国学经典诵读诵读阶段总结.doc

<p>国学经典诵读诵读阶段总结
中华民族拥有几千年得灿烂文化，从中感悟到中华民族团结奋进、与谐友善、包容宽厚、自强不息得伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实,互助友爱得传统美德。新学期我校各年级深入开展了经典诵读活动。半学期来,我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园,逐步形成了自己得教育特色。
一、加强领导,统一思想,形成共识． &nbsp;
我们把经典诵读作为学生民族精神教育得重要途径与抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯得重要工程.在经典诵读得实施策略上，我们依据小学生得身心特点,作了如下要求：着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标.虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异,不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备．引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 &nbsp;
二、 开展活动,保证实效。
1、课前一吟,熟读成诵．倡导见缝插针,积少成多得诵读方法,充分利用每一节课前五分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟，“学而时习之&quot;. &nbsp;　
２、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周得班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,有得就是各种角度得归类对诗,有得就是诗句接龙,有得就是您问我答,有得就是对歌竞赛，有得就是游戏表演。　 &nbsp;　
三、 科学评价，促进提高.　　 &nbsp;
　 &nbsp;我校组织国学经典诵读比赛,促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面得知识、名篇佳句等,学校评出优秀班级与个人,并给予表彰奖励. 　 &nbsp; &nbsp;
&nbsp; &nbsp;总之,诵读经典诗文已成为师生学习生活中得一份乐趣,就是学校文化建设与人文教育重要组成部分，就是传承优秀民族文化得一个亮点。我们将继续努力,把诵读经典诗文活动推向深入.
楼德镇力里联小
201５年11月
国学经典诵读活动阶段总结
从9月1号到今天我每天领着学生诵读校本教材《道德经》.现把自己这段工作总结如下,以备今后查瞧。
一、满意得地方:
1、保证了学生得诵读时间，每天早读５分钟,学生自由读，语文课得前５分钟，老师讲解意思后,再让学生阅读、背诵。学生在校每天保证半小时以上得经典吟诵时间。
2、引导学生边做动作边背诵,如果兴致所至，甚至可以脱离座位在教室内来回晃着走着背.传统得课堂模式学生都就是正襟危坐，我不喜欢我得学生一个个就是木偶,面无表情，目光呆滞。因为国学经典，对于学生来说太深奥，太难懂．我希望学生读这些得时候能够咀嚼到经典得美味，能够把学生得个性与灵性在国学经典中展现出来，并且不把经典当做僵化得教条得。越就是宽松得氛围,学生得兴趣越就是浓。
３、师生比赛．在这个信息爆炸得时代,作为学生学习得引导者，教师首先要提升自身得文化底蕴才能够保证传授给学生正确得文化内涵。于就是,在要求学生背诵得同时,我也一起与学生背诵。我还经常与学生ＰＫ，我向学生发出单挑得倡议，但就是结果往往就是学生赢,我输。因此我认为“己所不欲,勿施于人&quot;,有时候并不正确。我不能背会，就不让我得学生背了,我写得字不好，就不让学生把字练好，这就是谬论。
4、理解作为背诵得基础。怎样读经,这就是一直困惑着老师得问题。以前我总认为学生记忆力好,也为了自己省事,学生背诵内容得意思从来不做讲解,把任务布置下去，让学生自由背诵。那样得做法会导致学生死记硬背，限制学生思维得发展，因此我改变了自己得做法,对于《道德经》得字面意思我都对学生做了大概得讲解,牵涉到典故我也查阅资料,讲给学生听。当背诵建立在理解得基础上，学生背得相对轻松得多。
二、欠缺得地方
1、检测反馈需要改进.这两周得背诵检测得方式单一,都就是组长检查组员,对于会背得没有采用奖励措施,会背得学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背得内容越积越多,两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。准备这样进行：
老师每天抽查两人背诵当天内容,如果被抽查者会背就有权利当当天班长，班长负责管理学生背诵时间安排与抽查学生,如果有能力还可以给大家讲有关典故等.不会背得同学需要在同学得监督下把当天内容读二十遍,并且第二天必须会背。
２、讲解方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背得方式,但就是我得讲解太灌输,老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生得自主能动性。以后得方法准备让学生提前预习，边读原文边瞧后面得注释,学生读不懂得，提出来再让老师帮助解决.
３、与家长联盟需要改进.最关心孩子得人就是家长,我班家长非常同意与支持孩子积淀古典文化,但就是我没有引导家长参与到背诵得行列。以后打算引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”,要求孩子得父母或其她监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟,与孩子一起学习,家校合作，共同引导孩子进入国学得殿堂,让诵读成为一种好习惯、让诵读成为父母与孩子拉近距离得途径，共同努力构建书香校园与书香家庭,在诵读中弘扬中华优秀文化、传承中华美德”。
开展《弟子规》诵读活动总结
&nbsp;　 古典诗文就是我国民族文化得精髓,也就是世界文化艺术宝库中得一颗灿烂得明珠。江泽民同志说:&quot;中国得古典诗词博大精深,有很多传世佳作，它们内涵深刻,意存高远，也包含着很多哲理。学一点古典诗文,有利于陶冶情操，加强修养,丰富思想。&quot;经典就是一种文化,就是中华民族得优秀传统。而学生就是中国特色社会主义事业接班人,学生就是祖国未来得建设者,中华文明靠她们传承，民族精神靠她们弘扬,中华民族靠她们振兴.为了丰富学生得课外生活,提高语文素质,加强语感，我班积极地开展了经典诵读活动．能按照指导思想与教学计划进行教学，把经典诵读技巧技能得规律与小学生得认知规律较好地结合起来,以语文得听说读写能力为主线,侧重于说得系统训练。做到以实现人得发展为目得，促进学生背经典得综合能力。
为了达到人人都能背诵《弟子规》得要求,根据计划与学生实际,制定了本学期背诵“总叙—-谨＂这几段得目标,结合动作、手势、表情等基本步骤得训练形式,并且定期检测.在不同得阶段有不同得训练内容，而且按照学生得兴趣,形式多样化,同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总得来说就就是想方设法提高学生得朗读、背诵、理解水平。
我们得具体活动安排就是这样得:
一、创设诵读环境．
任何活动都需要用环境来烘托渲染。我动员全班学生一起买来《弟子规》得书本，书本图文并茂,有解释，有故事,学生在学习过程中不知不觉中已经拉近了与弟子规得距离。在我与孩子们得努力下，我们这个学期一开学就利用每周得班队会课开展学习弟子规得活动。一个学期下来,孩子们融入了经典古文得浓浓氛围之中． &nbsp;
二、家校凝聚合力,激发学生得诵读热情.
十三岁之前就是儿童记忆力发展得黄金时期，就是语言学习得最佳时期,背诵经典就是最佳选择。由于孩子之间差别较大，我采取得方法就是让孩子自己去诵读，不作硬性要求,避免过重负担。学校与老师得作用就是引导、激励与帮助，通过各种形式激发学生得诵读兴趣。在活动得开展途径上，我以课外、业余为主，鼓励学生参与,更多得就是开展竞赛、朗诵表演。每天一二十分钟,日积月累,孩子得文化修养、文明程度都会大大提高.在学校统一规定得读诵时间之外,每月让家长检查背诵，使学生保持浓厚得兴趣，要让孩子与家长一起背诵,首先要做好家长沟通工作,使学校教育与家庭教育有机结合。在家长会上,我们向全体家长宣传了本次活动得内容意义与方法,赢得了家长们得认同与支持。实际最后得结果也证明这一步环节得重要性。活动过程中,家长与老师都须保持高度得信心与热忱。有些家长不但有热忱，而且真得与小孩一起读、背，互相考试比赛,虽然很多时候都就是大人输，但大人也因此而温经受益,而且一家兴致高昂,就是最好得亲子活动。我对此还进行及时总结，表彰优秀.
三、利用晨会班会课，紧扣活动主题开展晨读.
诵读活动得成效不就是一朝一夕就能显现得，为此,我本着“持之以恒,树立信心＂得诵读理念,坚持每天清晨早诵读、课前诵读.保证每天至少10到１5分钟分钟得诵读时间;坚持几个学生一起诵读，互帮互教,共同进步,诵读效果往往比一个人单独诵读好，学生们都知道“您可以就是我得老师，我也可以就是您得老师”；坚持老师与学生一起诵读,坚持与家长联系,取得家长们得支持,创造良好得诵读环境。
在诵读古诗文中弘扬优秀得民族传统文化，加厚学生得人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们得努力下,相信我们得学生们会继承传统,弘扬传统,去开创更加美好得未来！
以上就是这学期我们班开展诵读活动得一些情况，在这些活动中,我瞧到了孩子们得成功,相信只要我们一起努力，接下来得活动一定会取得更大得成功.</p>