《感受诚信》说课稿.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/23,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/23,#,感受诚信,人无忠信，不可立于世。,感受诚信,与诚信“签约”,将台小学 张宏艳,一、说教材,感受诚信,是未来版义务教育课程标准实验教材小学六年级上册第一单元,品德与社会,第二课的教学内容及基本要求。,本课是在中年级“诚实守信”的基础上，对教育内容的深化和拓宽。学习本课是对前面所学知识的延续，也是对“在复杂的社会中怎样待人”这一教学内容所作的铺垫。“诚实守信”是做人做事的基本原则，也是中华民族的传统美德。孔子在,论语,学而,中说：“与朋友交，言而有信！”,礼记,中庸,中也说：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”我们从小就听过许多撒谎的故事，大多数人都知道撒谎是不对的，不信守诺言是不对的。但是当遇到具体事情的时候，一些人往往为了获得某种既得利益而讲谎话、瞎话、违背诺言。加上现实生活中人们不守承诺、欺骗欺诈的现象屡屡发生，使得校园也受到了不良风气的侵蚀，给小学生的健康成长带来了负面影响。学习这一单元就是要让学生明白，如何在交往中运用诚信，将来才能更好地参与市场竞争，适应时代的要求。,1,、知识与技能,讲诚信就是说话真实，待人真,诚，说到做到。知道诚信对自己、,对他人、重要意义。,2,、方法与过程,对不诚不信的行为表现出不满,和愤怒，对自己的失信感到内疚和,自责。愿意做一个诚实守信的人，,愿意为建造诚信社会尽力。,3,、情感态度价值观,在与他人的交往中，做到说话,真实，待人真诚，说到做到。,二、说教学目标,教学重、难点,能将诚信应用到现实的生活中去。,理解诚信的要求和重要性,三、说教学重、难点,说学法,说教法,说说,1,情境创设法,2,活动体验法,3,情绪调节法,4,讨论归纳法,1,讨论、表演,2,欣赏、诚信签名,四、说教法、学法,LOREM IPSUM DOLOR LOREM IPSUM DOLOR LOREM IPSUM DOLOR LOREM IPSUM DOLOR LOREM IPSUM DOLOR LOR,“诚实守信是做人做事的基本原则，也是中华民族的传统美德。青少年是祖国的未来，打”造诚信社会需要从青少年抓起。作为十一二岁的小学生，他们思维活跃，极易接受新事物，容易受到社会上不良行为的影响，,导致校园中不诚信的现象时有发生。学习这一课，就是教学生如何做人，如何成为一名诚信者。因此，在教学活动中，以感知、感悟、践行作为学生学习本课内容的主线，通过探究性学习、体验性学习等学习方法，给学生自主探究的时间和空间，培养学生自主学习的能力。,五、说学情,1,、看图猜成语、引入心灵,六、说教学过程,2,、活动体验、入境动情,1,）,实话实说,2,）,情景表演,唇枪唇枪舌战,3,）,诚唇枪舌剑,善意的谎言,4,）,5,）,诚信调查,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,A,小明说他妈妈说话算数，上次她说，只要小明学习成绩有进步，就带小明去北京旅游。假期里，她真的带小明去了北京。,B,我信任我的好朋友王欣欣，她无论是借书还是借钱，都会按时还我。所以，当她向我借东西时，我都会毫不犹豫的借给她。,C,前几天，我们几个同学约好去医院看望王志同学，可是，那天，我跟妈妈去了外婆家，还跟同学撒了谎。对这次失约，我总觉得对不起同学。,D,有一次，马云向我借习题集，我答应了他。但是后来我的好朋友也要用这本书。于是，我对马云说习题集不见了，而把书借给了好朋友。,活动,1,）：实话实说,活动二：情景表演,活动,2,）：情景表演,诚信经营,-,张瑞敏砸冰箱,1985,年,12,月的一天，时任青岛海尔电冰箱总厂厂长的张瑞敏发现仓库的,400,多台冰箱中有,76,台不合格。张瑞敏说：“我要是允许把这,76,台冰箱卖了，就等于允许明天再生产,760,台、,7600,台这样的不合格冰箱。放行这些有缺陷的产品，就谈不上质量意识。”他宣布，把这些不合格的冰箱要全部砸掉，谁干的谁来砸，并抡起大锤亲手砸了第一锤。砸冰箱砸醒了海尔人的质量意识，砸出了海尔“要么不干，要干就要争第一”的精神。最终，海尔冰箱以最高分获得中国电冰箱史上的第一枚金牌。在海尔的发展中，质量始终是海尔品牌的根本。如今，海尔冰箱已经成为世界冰箱行业中销量排名第一的品牌。,活动,3,）：唇枪舌战,小小辩论赛,？,？,海尔集团老总挥锤砸烂,76,台质量不合格冰箱的行为是浪费资源还是诚信表现？,浪费资源,诚信表现,？,？,活动,4,）：善意的谎言,小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”,问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？为什么？,什么情况可以不说实话,?,1,、涉及他人隐私,2,、涉及某种机密,3,、保护他人自尊,4,、善意的谎言,5,、某种默契的沉默,在生活中，存在一种“善意的谎言”。在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。,这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。,这种做法是出于对别人的关怀、体贴、鼓励、安慰的目的，是将心比心、与人为善，是美德，而损人利己的谎言是丑陋的，是品德不良的表现，两者有本质的区别。,1,、与同学有约，你会（）,A,视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点；,B,去早一点，让人等总觉得不太好；,C,如果是好朋友，晚去一会也没关系。,2,、放学后，你会尽快回家吗？（）,A,谢绝一切活动，匆匆忙忙回家；,B,先在外面玩一会，然后回家；,C,如果有意外的事情，赶快电话通知父母，免得让他们担心。,3,、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（）,A,选择合适的机会还给他；,B,干脆不还了，想必他也忘了；,C,赶快把东西还给他，同时表示歉意。,4,、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还给他，你（）,A,一定记在心上，下次买文具时还上；,B,先答应下来，但是决不会还给他；,C,如果下次被他认出来，就还他，如果他忘了，就不还他。,活动,5,）诚信调查,5,、对于作业，你的态度（）,A,认真做好每天的作业，并力求创新；,B,能完成，但要求是不被老师批评就行；,C,能偷懒就偷懒，能抄到最好。,6,、同学请你帮忙，你（）,A,先答应下来，但随后就忘了；,B,如果没有帮忙做好，心里歉疚不已；,C,多一事不如少一事，告诉他，自己没有能力帮他。,7,、如果现在你手里有一张,50,元的假币，你会（）,A,想方设法把它用掉；,B,放在家里，不让它流通；,C,上交银行。,8,、你有节约的习惯吗？（）,A,没有，有多少花多少；,B,有了零用钱，一定先存一部分；,C,有节约的习惯，但视实际情况决定存多少；,诚信承诺书,学习承诺：,-,生活承诺：,-,承诺人：,时间：,结束语,各位领导，本节课我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，设计教学方案，希望通过创设丰富的生活化的教学情境，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并将外部学习活动内化为道德认识，让他们去体验生活，在开放的活动中充分感悟、发展，以达到预期的教学效果。,谢谢大家,