第3课-第3节-方块的奥妙--汉字的结构-(人教版选修《语言文字应用》)课件.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第三课神奇的汉字,自主学习,审美写作,温馨晨读,合作探究,第三课神奇的汉字,第三节方块的奥妙汉字的结构,高中语文选修语言文字应用人教版,晋王羲之：,“,分间布白，远近宜均；上下得所，自然平稳。,”,唐孙庭过：,“,一笔成一字之规，一字乃通篇之准。,”,唐张敬玄：,“,法成之后，字体各有管束：一字管二字，二字管三字，如此管一行；一行管两行，两行管三行，如此管一纸。,”,清王筠：,“,人之不识字也，病于不能分。苟能分一字为数字，则点画必不可以增减，且易记而难忘矣。,”,1子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”,论语公冶长,赏读：,(孔子的弟子宰予犯了错误)孔子说：,“,以前我听到别人说的话，便相信他的行为；今天我对别人说的话，不但要听，还要考察他的行为，才能相信。,”,2子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”,论语公冶长,温馨晨读,赏读：,孔子(在向弟子颜回、子路说起自己的志向时)说：,“,(我要使)老人活得安逸，朋友们信任我，年轻人怀念我。,”,3子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”,论语雍也,赏读：,孔子(在回答弟子子贡关于仁的问题时)说：,“,所谓仁，是说自己站得住，也让别人站得住。自己事事行得通，也让别人事事行得通。,”,温馨晨读,毕竟究竟,“毕竟”表示追究事物的结论；“究竟”侧重于“探究”，在问句中表示追究，在非疑问句里有名词用法，也可以用于表示强调或肯定，使用范围广于“毕竟”。,例句1：,不要因为一时的挫折而怀疑自己的能力，毕竟我们已取得了一些可喜的进展。,例句2：,你整天不说一句话，究竟是怎么了？,温馨晨读,处心积虑呕心沥血,“处心积虑”，处心：存心；积虑：经过长时间的考虑；形容蓄谋已久。“呕心沥血”，呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。,都有“用尽心思，费尽心血”的意思。前者多指在不好的事情上挖空心思，绞尽脑汁，多用作贬义。后者多指为好的事业费神劳心，鞠躬尽瘁，多用作褒义。,例句1：,印度一些人近来开始处心积虑地制造中印水纷争的话题，并称这是比中印边界争端还要严重的,“,战略问题,”,。,例句2：,如果没有他呕心沥血地工作，就不会有现在的成绩。,温馨晨读,如“出、及、串、果、事”等就不是合体字。三是合体字分解出的两个以上部件，应该要么是独体字或常用的部件，要么是便于称说的笔画或可以变通称说的部件。因此如果分析出的两个部件不便于称说或变通称说，也不宜按合体字分析。如“卵”尽管明显可以分离，仍应视为独体字。,自主学习,2汉字部件的名称和部件位置的名称,为了便于称说，每个部件都应该有名称。成字部件的名称就是该字的读音，如“土”音“t”、“白”音“bi”，而“长”按习惯读“chn”，不读“zhn”。非成字部件有的有习惯的名称，如：“宀：宝盖儿”、“冖：秃宝盖”、“忄：竖心儿”、“亻：单立人”、“艹：草字头”、“辶：走之儿”、“廴：建之儿”、“灬：四点底”、“刂：立刀”等。根据部件在整字中所处的位置，合体字可以有八个部位，名称分别是“上头下底、左旁右边、内心外框、中腰四角”。,自主学习,例如：“头：八字头(分、公)、学字头(觉)、厂字头(压、历)”，“底：心字底(志、忠)、儿字底(兄、先)”，“旁：火字旁(灯、烛)、绞丝旁(红、绵)”，“边：工字边(红、扛)、立刀边(刚、刘)”，“心：玉字心(国)、口字心(问、句)”，“框：大口框(因、国)、门字框(问)”，“腰：秃宝盖腰(壶)、又字腰(树)“角：口字角(器)、月字角(赢)”。,自主学习,3汉字部件的拆分规则和层次,汉字的拆分有一定的规则，也有一定的层次顺序。主要规则有：(1)分隔沟是部件和部件分界的显性标志，相离的组合要沿着分割沟进行拆分，其中分隔沟多于一条的，应先拆长的后拆短的。例如：“这辶、文”，“兵丘、八”，“想相、心/相木、目”，“厕厂、则/则贝、刂”等。(2)相接的组合应从接点处拆分。例如：“古十、口”，“名夕、口”等。(3)相交的组合不能拆分。例如“丰”不能拆分。(4)拆分的下限一般要大于一个笔画。例如“二”、“人”都不能拆分。,自主学习,(5)相离的单独笔画具有独立性的是部件，不具有独立性的不是部件。如“孔”里“孑”是部件，而“犬”里“丶(点)”不是部件。(6)层次拆分不能破坏汉字结构基本类型。例如“谜”虽然按照规则(1)“辶”和“米”之间的分隔沟要更长些，但它是左右结构，拆分层次应是：“谜讠、迷/迷辶、米”。,自主学习,预习作业,1判断下面汉字笔画数完全相同的一项是(),A女乃及弓B世丐弗功,C卯达廷邪D巨区乌切,解析,本题的主要目的是考查学生对汉字笔画的认识。A项的笔画数依次是3、2、3、3。B项的笔画数依次是5、4、5、5。C项的笔画数依次是5、6、6、6。D项都是4画。注意,“,辶,”,是三画，,“,廴、阝,”,都是两画，,“,”,是一画。,答案,D,自主学习,2,旧社会商人在市场上讨价还价时，不愿意让旁人知道他们商量的价格，就会把手伸在对方的袖子里，用手指比划字形来交流。还有一种类似暗语的,“,价目析字语,”,来表示出价，就是利用汉字的结构特征，采用字谜谜面的方式暗示所要表达的价格。比如,“,一,”,说成,“,旦底,”,(取,“,旦,”,字的底)，,“,二,”,说成,“,中工,”,(,“,二,”,字中间加一画就是,“,工,”,字)，,“,三,”,说成,“,倒川,”,(把,“,川,”,字倒过来)，,“,四,”,说成,“,横目,”,(把,“,目,”,字横过来)。此外如是两位数，就按顺序说出来，如,“,二十一,”,就是,“,中工旦底,”,，,“,三十四,”,就是,“,倒川横目,”,。,自主学习,下面是其余几个数字的暗语，请按照前面说的思路猜一猜，看看都对应哪些数字。,分头，缺丑，断大，早下，毛尾，旭边,解析,本题的主要目的是通过价目析字语，使学生从一个方面了解汉字的构造特点。这些价目析字语都是以某具体字形为基础，加以改变或截取部分而形成。题目中的价目析字语分别是：分头八(,“,分,”,字的上半边)，缺丑五(,“,丑,”,字缺一笔)，断大六(,“,大,”,字一撇断开)，早下十(,“,早,”,字的下半边)，毛尾七(,“,毛,”,字的尾部)，旭边九(,“,旭,”,字的左边)。,答案,分头八，缺丑五，断大六，早下十，毛尾七，旭边九。,自主学习,3字谜多是靠拆解字形来设的，从字谜中往往能窥见汉字的构造规则。所以猜字谜既有趣味又能益智。请同学们猜猜下面的字谜，并从中体会汉字的构型特点。,野径无人草丛生一口咬去多半截,大火烧到耳朵边牛角上边来一刀,东西南北无弯路雨余山色浑如睡,空山之中一亩田千里之行始于足下,无角牛登上没峰山两人力大冲破天,自主学习,解析,本题的主要目的是通过字谜，使学生了解汉字的构造规则。字谜的谜底依次是：茎(,“,径,”,去双人旁加,“,艹,”,)；名(,“,多,”,去,“,夕,”,下边加一,“,口,”,)；耿(,“,耳,”,“,火,”,)；解(,“,角,”,“,牛,”,“,刀,”,)；置(,“,四,”,“,直,”,)；雪(,“,雨,”,倒,“,山,”,)；画(,“,一,”,“,田,”,“,凵,”,)；踵(,“,千,”,“,里,”,“,足,”,)；击(,“,牛,”,去撇,“,凵,”,)；夫(,“,二,”,“,人,”,)。,答案,茎名耿解置雪画踵击夫,自主学习,4汉字结构确实精巧奇妙，古人常常借汉字的结构来拆字或组字，创制有趣的文字游戏。下面是一则关于拆字的妙对趣闻，流传已久。请同学们读一读，猜一猜。,相传风流才子纪晓岚与丁云和尚为棋友。一日纪晓岚去竹林找丁云对弈，丁云不在，纪晓岚独坐廊下等候。很久丁云才归，纪晓岚起身行礼，吟一联道：,“,竹寺等僧归，双手拜四维罗汉。,”,丁云一听，连忙还礼答道：,“,月门闲客在，二山出大小尖峰。,”,话音刚落，两人不禁大笑，挽手进屋下棋。不知不觉夜深，小沙弥便来报说寺门已经关闭。纪晓岚听此，便知小和尚是在下逐客令。,自主学习,于是才思涌出，遂吟一联道：,“,门内有才方是闭。,”,纪晓岚此联含有对弈雅兴未尽之意，责怪小沙弥太不懂事，而小和尚听后却不知所云。丁云赶忙答道：,“,寺边无日不知时。,”,老和尚这是借此给小沙弥解围，向纪晓岚赔礼。,解析,本题的主要目的是通过,“,离合拆字联,”,，使学生进一步了解汉字的构造特点。纪、丁二人的联句一直被后人视为,“,离合拆字联,”,的经典之作。,自主学习,答案,第一联：将“等”字拆开，为“竹”和“寺”；“双手”为“拜”字(草体的“拜”即是“双手”)；“四维”则为“罗”的繁体“羅”字；“月”字在“门”内，为繁体“閒”字；两个“山”为“出”字；“大、小”为“尖”字。第二联也是用离合拆字的方法：“才”字在“门”内为“闭”字；“寺”加“日”为繁体的“時”字，真可谓“貌离神合”。这两联不仅字拆得好，而且出句、对句切合人物的身份和场景，生动、形象地表达了吟联人要说的意思，妙趣自然。,自主学习,5在实际语言运用中，人们可以巧用“拆字”和“合字”的方法，达到含蓄而打动人心的表达效果。下面这联(采用当时的繁体字形)出现在袁世凯复辟帝制时期，请联系本课学到的知识并结合历史背景，讲讲此联的寓意和道理。,或入園中，推出老袁還我國；,余行道上，不堪回首問前途。,自主学习,解析,本题的主要目的是通过对一副,“,拆合字,”,的对联的分析，使学生了解汉字的拆字和合字方法。,答案,诗句中的“或”字加上“囗”成为“國”，“園”字去掉“囗”成为“袁”；“余”加上“辶”成为“途”，“道”去掉“辶”成为“首”，拆字、合字都运用得十分灵活，在意义的表达上也十分清晰。深刻地反映了此联的作者对袁世凯复辟帝制、祸国殃民的痛恨之情，国家的前途命运也是一片渺茫。通过一副“拆合字”的对联，这些情感态度表现得淋漓尽致。,自主学习,一、问题讨论,1汉字有几种常见的笔画？,提示,汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折等。,2什么是汉字的部件？,提示,汉字部件是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位，王宁(2002)称之为“构件”。王宁的定义是：“汉字的构形单位是构件(也称部件)。当一个形体被用来构成其他字，成为所构字的一部分时，我们称之为所构字的构件。”,合作探究,3什么是汉字的偏旁？,提示,偏旁是比部件更高一级的构字单位，也是构成汉字的最直接的单位。合体字的表音或表意单位就叫偏旁。,4笔画的组合位置有几种？,提示,笔画的组合位置有三种：一是笔画彼此分离，二是笔画和笔画相连接，三是笔画和笔画相交叉。,合作探究,5笔顺的基本规则是什么？,提示,从上到下，如“言、主、三、草”等。,从左到右，如“衍、州、好、故”等。,先横后竖，如“正、喜、十、丁”等。,先撇后捺，如“衣、人、分、文”等。,先外后内，如“周、母、问、闻”等。,先进后关，如“国、固、围、回”等。,先中间后两边，如“水、小、办”等。,合作探究,合作探究,三、相关知识,1,形旁的辨识。,要注意有时需要查出汉字最初的意义才能分辨出汉字形旁的作用来。比如“机器、飞机”的“机”以及“楼、枪、桥、杯”等“木”旁的字所代表之物，现在都不是用木头造的，但古代造这些字时，这些东西却一定都跟木头有关。“修理、管理、整理、理由”的“理”现在好像看不出跟形旁“玉”有什么关系，但古代造字时“理”的本意就是“治玉”。至于“骗、笨、轻”等中的形旁“马、竹、车”不表示相关的意义，那是因为同音假借的缘故。,合作探究,2,偏旁和部首。,偏旁是合体汉字的主要构成单位，包括形旁和声旁两种。编字典时，把有同样偏旁的字归为一类，它们共同的偏旁作为首字，这就叫部首，是一部之首的意思。例如“你、他、伯、们”共同偏旁(形旁)都是“亻”，“亻”就是部首。“河、波、浩、汉”共同偏旁(形旁)是“氵”，“氵”就是部首。有些字不便归于哪一个偏旁，也可以用它们共有的起笔笔画作部首，这样的部首如：“、(点)、(横)、丨(竖)、丿(撇)”等。一般的汉语词典或字典，有200个左右的部首。,合作探究,【角度】,歌曲中国娃唱到：“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直方方正正做人也像它。”方块字，真可谓中华之精髓，华夏之灵魂。过去是，现在是，将来也是。,请根据上面这段话，拓展延伸写一篇文章。,审美写作,【示例】方块字中国魂,陈美琳,“,春雨，杏花，江南。六个方块字，或许那片土地就在那里。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象、那磁石一样的向心力当必然存在。,”,这是台湾作家余光中先生听听那冷雨中的精选段。这字字句句无不使读者身心产生共鸣，读者深切地感觉到老作家对祖国一片深沉而执著的爱。,审美写作,古老的文字对每个中国人来说都是一种归宿。它是祖先的根，是祖先的魂，是祖先留于后人的不变的记忆；它是祖先对后人的寄托，寄托着他们创业的艰辛、耕耘的辛勤和历史的演绎。它的横横竖竖显示着中华民族优秀的传统文化。继承和发扬它是每个中国人不可推卸的责任。,遥望历史，方块字经历了几千年的演化过程，记载了历史的沧桑巨变，镌刻着朝代的兴盛衰亡和人们的生老病死、繁衍不息。历史的车轮滚滚，碾过了五千年，每一道车辙都是神龙文化不灭的记载。方块字因此成了中国历史的发展的过程的缩影，留下了史记春秋等不朽的历史巨篇，成为后人回顾历史的依据。,审美写作,方块字的魅力是任何别种文字所无法企及的。它本身就是一首古老的情歌，深情、缠绵；它本身就是一首精辟的诗，刻骨、醉人；它本身就是一篇抒情散文，向人诉说着、倾洒着满腔激情，令人随之起伏，随之荡漾，大有与之同生死、共命运之势。方块字的灵魂在于它是悠久历史文化的结晶，是一个民族素质的体现；它的魅力在于它能揪住人们的心，让你无时无刻不忘自己是中国人，身上流着的是龙的鲜血，拥有的是一颗赤诚的中国心。,审美写作,难怪身在他乡异地的中国人，无论走到哪里，无论干什么，无论改变了多少，都不会改变他们对祖国深沉的爱。他们始终知道自己是中国人，拥有一颗中国心，梦里总是漂洋过海回到故乡，回到生他养他的热土。难怪游子们偶尔一次听到乡音，偶尔一次瞥见方块字也会激动万分，甚至热泪盈眶。这泪水中荡漾的是那股经得起沧海桑田的浓浓乡情。,于是民族的心灵、祖先的期冀便有了寄寓。所以余光中深信，每一个中国人也都深信，那方块字足以令多少人梦里牵挂着的希望，是华夏民族的魂，是中华民族的根。,审美写作,