义务教育美术课程标准解读.ppt

*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,义务教育美术课程标准解读,2011年版义务教育美术课程标准,那么,新课标的“新”到底体现在哪里呢？下面我们就一起探讨一下。,一、明确课程性质，突出学科特点,美术课程具有人文性质，,以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，,是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。,美术课程凸显,视觉性,。,（首次提出）,美术课程具有实践性。,美术课程追求人文性。,美术课程强调,愉悦性,。,（新增）,二、课程的基本理念发生了变化，适应了时代发展的需要。,旧：,(一)使学生形成基本的美术素养,(二)激发学生学习美术的兴趣,(三)在广泛的文化情境中认识美术,(四)培养创新精神和解决问题的能力,(五)为促进学生发展而进行评价,新：,（一）面向全体学生,（二）激发学生学习兴趣,（三）关注文化与生活,（四）注重创新精神,三、搭建清晰的课程目标与内容的递进结构,在课程目标上，新课标明确了美术课程的目标框架：总目标、分领域目标的框架结构。,以“,造型表现,”领域为例，,第一学段强调“尝试”和“体验”；第二学段强调“初步认识”、“激发想象”和“创作愿望”；第三学段强调“运用”、“选择”和“发展构思和创作能力”；第四学段强调“有意图的运用”、“探索不同的方法”和“发展具有个性的表现能力”等。,四、全面梳理了课程内容，明确评价要点,在课程内容中，改原先“,学习领域、教学活动建议、评价建议,”为“,目标、学习活动建议、评价要点,”的三个条目。目标更简练清晰，具有层次。,在知识技能方面，文本中更明确指出“,辨别12种以上的颜色。”“运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品。”“能说出至少6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品。,”等等具体的量化要点。,五、突出强调课程开设的基本要求与保障,在建议的首条就从学生使用的角度进行了更加明确要求：“,满足学生学习美术的基本条件,在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。19年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。,”这是从课堂的实际出发，进一步强调美术课程开设的基本条件。,我们要做的：,从转变教学观念入手，从课堂教学抓起，培养学生浓厚的兴趣。,让学生克服“不会画”的畏难情绪。让他们在轻松愉悦的心态下，有勇气和信心去完成作业。小学美术课并不是培养小画家，对于学生的作品适时地予以一两句简单评语：“真棒！”“真漂亮！”、“大有进步！”诸如此类，都能使学生增加绘画的信心和热情。,其次就是要实现教学方法多样化,1.利用本土资源教美术,2.利用乡村文化教美术,农耕林牧、婚丧嫁娶、社戏庙会，这些传统的农村生活融入了浓郁的地域性、民俗性色彩，为我们提供了丰富的，用孩子们的画笔呈现出来，就不失为一篇具有地方特色的作品。,3.利用特色材料教美术,随处可见的各种树叶，瓜子壳、麦秸草、野草以及各种农作物的种子、瓜果、蔬菜等，经过学生们的巧妙构思，精心制作，都能变成一件件富有情趣的工艺品。,我相信只要我们，真正关注到学生的兴趣和发展需要，敢于创新、不断探索，就一定能让我们在课改的道路上收获芬芳，,谢谢大家！,