探索马铃薯沉浮的原因.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,探索马铃薯沉浮的原因,新知导入,马铃薯在清水中,马铃薯在盐水中,马铃薯在有得液体中下沉,在有得液体中上浮,就是不就是马铃薯在不同液体中受到得浮力有大有小？,新知导入,让我们用弹簧测力计来测量、比较同一种物体在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到得浮力大小。,清水 浓盐水 浓糖水 酒精,新知导入,先用钩码来研究吧,用马铃薯测量不方便,新知讲解,1,、,测量钩码在不同液体中受到得浮力,实验器材:钩码、弹簧测力计、清水、浓盐水、浓糖水、酒精,新知讲解,先在空气中测量出钩码的重量,再分别放入这些液体中测量钩,码在不同液体中的重量,用钩码本身的重量减去它在液,体中的重量，就得出钩码在不,同液体中受到的浮力大小,实验步骤,浮力空气中得重力液体中得重力,新知讲解,清水,浓盐水,浓糖水,酒精,在液体中得重量,受到得浮力,钩码在不同液体中受到得浮力大小,(钩码在空气中得重力为,_,牛),0、5,0、4,0、35,0、35,0、41,0、1,0、15,0、15,0、09,新知导入,让我猜猜,物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？,新知讲解,2、,推测与验证,同体积得清水与浓盐水哪个重？,与同体积得马铃薯比较,它们得,重量相同吗？,怎么比较同体积得马铃薯、清水,与浓盐水得轻重呢？,10,大家应该也有点累了,稍作休息,大家有疑问得,可以询问与交流,新知讲解,实验设计,同体积得马铃薯、清水与浓盐水得轻重比较,用排开的水量法测出马铃薯的体积,用量杯分别量出相同体积的清水、浓盐水,用天平测出清水、浓盐水、马铃薯的轻重,实验步骤,新知讲解,烧杯不能直接放在托盘里,应先放两张质量相同得纸,先把天平调平,使用天平时,应该注意哪些事项？,砝码不能用手直接拿,新知讲解,马铃薯,清水,浓盐水,重量,同体积得马铃薯、清水与浓盐水得轻重比较表,相同体积下:清水马铃薯浓盐水,新知讲解,我们还可以直接把同体积得马铃薯分别与同体积得清水、浓盐水放到天平上比较轻重。,新知讲解,同体积得马铃薯比浓盐水轻,马铃薯在浓盐水中就是浮,新知讲解,同体积得马铃薯比清水重,马铃薯在清水中就是下沉,新知讲解,结论:相同体积,轻得容易浮,重得容易沉。,浓糖水,酒精,您能解释马铃薯在浓糖水与酒精中得沉浮现象吗？,马铃薯比同体积得酒精重,所以沉;比同体积得浓糖水轻,所以浮。,新知讲解,3、,判断塑料块得沉浮,1,立方厘米得塑料块、清水、浓盐水与食用油得轻重,塑料块,清水,浓盐水,食用油,0、9,克,1,克,1、3,克,0、8,克,推测把这块塑料块放入清水、浓盐水与食用油中,它得沉浮情况会怎样？,新知讲解,塑料块,液 体,清水,浓盐水,食用油,沉浮状态,理 由,浮,浮,沉,同体积得塑料块比清水轻,同体积得塑料块比浓盐水轻,同体积得塑料块比食用油重,1,立方厘米得塑料块在清水、浓盐水与食用油沉浮与理由,新知讲解,塑料块,水,软木塞,油,葡萄,糖浆,瞧图判断轻重,糖浆比葡萄(),葡萄比水 (),塑料块比水(),塑料块比油(),软木塞比油()。,重,重,重,轻,轻,新知讲解,铜砝码为什么漂浮在水银上？,同体积的铜砝码比水银轻,新知讲解,酒厂里,有一种能够比较液体轻重得仪器,比重计,比重计,它用一根密闭得玻璃管,一端粗细均匀,内壁贴有刻度纸,另一头稍膨大呈泡状,泡里装有小铅粒或水银,使玻璃管能在被检测得液体中竖直得浸入到足够得深度,并能稳定地浮在液体中,也就就是当它受到任何摇动时,能自动地恢复成垂直得静止位置。,水银,水,玉米油,变性酒精,空气,新知讲解,比重计得工作原理就是怎样得？,当比重计浮在液体中时,其本身得重力跟它排开得液体得重力相等。液体比重计在比重较轻得液体里比在较重得液体里要下沉得更深。,课堂练习,判断题,1、,马铃薯比同体积得浓盐水轻,所以马铃薯在浓盐水中会浮。(),2、,钩码在不同得液体中受到得浮力一样。(),3、,马铃薯在清水与酒精中都能下沉。(,),4、,酒厂里,有一种能够比较液体轻重得仪器,比重计。(),5、,物体在液体中得沉浮与液体得比重有关。(),6、,小船从江河驶进大海后会下沉一些。(),拓展提高,常见物品得轻重比较,1,立方米物体,轻重(千克),金,19300,铜,8900,铁,7900,花岗岩,约,2700,水,1000,冰,900,蜡烛,900,酒精,800,干松木,约,500,空气,1、29,这些物品就是由不同得物质构成得,它们在水中得沉浮,与轻重有什么关系？从这张表格中,我们可以得出物体在液体中得沉浮规律吗？,课堂总结,通过这节课得学习,我们知道不同液体对物体得浮力作用大小不同。比同体积得水重得物体,在水中下沉;比同体积得水轻得物体,在水中上浮。比同体积得液体重得物体,在液体中下沉;比同体积得液体轻得物体,在液体中上浮。在科学探究中,通过简单得推测、验证活动获得数据,并得出结论,培养逻辑思维能力,认识到物体得沉浮现象就是有规律得,规律就是可以被我们认识得。,板书设计,探索马铃薯沉浮的原因,相同体积，轻的容易浮，重的容易沉,