爱莲说教学课件1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二课时,教学目标,1.,学习本文托物言志的写法。,2.,理解用正衬和反衬突出形象的写法。,3.,学习作者周敦颐不慕名利、洁身自好的品格。,1,、找出课文中直接描写莲花的句子。,2,、,作者,是从哪些方面来写的？,3,、,你认为莲与君子有哪些相同之处？,研读课文,1,、找出课文中直接描写莲花的句子。,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,3,、你认为莲与君子有哪些相同之处？,身处黑暗污浊社会之中而不与世俗同流合污。,内心通达,行为正直,不攀附权贵。,高洁独立，,自尊自爱，,令人敬佩。,不哗众取宠，,不炫耀自己。,美名远扬。,濯清涟而不妖，,亭亭净植,，,可远观而不可亵玩焉。,香远益清，,出淤泥而不染，,中通外直，不蔓不枝，,高洁,庄重,正直,芳香,清高,端庄,作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？,是托物言志的写法。,作者借莲的形象寄寓了自己,不慕名利，洁,身自好,的操守和感情。,本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？,这是运用了,衬托的写法。,菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时,又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污,的超凡品格。因此它是从,正面衬托,莲的形象。,牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们,对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利,的世风。因此它是从,反面衬托,莲的形象。,为了突出主要事物，用类似的事物或反面的事物作,陪衬,，这种“烘云托月”的手法叫,衬托,。,运用衬托手法，能突出,主体,，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。,衬托可分为,正衬,与,反衬,。正衬是用,类似的事物衬托,所描绘的事物；反衬是用,相反或相对的事物,衬托所描绘的事物。,爱菊花,，,爱牡丹,，,爱莲花,，指代三种人。,菊花,：,隐居避世的人,；,莲花,：,指,品德高尚,，,不愿与世俗同流合污的人,；,牡丹,：指,追求富贵之人,。,总结,以对,莲的喜爱,为线索。,以水陆草木之花为莲的,总陪衬,，以菊和牡丹为莲的,正衬,和,反衬,。,一条线索,两个陪衬,三种类型,本文借赞美出淤泥而不染的,莲花,，体现了作者在污浊的社会洁身自好，保持正直、坚贞的,节操,，批评了当时趋炎附势、追求富贵的,世风,。,归纳主旨,根据提示理解：,1,、,爱莲说,中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：,2,、,爱莲说,中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,中通外直，不蔓不枝，,香远益清，,3,、,爱莲说,中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：,4,、,爱莲说,中与,“,近朱者赤，近墨者黑,”,意思相反的一句是：,5,、,爱莲说,中最能概括莲的高贵品质的一句话是：,根据提示理解：,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,莲，花之君子者也。,6,、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：,根据提示理解：,正直、通达、庄重、洁身自好、,不与世俗同流合污、清高而美名远扬。,7,、文中对莲花的描写有什么作用？,通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。同时也,抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。,8.,作者借莲花的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的心志？,托物言志的表现手法：通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。,借莲的形象表现了作者洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品质以及对追名逐利世俗的鄙弃和厌恶。,练习：,模仿例句，用托物言志的方法造句。,例句：,我爱,莲花，,因为它,出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。,造句：,我爱,，,因为它,。,我爱菊花，因为它此花开尽更无花，恰如那不畏风寒，百折不挠的战士。,我爱竹子，因为它有顽强的生命力，还把自己的一切献给人类。,我爱菊花，因为它悠然见南山，恰如洁身自好、与世无争的隐士。,我爱兰花，因为它默默绽放，恰如淳朴高雅不张扬不媚俗的高士。,我爱梅花，因为他傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强、斗志昂然的勇士。,本文是一篇千古佳作，历来被人们所称颂，学习此文，希望同学们能够在理解文章内容和了解本文写作特点的同时，达到当堂背诵的效果，来,!,让我们比一比，看谁做到心领神会！,背诵比赛,仿,爱莲说,，以“爱,说”为题写一篇,300,左右的小作文。点明所爱之物的所托之志。,作业,再见,