济南版七下说教材.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学建议,研说内容,说教材,说建议,评价建议,编写特点,课程资源的,开发与利用,编排体例,教材的整合与解析,课程总目标,内容标准,课程理念,说课标,一、说课标,（,二）课程总目标,（,三）内容标准,（一）课程,理念,提高生物,科学素养,课程标准,基本理念,面向全体学生,倡导探究性学习,一、说课标,二、说教材,(,一,),、编写特点,(,二,),、编写体例,(,三,),、教材的整合与解析,注重探究性学习,结构体系清晰,插图有趣，颜色活泼,更加突出“,STS,”教育思想,编写特点,二、说教材,济南版,人教版,注重问题的开放性,淡化文字，图文并茂,共同之处：,1,、注重知识的的整合,2,、注重探究能力的培养,二、说教材,编写体例,前言、图片,章,前言、图片,巩固提高,课外实践,分析讨论,相关链接,探究活动,演示实验,分组实验,正文,引言、图片,节,知识梳理,视野拓展,观察思考,模拟活动,单元,简约有序,章,前言及,图片,节,章前言,章节小结,正,文,练习,想一想，议一议,拓展,课外阅读等,编写体例,观察,与思考,资料分析,演示实验,小资料,实验,探究,技能训练,课外实践,模拟探究,设计,拟定计划,科学,技术,社会,与生物学有关的职业,科学家的故事,二、说教材,学习目标,单元,灵活多样,纵向整合,立体式整合,七年级上册,七年级下册,八年级下册,八年级上,册,其妙的生命,现象,多彩的,生物世界,生物圈,中的人,物种,的延续,生物与环境,生命的起源,生物技术,承上,启下,第,七章人在生物圈中的作用,第,一章人的生活需要营养,第,四章人体内代谢废物的排出,第,五章人体生命活动的调节,第二章人的生活需要空气,第,六章免疫与健康,生物圈中的人,营养物质,氧气,横向整合,细胞,章与章,人与生物圈为主线,第,三章人体内的物质运输,穿插健康地生活,层层递进，环环相扣，紧密相连,消化系统,呼吸系统,循环系统,代谢废物,泌尿系统、皮肤,神经系统、内分泌系统,三、说建议,(,一,),、教学建议,(,二,),、评价建议,(,三,),、教学资源的开发和利用,教学建议,充分备课，,深挖教材,作业形式,灵活多样,说建议：,借助,直观教具（实物、挂图等）增加感性认识,社会热点，巧妙引入,注重知识归纳、构建知识网络,评价建议,形式,内容,方法,自评,组内互评,师评,文本性,三维性,开放性,多样化,激励性,实践性,全面性,全程性,评价建议：,说课程资源开发及利用,说建议,课程资源,开发及利用,学校,社区,家庭,媒体,隐性,图书室,实验室,活动,展板,谢谢大家,请批评指正,