旅游心理学绪论(第1讲).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,旅游心理学,是心理学的一门新兴的应用性学科，它是把心理学的相关研究成果和有关原理及研究方法运用到旅游业而产生的。,旅游心理学,形成的条件：,一方面是心理科学的发展为旅游心理学的形成和发展，提供了理论和方法；,另一方面是商品经济的发展，尤其是旅游业自身的发展，对旅游心理学的形成和发展提出了客观要求。,心理学概述,引言：科学心理学和民俗心理学,科学心理学：,心理学被认为是阐释,心灵,的学问。,心理学是研究,行为,的科学,心理学是研究人脑对外界,信息的整合,诸形式及其内隐、外显,行为反应,的一门学科。,心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。,心理学是研究心理现象及其规律的科学,引言：科学心理学和民俗心理学,科学心理学与民俗心理学的区别,科学心理学有学科继承性（哲学和生理学）。,科学心理学有一定的研究范式。,科学心理学讲究科学方法。生日游戏。,准备学习心理学,问题,:,如果你的身旁有一位据说是心理学家的陌生人，你认为他是,请在你准备的白纸上写下你对他的猜想。,给心理学家画像,一位男人头上绑着电极坐在视屏前，诸多男性头像照片一张接一张地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着他在另,个视屏上出现的脑波。突然，这个男人看到了一张女孩的照片。,目的：正在研究,波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。,如果,女孩的照片闪过，引起,脑电波的激烈变化，则,表明他对这个名字有一些惊讶。,实验对象在进行“脑电波”记录测试,给心理学家画像,一位身着白色工作服的工作人员握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。,实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。),给心理学家画像,8个月大的个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。,目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。,给心理学家画像,一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你起玩。”,此人是著名心理学家皮亚杰，故事发生时间是在,80,年前，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发育情况。,给心理学家画像,一群鸭子游动池塘边站着两个研究者，其中一位每隔5秒钟往水里扔些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。几天后，每5秒钟扔一次面包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做出一些变更：每10秒钟喂次的那位研究者扔的面包屑大一倍。,发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分种后，它们重新选择了位置，两边的鸭子各占半。结论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不仅考虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡。这也表明了动物对次数和数量的认识。,第一节：心理学研究什么,一、心理学的研究 内 容,心理学是研究心理现象的科学。,心理现象,科学研究,心理现象,心理过程（,process）,分析心理现象的时间进程：,例如：智力发展的时间规律,心理结构（,structure）,揭示心理现象之间的联系与关系,例如：自卑现象与生理缺陷或家庭结构之间的关系,一、心理学研究的主要问题,心理的脑机制（,mechanism）,探讨心理现象与脑的关系,例如：智力的遗传因素,心理现象的发生与发展,例如：自卑现象的产生与发展,心理与环境,例如：文化心理,北方,vs,南方,理论研究,普通心理学,:,生理心理学,:,实验心理学,:,发展心理学,:,人格心理学,:,社会心理学,:,二、心理学的研究领域,应用研究,教育心理学,咨询心理学,医学心理学,学校心理学,工程心理学,心理测量学,管理心理学,商业心理学,三、普通心理学与其它学科的关系,认知,普通心理学的主要研究内容：,情 感,动机,人格,意义,理论意义,现实意义,科学地位,中间学科,四、心理学的研究意义与科学地位,第二节：心理学的研究方法,心理学名言：,把实验法应用于心理问题是心理研究史上无可比拟的伟大杰出事件。,E.G.,波林,一、心理学的研究 类型,因果研究（,cause and effect）,揭示心理现象的因果联系,相关研究（,correlation）,事物间的另一种关系,个案研究（,case）,从个别案例中发现有价值的结果,二、心理学的研究 原则,客观性原则,与思辨相对,发展性原则,与静止相对,系统性原则,与单一相对,三、心理研究 的主要 方法,观察法（,observation method）,自然条件下对行为进行系统观察分析而得出规律,适用条件：,优点：保持自然性和客观性,缺点：,难以重复验证,难以精确分析,研究现象没有出现,观察容易各取所需,测验法（,measurement method）,用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法,基本要求：,信度：测验的可靠程度,效度：测验的有效性,优点：,对心理现象进行量化分析,同时分析多个变量的相关,缺点：难以推出因果性的结论,例如：,16pf,人格量表、韦纳智力量表,实验法（,experimental method）,在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法,种类：,实验室实验：借助专门的实验设备,自然实验：在正常的生活情境中进行,实验变量：自变量、因变量、无关变量,优点：,设计严密，具有可重复性,研究有主动性，可得出因果结论,个案法（,case method）,对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。,优点：收集资料深入详尽,缺点：适合个别情况，难以推广运用,其它,调查法,临床法,作品分析法,第三节：现代心理学研究简史,一、现代心理学产生的历史背景,哲学背景（理论基础）,理性主义（,rationalism）,笛卡儿,天赋观念；我思故我在,经验主义,洛克,人类心灵如“白板”；一切观念从经验中所得。,生理学背景（方法基础）,神经生理；感官生理,二、科学心理学的产生,心理学,哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人,冯特（18321920）：心理学之父,生理心理学原理（1874）：心理学独立宣言,莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志,德国心理学家艾宾浩斯曾经说过：“心理学有一个有一个,悠久,的历史,，但只有一个,短暂,的现在,。”,悠久,的历史,大约在两千四百多年前,亚里斯多德,古希腊哲学家亚里斯多德（公元前,384322,年）的,灵魂论,一书，是人类文明史上较早的有关心理现象研究的专著。在这部著作中，他把人的灵魂看作是生活的动力和生命的原理，是身体存在的形式。认为灵魂支配身体活动，有自己的活动规律。他还对感觉进行了研究，并提出类似、对比、接近等记忆的原理。,中国古代,中国的许多心理学思想和观点源远流长，有着悠久的历史。,例如孔子（公元前551479年）的教育心理学思想和部分先秦思想家关于人性问题的理解，比亚里斯多德的“灵魂论”还要早。中国古代哲学中，很早就有关于身心关系的论述。,旬况（公元前,298238,）认为：“形具而神生，好、恶、喜、怒、哀、乐藏焉。”,王充：“人之精神藏于形体之内”,范缜：“形存则神存，形谢则神谢”,总之，他们都认为先有物质的身体后有心理现象，物质和心理密不可分，心理活动是身体的一种机能。这是一种朴素的唯物主义的观点。,笛卡尔,法国二元论哲学家笛卡尔是哲学心理学思想的创始人。他认为人的身体是由物质实体构成，而灵魂是由精神实体构成的，身体和灵魂这两个实体互相作用。互为因果，这就是所谓的“心身交感论”。他还首先用“反射”的概念来解释人的部分心理活动，为发展科学的心理学作出了巨大贡献。此外，笛卡尔还专门写了,情绪论,一书，对情绪的本质、种类和机制作了研究。,从亚里斯多德起，在长达十几个世纪的时期内，心理现象大多是由哲学家作为哲学问题加以研究的。,1825年，德国哲学心理学家赫乐巴特（17661841年）的巨作作为科学的心理学问世，第一次庄严宣布心理学是科学，同时，他还主张将心理学与哲学，生理学区别开来。,1876年，英国心理学家培因（18181903年）创办了世界上第一份心理学杂志心理，为发表心理学研究的成果，提供了一个专门场所。培因是心理学史上的一个承前启后的人物，在他之前的所有心理问题，都是以思辨的方式论述的，所以称之为“思辨心理学”。,短暂,的现在,距今只有一百多年的历史,科学心理学的诞生,19,世纪生理学和物理学的发展，为科学心理学的诞生准备了必要的条件。,冯特,于,1879,在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象，使心理学开始从哲学中脱离出来,成为一门独立的科学,它,标志着科学心理学的诞生,冯特因此被称为心理学的始祖。,第四节：现代心理学研究简史,三、西方心理学主要派别,构造主义（,structuralism）,人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳,观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构,第四节：现代心理学研究简史,机能主义（,functionalism）,人物：詹姆斯,观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能,第四节：现代心理学研究简史,行为主义（,behaviorism）,人物：华生；斯金纳,观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。,第四节：现代心理学研究简史,格式塔心理学（,Gestalt）,人物：韦特海默；柯勒,观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。,完形,.,第四节：现代心理学研究简史,精神分析学派（,psychoanalysis）,人物：弗洛伊德,观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。,第四节：现代心理学研究简史,人本主义心理学,（,humanistic psychology）,人物：马斯洛；罗杰斯,观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。,第四节：现代心理学研究简史,认知心理学（,cognitive psychology）,重点：对信息加工历程的研究,神经心理学（,neuropsychology）,重点：研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程的关系,Wilhelm Wundt,1832,1920,冯特的生平：,德国心理学家威廉,冯特（,Wilhelm Wundt,，,1832,年,8,月,16,日,1920,年,8,月,31,日）被公认为是实验心理学的创建人。,1856,年冯特毕业于海德堡大学医学系。,冯特幼年受教于一位路德教派的教师，冯特对这位教师感情上的依恋甚于对自己的父母。波林评述道：“无疑这是一个朴素的童年期，严肃的青年期，缺少游戏和娱乐，为后来青年冯特无数巨帙的著作问世作了准备，使他最终在历史上具有重要地位。他从不知道玩。他没有童友，只有有才智的青年伴侣。他不求父母的慈爱，而以对他那位作牧师的良师的深刻的依恋来代替这种天伦之乐的关系。我们可以看到，正是这些特点使未来的冯特成为端庄严肃，不知疲倦，有进取心的一个人。”,在1920年逝世以前的六十三年里，冯特连续写了大量作品。与他一生那种有条不紊的习惯相一致，正好在他写完心理学回忆录不久便死去了。冯特总共写了53 735页文章，从18531920年，平均每天写2.2页。一个人以每天读60页的速度，大约两年半才能读完他的著作。,有人评述道：“在冯特出版他的生理心理学与创立他的实验室以前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年，它才成为一门实验科学。有了一个安身之所和一个名字。”,课后阅读,:,西方心理学主要派别详解,功能主义,行为主义,格式塔心理学,精神分析,人本主义,认知心理学,（一）功能主义心理学,美国心理学家,W.James,（詹姆斯）,(1842-1910),和杜威所倡导的功能主义心理学创立于,20,世纪初。,功能主义则与英国洛克的经验主义哲学和达尔文的进化论思想有关。,达尔文的进化论也通过约翰,杜威,(JohnDewey,1859-1952),的工作影响到,心理学,。杜威是一名美国哲学家和,心理学,家，他发展了,心理学,的,功能主义,学派。,功能主义,学者深受达尔文适者生存思想的影响，他们集中探讨了思想与行为在动物和人适应环境中的功能价值。比如，意识的真义是什么？按照,功能主义,的观点，意识在复杂情境中得到最充分的运用，在这些复杂情境中，习惯性的反应往往不合时宜。,功能主义心理学的基本主张,认为心理学的目的应该是研究个性适应环境时的心理或意识的功能。因此，将心理学的研究对象扩大到成人、儿童和动物，研究方法也从单纯的内省法扩展到观察、测验和问卷调查等。,（二）行为主义心理学,20,世纪初期,行为主义心理学,(Behaviorism),学派盛极一时,从根本上改变了心理学的发展进程。,行为主义心理学是,20,世纪初起源于美国的一个心理学流派，它的创建人为美国心理学家华生。,华生认为心理学作为一门科学,只能研究可观察的行为。,行为主义学派,行为主义后期的另一著名代表人物是美国心理学家斯金纳,(B.F.Skinner),。,斯金纳,1904,年,3,月,20,日出生在美国宾夕法尼亚州的一个铁路小镇,萨斯奎汉纳镇上，他的父亲是当地的律师。在儿童时期，他就有制作复杂小玩意儿的癖好。在中学和大学期间，他曾立志要做一名作家。因此像许多心理学先驱者一样，斯金纳在,1922,年进汉密尔顿学院读书时，并未打算成为一名心理学家，而是专修英文，以便实现作家梦。,在毕业后的两年内，从事于写作，大部分时间是在格林威治村度过的。尽管他仔细观察了周围千奇百怪的人类行为，可过了一阵子后他发现自己对看到的一起并没有什么好说的。极度灰心之后，斯金纳决定放弃写作，开始攻读生物学。在这个过程中，他读了华生和巴甫洛夫的著作，从而开始对人类和动物的行为感兴趣，就进了哈佛大学攻读心理学。,1930,年获心理学硕士学位，,1931,年获哲学博士学位。接着留校从事研究工作。,在第二次世界大战期间曾参与美军秘密作战计划，采用操作性条件反射的方法训练鸽子，用以控制飞弹与鱼雷。,1945,年任印第安纳大学心理系教授和系主任，,1948,年返回哈佛大学任心理学教授，直到,1974,年退休。,行为主义观点认为，心理学不应该研究意识，只应该研究行为。所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。这些反应不外是肌肉收缩和腺体分泌，它们有的表现在身体外部，有的隐藏在身体内部，强度有大有小。,行为主义集中关注环境事件（刺激）与有机体反应之间的关系。B.F.Skinner指出，所有行为都可以理解为习得反应，行为因其后果而得到选择。行为主义将人比为具有心灵黑箱子的机器，必须用实验室实验获得资料。,行为主义的主要观点：,人类行为模型：刺激,S,反应,R,环境决定论：,教育万能论：,由约翰B华生创立的行为主义理论重视外在的或环境的影响，它把人仅仅视为一个动物种类，与动物一样其行为完全由环境的刺激决定，伦理、道德的价值观都是联想学习的结果。为了保持严格的客观性，行为主义心理学家们用动物作实验。,（三）格式塔心理学,格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一，根据其原意也称为完形心理学。,1912,年在德国诞生，后来在美国得到进一步发展。,格式塔心理学主张心理学研究现象的经验，也就是非心非物的中立经验。,在观察现象的经验时要保持现象的本来面目，不能将它分析为感觉元素，并认为现象的经验是整体的或完形的,(,格式塔,),，所以称格式塔心理学。由于这个体系初期的主要研究是在柏林大学实验室内完成的，故有时又称为柏林学派。主要领导人是韦特海默、克勒和科夫卡。,格式塔学派是以似动现象的实验起家的。主持这个实验的是韦特海默，观察者是克勒和科夫卡。实验借助于速示器，将,a,、,b,两条发亮的直线先后投射在黑色的背景上。,如果放映两条线的时间相隔过长，例如,2000,或,200,毫秒时，观察者可先见,a,线，后见,b,线，没有看见运动；如果时间相隔缩短，例如,30,毫秒，便可见两线同时呈现，也没有看见运动；如果时间相隔介于两者之间，例如,60,毫秒，便可见,a,线向,b,线移动，或只看见运动，没有看见线，这便称作似动现象。这与看电影时所见的相同，电影的相片是静止的，但放映时观众却看见人物形象的活动。,前人早已发现这种似动现象，但韦特海默对于它的解释则是新颖的。以前的心理学家在解释运动知觉时，或采取眼球运动说，或采取后象混合说，或采取联想说，以为先有某些感觉元素，然后这些元素综合起来，构成了运动知觉。但是韦特海默对这些解释一一加以排除。,实验证明，眼球运动至少需要,130,毫秒以上，,60,毫秒时间是不可能产生眼动的；其次，后象混合说也难以成立，因为在产生似动现象时，眼球没有移动，如何能有后象的混合呢？另外，联想说也得不到支持，因为据似动现象观察者的报告，他们所看见的现象是一条线在移动着，或仅见运动而不见线。因此，运动知觉是一个格式塔，不能解释为感觉元素的联合。,格式塔心理学有一条基本原则是组织，组织原则首先是图形和背景。在一个视野内，有些形象比较突出鲜明，构成了图形；有些形象对图形起了烘托作用，构成了背景，例如烘云托月或万绿丛中一点红。,格式塔心理学主张研究直接的生活经验，主张把直接的生活经验材料与实验资料结合起来，如重视观察者对自己知觉内容的直接描述，并把这个方法称为现象学方法。这种观点，既不同于冯特和铁钦纳只承认经过严格训练的被试的内省，也不同于行为主义只重视实验室实验的做法,总之，格式塔心理学主要研究知觉与意识，其目的是探究知觉与意识的心理组织历程，认为知觉是有组织的，整体大于部分之和。,（四）精神分析心理学,1896年佛洛伊德创立,弗洛伊德,Sigmund,Freud,（）,1,他的家庭关系特别是情感关系,2,他的智力和兴趣特点,3,他为何成为一名临床神经科医生,4,他的研究经历分为三个时期,5,他与他的追随者的关系,6,他主要的著作。,弗洛伊德的父母都是犹太人，其曾祖父叫埃弗莱姆，而他的祖父叫斯洛莫。他的祖父在弗洛伊德出生前夕，即一八五六年二月离开了人世。所以，当弗洛伊德出生时，作为对他的祖父的纪念，他的犹太名字也叫斯洛莫。弗洛伊德的父亲雅可布,弗洛伊德于一八一五年生于德国加里西亚的狄斯门尼兹。雅可布是毛织品商人，但他手中只拥有微薄的资本。,一八五五年，四十岁的雅可布,弗洛伊德同比他小二十岁的犹太姑娘阿美丽,娜丹森结婚。次年，即一八五六年五月六日，生下一个男孩，取名为西格蒙特,弗洛伊德。,犹太裔血统对于弗洛伊德今后的成长产生了很大的影响。这不仅是指犹太人的语言、思维习惯和生活方式，而且，更重要的是定居于欧洲各地的犹太人在漫长的岁月中所遭受的侮辱和歧视，给弗洛伊德提供了无形的强大精神力量，激励着他奋发图强地和专心致志地从事对人类精神活动的科学分析事业。,更确切地说，使弗洛伊德成为一个伟大的心理学家的重要因素，与其说是犹太人的血统，不如说是犹太人所身受的压迫和歧视。这种不甘忍受歧视的感情始终伴随着弗洛伊德的一生。它象潜伏在火山深处的岩浆一样默默地运行着，最终将不可避免地喷发出来。,弗洛伊德西格蒙德生平介绍,西格蒙德,.,弗洛伊德于,1856,年,5,月,6,日出生在奥地利弗赖堡的一个犹太人家庭，父亲是个羊毛商，在弗洛伊德,4,岁时，全家迁居到了维也纳，在那里，弗洛伊德一直住到,1938,年，由于受纳粹迫害而不得不避难伦敦为止。弗洛伊德的母亲是他父亲的第二个妻子，在弗洛伊德出生时，父亲已经,41,岁了，母亲才,21,岁。,父亲与第一个妻子有过两个儿子，在弗洛伊德出生的那一年，父亲同时也做了祖父；而母亲则正好与父亲前妻的次子同岁，这样的家庭结构，加上弗洛伊德又是他母亲所生的六个孩子中的长子，深得她的宠爱，这使得在弗洛伊德和他的母亲之间建立起一种相当深厚的强有力的依恋关系。,弗洛伊德与父亲的关系同与母亲的关系恰好相反，母亲赞许他、溺爱他，允许他充当兄弟姐妹中王，但父亲则没有这样偏袒，有时对他显得冷漠和粗暴。比如，父亲会因为他的淘气而大发雷霆：“这孩子决不会有什么出息！”这和母亲对他的评价形成很大的反差。有种种迹象表明，弗洛伊德早早地对父亲存有潜在的反逆心理。,对母亲的依恋、对父亲的逆反嫉恨体验深刻地影响了他以后的生活和思想。,弗洛伊德对母亲的依附关系，还明显地表现在他与妻子的关系上，明显地表现在他对男人、与长者、与同代人和弟子的关系上。弗洛伊德需要母亲无条件的爱抚、肯定、赞许和保护，他把这种需要转移到上述那些人身上。,而弗洛伊德这种受其母亲的关系制约的以及与妻子、与其他人的关系无疑又进一步影响着他的生活、思想和事业。弗洛姆指出：“就弗洛伊德的工作而言，他对父亲的反抗态度影响到他个性中最重要的一个方面。,一般人都认为弗洛伊德是一个反叛者，但他只是个反叛者，而不是个革命者。他反对现存的权威，但是他自己想要成为权威（别人服从他）。他本来就不想消除自己对权威本身的依赖和尊敬。他的反抗性主要针对那些不承认他的权威们，对于他自己选择的权威，他友好相处，特别是当他成为他们中的一员时”。,弗洛伊德,西格蒙德,(Frend Sigmund 18561939),，奥地利精神科、神经科医生、精神分析学派的创始人，,1856,年,5,月,6,日出生于摩拉维亚，,4,岁时举家迁居维也纳。他在中学时代就显示出非凡的智力，成绩一直名列前茅，,17,岁考入维也纳大学医学院，,1876,年到,1881,年在著名生理学家艾内斯特,布吕克的指导下进行研究工作。,1881,年开始私人开业，担任临床神经专科医生，,1886,年与马莎,伯莱斯结婚，育有三男三女，女儿,A,弗洛伊德后来也成为著名的心理学家，,1938,年因遭纳粹迫害迁居伦敦，于,1939,年,12,月,23,日因口腔癌在伦敦逝世。,弗洛伊德对精神分析的兴趣是在,1884,年与,J,布洛伊尔合作期间产生的，他们合作治疗一名叫安娜,欧的,21,岁癔症患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从,J,沙可学习催眠术，继而他提出了自由联想疗法，,1897,年创立了自我分析法。他一生中对心理学的最重大贡献是对人类无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能理论以及心理防御机制理论。,主要著作有：,歇斯底里研究(1895)、梦的解释(1900)、性欲三论(1905)、论无意识(1915)、自我与本我(1923)、焦虑问题(1926)、自我和防御机制(1936)。,弗洛伊德提出了近代史上关于人类行为的最广泛、最有影响的理论之一：精神分析。他采用释梦的自由联想的方法，对精神病人进行研究，结果认为，人有着强有力的、反社会的、非理性的动物本能“本我”，它遵循唯乐原则；人的原始本能受到人为地强加在他身上的社会习俗和道德的制约，后者可称之为“超我”，它是由父母解释并强加给孩子的；本我与超我一直处于交战状 态，作为结果而发生的行为则来自人的“自我”，自我平衡本我与超我的力量来决定行动；人始终处于与社会的冲突中，有道德的人压制其冲动，而罪恶之人则享受这些冲动，人与人之间充满了敌意；美德、善行都是不自然的，是人对本我的抑制或改变其方向；精神病是由于一种超我太不切合实际，使 病人无力应付而产生的内心冲突的结果。,精神分析理论的主要内容：,精神分析第一个令人不快的命题是：心理过程主要是潜意识的。,潜意识存在的证据：歇斯底里,hysteria,了解潜意识的内容的途径,梦过失行为自由联想催眠,二人格结构理论,本我快乐原则,自我现实原则,超我理想道德原则,三,人格发展理论早期经验的重要性,四 对教育的启示,（五）人本主义心理学,20世纪中期,美国一些学者出于对当时影响最大的两个心理学派别-行为主义和精神分析的不满,提出了一种新的理论-人本主义心理学(Humanistic psychology),这一理论的代表人物是马斯洛(Abraham Mashw,19081970)和罗杰斯(Carl Rogers,19021987),我喜欢不断的开垦,荒地，而不是从旁,边走开，我喜欢发,现，而不是去改进,马斯洛,马斯洛,(Abraham Mashw,19081970),马斯洛的生平介绍,亚伯拉罕马斯洛（Abraham.H.Maslow,19081970）是美国著名的行为科学家。他于1934年在美国的威斯康星大学获得心理学博士学位，并在该校任教5年，然后又在哥伦比亚大学和布鲁克林学院任教。1951年任布兰代斯大学心理系教授兼系主任。,美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，也是人本主义心理学的主要创建者之一，心理学第三势力的领导人。,马斯洛出生于纽约市布鲁克林区。,1926,年入康乃尔大学，三年后转至威斯康辛大学攻读心理学，在著名心理学家哈洛（,Harry Frederrick Harlow,19051981,）的指导下，,1934,年获得博士学位。之后，留校任教。,1935,年在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作助理。,1937,年任纽约布鲁克林学院副教授。,1951,年被聘为布兰戴斯大学心理学教授兼系主任。,1969,年离任，成为加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。曾任美国人格与社会心理学会主席。,1967,年当选为美国心理学会主席。他是,和,两个杂志的首任编辑。主要著作有：,（,1954,）、,（,1962,）、,（,1964,）、,（,1966,）、,（,1971,）等。,马斯洛起先对行为主义非常入迷，但随着他日益增多地研读格式塔心理学和弗洛伊德心理学，他对行为主义的热情渐渐减退，自己的孩子使他感到行为主义的愚蠢，而与加拿大北部的印第安部落居民相处的那段经历，使他发现这个社会内部的敌意是微乎其微的，并非弗洛伊德理论所宣传的那样。,1941,年,12,月,7,日珍珠港事件爆发，这一天改变了马斯洛的生活方向。他决心贡献毕生精力去寻找一种关于人类行为的普遍理论。,马斯洛指出：“如果一个人只潜心研究精神错乱者，神经症患者，那么他对人类的信心势必越来越小”，“弗洛伊德对人的描述显然是不恰当的。他剔除了人的理想、可以实现的希望以及他身上所具有的上帝般的品质他为我们提供了心理的病态的那一半，而我们现在则必须把健康的另一半补上去。”,要了解精神不健全的人，我们首先应了解精神健康的人。马斯洛偶尔想到通过研究格外健全成熟的人而使人们对人及其潜力有更深的认识。他说，假如你想知道一个人一英里能跑多快，你不会去研究一般的跑步者，你研究的是跑得特别快的人，只有这些人才能使你知道更快地跑完一英里的潜力。,马斯洛把他研究的杰出人物称为“自我实现”的人。自我实现是“对天赋、能力、潜力等等的充分开拓和利用”，就是没有心理问题。它是一种终极状态，自我实现的人通常有六十岁以上。研究发现，这些人有一些共同特点；洞察生活的能力，忘我的工作能力，工作和娱乐合二为一，强烈的正义感，常从帮助他人中得到自己的快乐，较少害怕忧虑，较少抑制感情，通常拥有幸福、持久的婚姻，比常人更富有生活情趣。自我实现者的潜意识是创造性的、友爱和积极的。这驳斥了弗洛伊德关于人的无意识中只有邪恶、危险的理论。,马斯洛认为：驱使人类的是若干始终不变的、遗传的、本能的需要。“它们是人类无性中固有的东西，文化不能扼杀它们，只能抑制它们。”与弗洛伊德相反，马斯洛认为这些需要极易受到无视和压抑。它们不是丑恶的，而是中性的或者是良好的。,一个特性如果符合下述情况就可视为一种基本需要：,1.,缺乏它引起疾病；,2.,有了它免于疾病；,3.,恢复它治愈疾病；,4.,在某种非常复杂的、自由选择的情况下，丧失它的人才愿寻求它，而不是寻求其他的满足；,5,在一个健康人身上，它处于静止的、低潮的或不起作用的状态中。,生理需要是人最基本的需要，人们需要食物、住所、性交、睡眠和氧气。只要这一需要尚未满足，他就会无视或把所有其他需要推到后面去。,第二层次的需要是安全需要。它在儿童或精神病人身上表现尤为明显。,当生理和安全的需要得到满足时，对爱和归属的需要就出现了。马斯洛认为弗洛伊德把爱情说成来自性欲是个极大的错误，性是纯生理需要，而爱 是“深深的理解和接受”，缺乏爱“就象缺乏盐或缺少维生素一样”。婴儿缺乏爱甚至会夭折。在爱的需要之后是尊重的需要，它包括自尊和来自他人的尊重。,最高层次的需要是发展和自我实现的需要。如追求完善、成功、正义、个人风格、生活的意义等等。马斯洛理论的一个很重要的方面就是相信人类具有大量尚未加以利用的潜力。他相信，大多数人都有一种自我实现的需要和倾向。另一个与潜力有关的概念是发展。它指天赋、能力、创造力、智慧以及性格的不断发展，或者说“指希望人的各种潜力都得到实现的冲动”。但事实上，即使在美国也只有很少部分人接近于自我实现。对此此马斯洛解释说，人的天性中还有一种相反趋势：倒退、害怕发展、惰性。这部分 由于生理的原因,-,人需要休息或恢复。帮助人达到自我实现的最重要的方法是了解自己，懂得自己根本的需要和动机。,第三思潮心理学要求一种新的教育，它将更强调人的潜力之发展。强调理解自己和他人并与他人很好相处；强调满足人的基本需要。,马斯洛的第三思潮理论的最独特之处，也许就是他认为人类有共同的价值观和道德准则，这些准则是可以用科学来证实的。研究表明，“没有价值体系的状态是一种心理疾病”，这些人往往感情冲动，怀疑一切，他的生活 是毫无意义的。“人类需要一种生活哲学、宗教或一种价值体系，就象他们需要阳光、钙和爱情一样。”马斯洛相信“能通过观察最优秀的人类代表来找 到适合人类的最终价值观”。,全世界自我实现的人的选择在实质上看来是相同的，这说明人类有一个跨文化的价值体系。这些价值包括：真、美、完整、正义、纯化、丰富、幽默、自我满足等来。,1962,年夏，马斯洛在一家非线性系统公司担任了“访问研究员”的职务，后来，他出了一本书,尤赛琴管理,，书中描述了这家公司运用现代化企业管理的创举。马斯洛深信部下，充分发挥职员的创造能力以及分权式的 企业管理要优越于传统的专制的管理形式，这种新尤赛琴管理方法还适用于整个社会。,第三思潮理论是与社会变革紧密联系在一起的。马斯洛说道，“目前正在发生一次人为的形象的改变。这是从关于深入人们骨髓的人类本质的哲学 评始的，,我们一直没有给人类本性以足够的评价；而这种人的形象的改变就其后果来说无疑是一场革命。”在马斯洛看来，有可能建立这样健康的社会，在这里，个人利益与社会利益是协同的，并为个人潜力的充分发挥提 供环境，如自由、止义、秩序等。假如第三思潮理论是正确的，那么它就表明了当今人类思想方面的一些革新。它要求我们重新探讨在儿童训练、教育、精神病学、法律、犯罪学、商业管理、经济学和政治学等方面的目前十分流行的观念。,关于精神疾病，马斯洛有着独特见解：这是一种缺乏症，病人无能力认 识并满足自己人皆有之的需要。马斯洛十二年临床实践及二十多年研究表明：绝大多数精神症是由于病人得不到安全感，得不到尊重与承认，没有一种归属感造成的；缺乏安全感的人会表现出过分的野心，占有欲强，贪财，到处冲撞，偏见，仇恨或者低声下气，唯唯诺诺，有受虐狂倾向等等。马斯洛反对把仇恨和侵犯说成是人性中固有的，认为侵犯行为主要是基本 心理受到挫折、或无力满足基本需要时的一种反应。心理变态者在憎恨和破坏行为中找到乐趣，这是可以被杜绝或纠正的。成功的心理治疗在于帮助患者明察事物，了解自身，认识现实，帮助患 者提高满足自己基本需要的能力，从而使他走上自我实现的道路。,罗杰斯,(Carl Rogers,19021987),当我接受了现实的自己时，我就发生着变化,罗杰斯,罗杰斯(Carl R.Rogers）的生平,罗杰斯(Carl R.Rogers）的生平,两大贡献:自我理论和心理治疗原则,罗杰斯出生于美国伊利诺斯州一个封闭的宗教家庭,1924年毕业于威斯康星大学,1928年获心理学硕士学位,1931年获哲学博士学位。他是美国应用心理学学会的创始人之一,并曾任该学会主席，还曾担任过临床和变态心理学分会的主席和美国心理学会主席。,罗杰斯认为每个人都生而具有自我实现的趋向，当由社会价值观念内化而成的价值观与原来的自我有冲突时便引起焦虑，为了对付焦虑，人们不得不采取心理防御，这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达，削弱了自我实现的能力，从而使人的心理发育处于不完善的状态。,罗杰斯创立的来访者中心疗法的根本原则就是人为的创造一种绝对的无条件的积极尊重气氛，使来访者能在这种理想气氛下，修复其被歪曲与受损伤的自我实现潜力，重新走上自我实现、自我完善的心理健康之路。,其主要著作包括问题儿童的临床治疗咨询和心理疗法患者中心疗法:它的实践、含义和理论在患者中心框架中发展出来的治疗、人格和人际关系学习的自由择偶:结婚及其选择等。,1,哲学中的存在主义是它的思想溯源,2,美国,60,年代的对言论和个人自由的强调是它的社会土壤,3,与精神分析与行为主义不同：人本主义强调人的自由意志。人不是无意识的奴隶，也不是一个较大的较复杂的老鼠。他是一个可以自我决定自我负责的人。,4,人本主义从来不是一个纯粹的理论流派。在,60,，,70,年代每个人都说他自己是人本主义的代表。那时似乎人本主义可以解决这个社会和我们每个人的所有的问题。,人本主义的核心内容：,1,：强调人的责任，人要为自己的行为负责,2,：此时此地，人的生活应该重视此时此地,而非过去和将来,3,：个体的现象学，努力了解患者自己,4,：人的成长，人的成长是人的发展的自然特征。,（六）认知心理学,认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，二十世纪70年代成为西方心理学的一个主要研究方向。它研究人的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。,（六）认知心理学,认知,心理学,关心几种心理过程，包括知觉、注意、学习、记忆、问题解决、决策以及语言的使用。因此，认知,心理学,的范围非常广泛，与,心理学,大多数其他领域都有关系。例如，社会交往中所发生的事情部分地取决于对人的知觉，以及贮存于长时记忆中的有关彼此的信息等等。由此，认知,心理学,可以被看作是社会,心理学,中核心的重要组成部分。,以信息加工观点研究认知过程是现代认知心理学的主流，可以说认知心理学相当于信息加工心理学。它将人看作是一个信息加工的系统，认为认知就是信息加工，包括感觉输入的变换、简约、加工、存储和使用的全过程。,认知,心理学,在临床领域也很重要。焦虑和抑郁患者表现的许多综合症都与被扭曲的认知过程有关。例如，恐慌症患者经常对身体感觉进行错误的解释，自以为要崩溃了或患了心脏病。研究认知过程有各种不同方法。首先，传统的途径是在实验室条件下对正常人的认知进行研究，艾森克和吉尼（,Eysenck&Keane,1995,）称这条途径为实验认知,心理学,，它为我们理解人类认知作出了极大贡献。然而，近些年来，这条途径已上认知神经,心理学,和认知科学所取代。,课堂提问！,举手提问！,纸条提问！,就你对心理学感兴趣的领域？,