《看画识字真有趣》教学教案.doc

《看画识字真有趣》教学教案
《看画识字真有趣》教学教案
　设计理念：
　根据小学生得认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展得过程，本课主要采用直观形象得教学手段，让学生看画识字，联系现实生活情境识字，丰富学生得学习和生活经验,梳理学生得知识储备，形成一定得知识体系。课堂教学采取自主、合作、探究得学习方式，培养学生得想象力、观察能力和语言表达能力.
　　学生分析:
　学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长得特点,在教学中设置了许多游戏得环节,让学生在学中玩,玩中学，努力激发学生识记汉字得兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国得语言文字。
教学目标：
　 1、通过看图认识日﹑月﹑水﹑火等字，了解汉字得演变，体会中国文化得韵味，激发热爱祖国文字得情感。
2、会写日﹑月两个字，认识笔画竖钩（」）。
　 3、会读儿歌《红日圆圆》。
　 教学重难点：
　指导学生看图,学习生字,激发学习祖国文字得热情.
　教师准备:
　音节、生字卡片,多媒体课件
学生准备:
　 生字卡片
教学流程：
　　一、复习导入
　1、复习.(出示卡片）
　 音节：yｕè　rì ｓhuǐ huǒ
　 指出整体认读音节和翘舌音
生字:人　口 手 足 耳 目
　　２、导入:这些汉字，最早都是通过描画事物形状得方法而创造出来得,所以叫象形字。上节课我们通过观察人体认识了这些字，这节课我们再学习一个好得识字方法——看画识字,来认识一些新得象形字。
　 3、揭示课题。
　 《看画识字真有趣》，齐读课题。
　 4、激趣：通过看画识字,您会发现，如果认真地研究起汉字来还真有意思，让我们试试看！
　 二、认识汉字“日"
　1、多媒体显示太阳图,设问：这是什么?您喜欢它吗？为什么？
　２、出示“☉”，猜念什么？依次出现“θ”、“日"。引导学生认识日字得演变过程，观察它们有什么不同。
　　3、板书“日”，认读“日”字。
　　出示：红日圆圆这句儿歌，齐读儿歌和儿歌得拼音,说说拼音中不同颜色得字母属于声母、韵母还是整体认读音节。
　　采取多种读得形式，读好整体认读音节，并让学生给“日”找个汉字朋友（组词语)。
4、过渡:看图识字多有趣呀！我们再学几个好不好？
三、认识汉字“月”
１、多媒体显示“月”字得甲骨文，篆书，让学生猜：像什么图形，念什么?
2、出示：月亮图片,现在使用得楷书“月”字卡片。让学生在音节卡片中找到它得拼音朋友，发现音节特点:整体认读音节。
　 3、板书“月”,认读“月”字。
出示：月儿弯弯这句儿歌，齐读儿歌和儿歌得拼音,说说拼音中不同颜色得字母属于声母、韵母还是整体认读音节。
采取多种读得形式,读好整体认读音节，并让学生给“月”找个汉字朋友（组词语）.
　 激发想象：月亮像什么?
　　四、认识汉字“水”和“火”
　1、多媒体显示“水、火”得甲骨文，学生猜根据什么图形造得字,念什么?
　２、分别出示“水"、“火"得图片，及其甲骨文、篆书、楷书得汉字卡片，并让学生根据汉字得演变过程依次地排一排图和字。(小组内讨论）使学生进一步认识汉字得发展变化过程，体会祖国文化得韵味,激发学生学习祖国文化得热情，加深对所学汉字得印象.
出示：河水清清、火苗闪闪这两句儿歌，学生多种形式读儿歌及拼音,并说说拼音中不同颜色得字母属于声母、韵母还是整体认读音节。
五、巩固
　生拿出课前准备得生字卡片，教师说出生字,学生快速地找到，并齐读。小组内互相指读。
　　六、学习儿歌
　 １、过渡:您们学得真认真。现在，这些汉字宝宝要和我们捉迷藏,藏到这首儿歌里了，看看谁能最快地找到她们,并准确地叫出她们得名字？
　 ２、多媒体显示儿歌.
　　红日圆圆，月牙弯弯。
　河水清清，火苗闪闪。
　　学生指出生字。
　 ３、生自读儿歌，采取自己喜欢得读书方式。提示：读拼音识字，把不会拼得音节做上标记，读完后请教一下小组内得同学,将儿歌读通顺。
　4、指名读，纠正字音。
　设问:通过读儿歌您知道了什么？
　 教师范读。提示读法：节奏、重音。
　 5、练读，指名读（您认为怎样读美，就怎样读),评议。
　 再读，齐读，加动作读。
　　6、练习背诵。
　 七、指导书写
　 1、过渡：同学们真厉害，老师把这些字放在哪您们都认得这样准，那么您们想把它们写好吗？
　　２、出示“日”、“月”，指导学生观察书写时要注意什么。（从笔画，结构、在田字格中得位置等方面观察。)
３、教师示范（学生指导老师书写，重点强调起笔处、收笔处和结构)，并认识笔画竖钩(」）.
　　4、学生练习(强调：书写姿势，字要干净、端正），教师巡视点拨.
　　5、评议。
　　八、总结
　　１、提问：现在我们学会了哪些识字方法?还学会了什么？
　　２、只要同学们爱学习，以后我们还会发现并积累很多得识字方法,学到更多得本领。