第五课-夹珠子课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小桔灯,情境作文,系列三,夹珠子,在快乐中学会作文,在作文中享受快乐,Yeah,！,我们的口号,他是一个活泼开朗的男孩，面色红润、虎头虎脑的，一双眼睛总是滴溜溜地四处张望，充满了对事物强烈的好奇心和求知欲望。他爱和同学们谈天说地，每每高兴时都会手舞足蹈的张开嘴哈哈大笑，这时还会露出一对深深的小酒窝。,猜猜他是谁？,此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小“巧”的鼻子。一笑起来，只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出“哈,哈,哈,”,的笑声，浑身的肉也像注了水似地颤个不停。活脱脱一个安西老爹的翻版。,这是外貌描写，抓住人物的外貌特征“胖”，将人物写活了。,考考你，这是什么描写方法？,天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又开始她每日的“常规作业”,化妆。打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红,这些事情别说做，想想都烦死了。索性不去想这些，再睡一会儿！“小姣，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听见小姨叫我。“不,看。”“你就看看吧！”小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得血红的嘴唇,“,小姨，你是去上学还是去参加舞会？”我不无嘲讽。小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪”地打了一个响指，说：“当然是去上学啦,”“,啦”字拖得很长，听起来港味十足。小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么,这是运用外貌、语言、动作、神态描写，活灵活现地写了一个爱慕虚荣、盲目追赶时髦的小姨的形象。,先试一试,第二站 点亮桔灯闪闪闪,1.,用筷子夹珠子简单吗？,2.,你有什么好方法能快速夹起珠子吗？,3.,你还有什么发现呢？,再比一比,睁大眼睛,竖起耳朵,张大嘴巴,大家说一说,第二站 点亮桔灯闪闪闪,4.,轮到你上场的时候有什么心里感受？等待上场或下场以后又想了什么呢？夹珠子时有什么想法？,1.,你觉得这是一场什么样的比赛？,2.,给你印象最深的是谁？为什么？,3.,观众看到不同的表现，有什么不同的反应？,时间,地点,事件,人物,20,11年9月24日,上课时,小桔灯 教室里,老师和同学们,夹珠子比赛,过程,比赛前老师除了宣布比赛规则外，还做了哪些准备？,比赛过程中给你印象最深的选手是谁？,他是如何表现的？,你自己是怎样表现的？比赛前和比赛中你的心理活,动有什么不同？,观众有什么反应？,比赛结果怎么样？优胜组、失败组各有什么表现？,旁边观众有的在呐喊助威，“加油，加油！”,;,有的正跺着脚高喊“快点，快点。”,;,有的脸涨得通红恨不得自己去帮别人比赛。,请你当小老师，看看晶晶、奇奇、聪聪的习作写得怎么样啊？,帮助亮亮完成句子。,赏析,B,本,P41,第三站 桔灯引路碰碰碰,描写动作的词语和句子,大步流星 蹑手蹑脚,大摇大摆 拔腿就跑,连蹦带跳,目不转睛 东张西望,挤眉弄眼 面面相觑,虎视眈眈 凝神注视,怒目而视,左顾右盼,词句超市,走,看,思前想后 不假思索,想方设法,异想天开,想,例句：,轮到我上场了。王欣刚把筷子递过来，我就连忙抓到手上，,连蹦带跳,的跑到前面。一下没站稳，差点把桌子撞翻了。我在心里默默地说：“不能急，不能急，越慌越出错！”我定了定神，拿起筷子，,凝神注视,着一颗蓝色的珠子，迅速把它夹了起来。隔壁队的淘气包叶小天对着我,挤眉弄眼,，想逗我发笑让我夹不稳珠子，我不理他，,不假思索,地把珠子放进了旁边的盒子里。,描写各种神态的词语和句子,全神贯注 屏气凝神,小心翼翼 大惊失色,慌慌张张 呆若木鸡,急急忙忙,正在比赛的同学的神态,胜利队的神态,比赛前同学们的神态,落后队的神态,旁观者的神态,垂头丧气,没精打采,愁眉苦脸,眉开眼笑,欢呼雀跃,手舞足蹈,嬉皮笑脸,目瞪口呆,忐忑不安,兴高采烈,兴致勃勃,处之泰然,半信半疑,心急如焚,急得像热锅上的蚂,蚁,团团转,迫不及待,例句：,一下，两下,珠子就是夹不起来，李文琪看得,心急如焚,，恨不得冲上去自己夹。终于，叮叮夹起了一颗珠子。在队友的助威声中，叮叮向终点跑去。眼看胜利在望，突然听见叮叮“哎呀”叫了一声，他的珠子“叮咚、叮咚”掉到了地上，同学们在旁边,急得像热锅上的蚂蚁,团团转。,第三站 桔灯引路碰碰碰,跃跃欲试,洋洋得意,忍俊不禁,幸灾乐祸,词句超市,第三站 桔灯引路碰碰碰,描写语言的词语和句子,眼看就快到终点了，同学们在一旁扯着嗓子喊“加油、加油”，我一激动，手一抖，珠子掉在地上，周围的同学“哎,”,发出一声长叹。,有的,有的,还有的,词句超市,描写比赛场景的词语和句子,试试用这样的句子来说一说（,A,本,P55),第三站 桔灯引路碰碰碰,写作智囊,抓住人物的动作、神态、语言描写。,写片段,通过语言、动作、神态、心理描写，写出刚才游戏中给你印象最深刻的同学！,主题,:,一个人怕吃辣椒。,要求：学生组成小组，发挥合作精神，集体完成，写得最精彩的小组要把作品读给大家（限时,3,分钟）。,主题：那孩子真脏。,要求：学生自己完成，先在本组内推选出最好的，作好公开读的准备（限时,5,分钟）。,精彩描写例文：他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去。,明确：运用动作描写、神态描写，写得很逼真。,精彩描写例文：（,1,）：那孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舔了舔。（,2,）：“臭虫”（外号）的头发像鸟窝，黑乎乎的脸被正往下流的汗水冲出一条条小白沟，脖子上的泥垢厚厚的，远远看去像带了几个黑项圈，再看看那双球鞋，本来的白色被泥土和汗渍弄得面目全非，散开的鞋带还踩在脚下，更令人难以容忍的是他浑身上下还散发着一股恶臭。,夹珠子比赛,1,、事情的过程描写要细致。,写法,2,、文章结尾,可以写明白的道理，受到的启发。,可以抒发自己真实的感情。,胡老师轻轻地抚摸着我的头，帮我擦干了脸上的泪水，温柔,地说：“这次考试只是一个小失误，以后要总结教训，老师相信你下次会做得更好！”顿时，我心里（）,啊！胡老师,（）,。,世界丰富又多彩，用心观察和体会。,形形色色人与物，最典型的来描写。,分清层次有重点，感情抒发在结尾。,知识加油站,第三站 桔灯引路碰碰碰,范文赏析B本P46,1.这篇作文里写了哪几个同学夹珠子的过程？,2.小作者选取的这几位同学有什么代表性？,3.小作者从这场比赛里明白了什么道理？你认同他的理解吗？,4、你最欣赏小作者文中哪句或那段文字，为什么？,第四站：桔园飘香,乐乐乐,我有妙笔写一写,瞧，这堂有趣的作文课,或以此活动为内容自拟题目,第五站：桔灯收果,笑笑笑,1.,初步自评,2.,小组互评,3.,修改作文,开心链接,友情提示,家庭作业,1,.,修改上周批改后的作文。（本周日完成）,2,.,朗读A册书54页-56页（笨笨、奇奇、,聪聪、晶晶的描写）。（10月14日完成）,3.在家为自己的一位长辈洗脚。,