手绘线条图像——物象的多视角表达实用教案.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,说课内容(nirng),一、教材分析,二、教学目标(mbio),三、教学重点难点,四、教法学法,五、教学设计,手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达,第1页/共38页,第一页，共38页。,教材(jioci)分析,一,1.地位与作用,本节课选自九年义务教育(yw jioy)人民美术出版社，第十五册第二课。属于“造型表现”领域的学习内容，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。,手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达,第2页/共38页,第二页，共38页。,教材(jioci)分析,一,手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达,2.教学内容,引导学生关注并理解对物象的多视角表达，学习用手绘线条从多个视角表达物象，培养学生整体观察、多视角观察、细致比较(bjio)和理性分析的能力，从而达到认识和理解物象的结构关系和空间关系的目的。,第3页/共38页,第三页，共38页。,说课内容(nirng),一、教材(jioci)分析,二、教学目标,三、教学重点难点,四、教法学法,五、教学设计,手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达,第4页/共38页,第四页，共38页。,体验信手画来的,乐趣，认识(rn shi)手绘,线条在生活中的,重要性。激发对,美术、大自然、生活的美好情感。,了解手绘线条,图像(t xin)表达的功,能、用途及简,单表达方法。,情感态度(ti du)价值观目标,知识与技能目标,过程与方法目标,学生探究出手绘线,条图像的功能、用,途和特性；锻炼学,生想象力和形象思,维能力，使学生形,成基本的美术素养。,教学目标,二,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第5页/共38页,第五页，共38页。,说课内容(nirng),一、教材(jioci)分析,二、教学目标,三、教学重点难点,四、教法学法,五、教学设计,手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达,第6页/共38页,第六页，共38页。,教学(jio xu)重点难点,三,重点：,理解手绘线条(xintio)图像表达的意义和功能；,体会手绘线条(xintio)图像表达的乐趣。,难点：,能够迅速(xn s)把握事物的特征，大胆、果断、有个性的表达。,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第7页/共38页,第七页，共38页。,说课内容(nirng),一、教材分析(fnx),二、教学目标,三、教学重点难点,四、教法学法,五、教学设计,手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达,第8页/共38页,第八页，共38页。,教法(jio f)学法,四,启发(qf)问答法,多媒体演示法,创设(chungsh)情境法,实践指导法,教 法,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第9页/共38页,第九页，共38页。,教法(jio f)学法,四,学 法,把学习(xux)的主动权还给学生,自主(zzh)合作 探究,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第10页/共38页,第十页，共38页。,说课内容(nirng),一、教材分析,二、教学目标,三、教学重点难点,四、教法(jio f)学法,五、教学设计,手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达,第11页/共38页,第十一页，共38页。,教学(jio xu)设计,五,情境导入 激发(jf)兴趣,动手(dng shu)动脑 深入体验,展示作品 互相品评,归纳小结 反思提高,布置作业 学以致用,讲授新课 展开活动,图片欣赏 领会感悟,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第12页/共38页,第十二页，共38页。,1、情境(qngjng)导入,手绘线条图像-物象的多视角(shjio)表达,第13页/共38页,第十三页，共38页。,提问(twn)：,大家看到了什么(shn me)？我们能否从多个角度表达出生活中的物象呢？,手绘线条图像-物象的多视角(shjio)表达,第14页/共38页,第十四页，共38页。,教学(jio xu)设计,五,情境导入 激发(jf)兴趣,动手(dng shu)动脑 深入体验,展示作品 互相品评,归纳小结 反思提高,布置作业 学以致用,讲授新课 展开活动,图片欣赏 领会感悟,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第15页/共38页,第十五页，共38页。,家具设计(shj)展示,2、图片(tpin)欣赏,手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达,第16页/共38页,第十六页，共38页。,环境(hunjng)设计效果图,2、图片(tpin)欣赏,手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达,第17页/共38页,第十七页，共38页。,产品(chnpn)说明图,2、图片(tpin)欣赏,手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达,第18页/共38页,第十八页，共38页。,汽车造型(zoxng)展示,2、图片(tpin)欣赏,手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达,第19页/共38页,第十九页，共38页。,教学(jio xu)设计,五,情境导入 激发(jf)兴趣,动手(dng shu)动脑 深入体验,展示作品 互相品评,归纳小结 反思提高,布置作业 学以致用,讲授新课 展开活动,图片欣赏 领会感悟,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第20页/共38页,第二十页，共38页。,3、讲授(jingshu)新课,手绘线条图像-物象的多视角(shjio)表达,第21页/共38页,第二十一页，共38页。,教学楼三视图（正、侧、俯）,教师(jiosh)示范,手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达,第22页/共38页,第二十二页，共38页。,教师(jiosh)示范,手绘线条(xintio)图像-物象的多视角表达,市区(shq)一角布局图,第23页/共38页,第二十三页，共38页。,物体(wt)多视角的表达方法：,平面(pngmin)表达法：表现物体的结构与方位,立体表达法：表现物体各个面的形象(xngxing)特征,知识总结,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第24页/共38页,第二十四页，共38页。,教学(jio xu)设计,五,情境(qngjng)导入 激发兴趣,动手(dng shu)动脑 深入体验,展示作品 互相品评,归纳小结 反思提高,布置作业 学以致用,讲授新课 展开活动,图片欣赏 领会感悟,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第25页/共38页,第二十五页，共38页。,4、展开(zhn ki)活动,课堂练习：,1用简单(jindn)的线条画出老师带来的手工小木凳的三视图,2用简单(jindn)的线条画出你想画的任何物体,手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达,第26页/共38页,第二十六页，共38页。,教学(jio xu)设计,五,情境导入 激发(jf)兴趣,动手动脑 深入(shnr)体验,展示作品 互相品评,归纳小结 反思提高,布置作业 学以致用,讲授新课 展开活动,图片欣赏 领会感悟,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第27页/共38页,第二十七页，共38页。,5、作品(zupn)展示,手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达,第28页/共38页,第二十八页，共38页。,5、作品(zupn)展示,手绘线条图像-物象的多视角(shjio)表达,第29页/共38页,第二十九页，共38页。,5、作品(zupn)展示,手绘线条图像(t xin)-物象的多视角表达,第30页/共38页,第三十页，共38页。,手绘线条图像-物象(wxing)的多视角表达,5、作品(zupn)展示,第31页/共38页,第三十一页，共38页。,是否体现了物体的形象(xngxing)、结构与方位,是否表达了物体的整体(zhngt)形象,评价(pngji)标准,5,、作品品评,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第32页/共38页,第三十二页，共38页。,教学(jio xu)设计,五,情境导入 激发(jf)兴趣,动手(dng shu)动脑 深入体验,展示作品 互相品评,归纳小结 反思提高,布置作业 学以致用,讲授新课 展开活动,图片欣赏 领会感悟,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第33页/共38页,第三十三页，共38页。,画画我们(w men)的校园：,通过记忆(jy)和想象，用手绘线条的形式画出我们校园的平面布局图.,6、布置(bzh)作业,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第34页/共38页,第三十四页，共38页。,教学(jio xu)设计,五,情境(qngjng)导入 激发兴趣,动手(dng shu)动脑 深入体验,展示作品 互相品评,归纳小结 反思提高,布置作业 学以致用,讲授新课 展开活动,图片欣赏 领会感悟,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,第35页/共38页,第三十五页，共38页。,本环节主要通过“学生自评、互评，教师点评(din pn)”的方式，提高了学生的动手能力及情感表达能力。让学生对本节课所学的内容有了一个整体的认识，从而优化了教学效果。,7、归纳(gun)总结,手绘线条图像-物象的多视角(shjio)表达,第36页/共38页,第三十六页，共38页。,谢谢(xi xie)大家！,第37页/共38页,第三十七页，共38页。,感谢您的观看(gunkn)！,第38页/共38页,第三十八页，共38页。,