，,遭受忧愁,也。,史迁（司马迁）云：“屈原放逐，乃赋离骚。”（史记屈原贾生列传）,离骚是诗人遭遇忧愁后的心灵倾诉，是其政治失意后用血和泪写就的一首忧国之思、爱国之情的诗歌。,离骚是屈原的代表作，中国古代最长的浪漫主义政治抒情诗，也是屈原的一首自传体长诗。,共373句，2477字。（,最长的是东汉乐府民歌孔雀东南飞，被誉为“长诗之圣”，古今第一长诗,。）,离骚的主题：立志明行，忠君爱国，忧国忧民；揭露黑暗，抨击腐朽，决不同流合污；执着理想，倡导美政，九死不悔,三、关于楚辞和楚辞,楚辞,一种诗体名称,，是,屈原,在,楚地民歌,的基础上创造的一种新诗体，因其以屈原之离骚为代表，故又称“,骚体诗,”。,楚辞特点：,形式自由，句子、篇幅可长可短，打破了诗经四言的格式，多用“,兮,”字，便于抒情。,垓下歌,项羽,力拔山兮气盖世，,时不利兮骓不逝。,骓不逝兮可奈何，,虞兮虞兮奈若何？,大风歌,刘邦,大风起兮云飞扬，,威加海内兮回故乡。,安得猛士兮守四方？,楚辞,一本诗集名称，是继诗经之后，,我国古代的第二部诗歌专著,。,西汉刘向,编定，收录以屈原为代表的楚辞诗人的作品，主要是屈原的作品，但不是他的个人专集，主要采用,浪漫主义,的创作手法（,诗经则是现实主义,）,。,四、关于“风骚”,1）（今）妇女言行举止轻浮、不庄重。,如：她就会卖弄。,2)（古）姿容俏丽。,如：身量苗条，体格。,3),（古）,“风”，诗经中的“国风”（民歌），开创了中国诗歌的现实主义传统,;“骚”，指屈原的离骚，开创了中国诗歌的浪漫主义传统。“风骚”并称，指中国诗歌的两大传统，后泛指文学才能,，,如：各领数百年，唐宗宋祖，稍逊。,（,2,）,既替余以,蕙纕,兮，又申之以揽茝。,不怕他就毁坏了我秋蕙的花环，我又要继续着用白芷花来替代。,亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。,说到头是我自己的情愿而心甘，纵使是死上九回我也不肯悔改。,（,1,）,长太息以掩涕,兮,，哀民生之多艰。,我长叹息地禁不住要洒下眼泪，我哀怜着人民的生涯多么艰苦。,余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。,我虽然是爱好修洁而自制花环，在清早做成，晚上便已被人折毁。,（,3,）,怨灵修之,浩荡,兮，终不察夫民心。,怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。,众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。,你周围的侍女嫉妒我的丰姿，诽谤我好做淫荡之事,。,（,4,）,固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。,世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。,背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。,违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。,（,5,）忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。,我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。,宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。,宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。,（,6,）鸷鸟之不,群,兮，自前世而固然。,鹰和隼不能够和凡鸟同群，原来是自古以来就是这样。,何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？,哪有方和圆能够互相通融？哪有曲和直能够一概相量？,（,7,）,屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。,我委曲着情怀，抑制着意气，我忍受着谴责，排遣着羞耻。,伏清白以死直兮，固前圣之所厚。,伏清白之志而死忠贞之节，本是前代的圣人之所称许。,（,8,）,悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。,后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。,回朕车以复路兮，及行迷之未远。,转过我的车马返回原路，要趁着这迷途未远赶快罢休。,相：选择。延：久久。伫：久立。反：返回。,（,9,）,步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止,息。,把马辔解了，让它在兰皋逍遥，在椒丘上驰驱，暂时休息。,进不入以离尤兮，退将复修吾初服。,我不想再上前者以遭受祸殃，我要退回故乡修理我的旧衣。,步,:,步行，这里是使动用法。驰：快跑。焉：于彼，在那里。止息：停下来休息。,入,:,被君王所用。离：通“罹”，遭受。初服：当初的衣服，比喻原先的志向。,（,10,）,制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。,我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缀成下裳。,不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。,没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。,（,11,）,高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。,要把头上的冠戴加得高而又高，要把项下的环佩增得长而又长。,芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。,芳香和污垢纵使会被人混淆呀，只我这清白的精神是丝毫无恙。,（,12,）,忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。,我忽然又回过头来放开眼界，打算往东西南北去四处观光。,佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。,我的花环是参差而又多趣呀，馥郁的花气啊会向四方远飏。,（,13,）,民生各有所乐兮，余独好修以为常。,世上的人们任凭他各有所好，而我的习惯是专于爱好修洁。,虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？,就把我车裂了我也不肯变更，难道我的心 还会怕受人威胁？,3,、文言知识总结,通假字,1,错：偭（,min,）规矩而改错（通“措”，措施）,2,邑：忳（,tn,）郁邑余侘（,ch,）傺（,ch,）兮（通“悒”，忧愁苦闷）,3,圜：何方圜之能周兮（通“圆”）,4,离：进不入以离尤兮（通“罹”，遭受）,5,章：芳菲菲其弥章（通“彰”，明显，显著）,6,反：延伫乎吾将反（通“返”，返回）,一词多义,1,长：长太息以掩涕兮（副词，长久）长余佩之陆离（使,加长）,2,善：亦余心之所善兮（以为是好的）谣诼（,zhu,）谓余以善淫（擅长）,3,以为：制芰（,j,）荷以为衣兮（用,做）余独好修以为常（认为）,4,修：余虽好修姱（,ku,）以鞿（,j,）羁兮（美好）退将复修吾初服（整理）余独好修姱以为常（美，美好）,5,虽：余虽好修姱（,ku,）以鞿（,j,）羁兮（惟，只是）虽九死其犹未悔（即使，纵然）,词类活用,1鞿羁：余虽好修姱（ku）以鞿（j）羁兮（名作动，约束）,2淫：谣诼谓余以善淫（动作名，淫荡的事）,3群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）,4死：伏清白以死直兮（为动用法，为而死）,5屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使受委屈，使受压抑）,6步：步余马于兰皋兮（使动，使步行）,7高：高余冠之岌岌兮（使动，使加高）,8长：长余佩之陆离（使动，使加长）,句式,1不吾知其亦已兮（宾语前置）,2唯昭质其犹未兮（固定句式）,3高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（定语后置）,4余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。（被动句）,5虽体解吾犹未变亏（被动句）,1下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是(),A侘傺叱咤惊诧姹紫嫣红,B傧相 摈弃 槟榔 五彩缤纷,C鸷鸟 贽见 挚爱 风驰电掣,D伫立 贮存 苎麻 纻衣麻裳,D,解析：,A.,咤,zh,，余读,ch,；,B.,摈,b,n,，槟,bn,，余读,bn,；,C.,掣,ch,，余读,zh,；,D,项,全读,zh,。,2.,下列诗句的朗读，停顿不正确的一项是(),A众女/嫉/余之蛾眉兮，谣诼/谓余/以善淫兮,B宁/溘死/以流亡兮，余/不忍/为此态也,C怨/灵修/之浩荡兮，终不察夫/民心,D伏/清白/以死直兮，固/前圣之所厚,解析,：,C,项前句，“灵修”后不宜停顿，后句，在“察”后停顿。,C,3下列各组句子中，加点词的解释全都正确的一项是(),A谣诼谓余以善淫兮(我)竞周容以为度(限度),B吾独穷困乎此时也(难道)忍尤而攘诟(承受),C延伫乎吾将反(久久)伏清白以死直兮(保持),D余独好修以为常(常规)岂余心之可惩(满足),解析,：,A.,后句“度”应为“法度、准则”；,B.,前句“独”应为“只有、独自”；,D.,后句“惩”应为“受创而改变”。,C,4下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(),A.B.,C。D.,C,解析：,A.,上句表转折，下句表承接；,B.,上句，助词，用于主谓之间，取消句了独立性，下句，定语后置标志词；,C.,匀为介词“把”；,D.,上句“唯、只”，下句“即使”。,夫孰异道而相安,偭规矩而改错,哀民生之多艰,高余冠之岌岌兮,竞周容以为度,集芙蓉以为裳,余虽好修姱以羁兮,虽九死其犹未悔,5选出下列对诗句解说有误的一项(),A伏清白以死直兮，固前圣之所厚,表现诗人刚正不阿，一身正气。,B宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也,表现诗人嫉恶如仇，不同流合污。,C亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔,表现诗人勇于追求，锲而不舍。,D长太息以掩涕兮，哀民生之多艰,表现诗人忧国忧民，热爱祖国。,解析：,C,项应为“表现诗人坚持真理，献身理想”。,C,