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This_is_my_head_教案

This is my head、
杨佳
一、学情分析
本课得教学对象就是一年级学生。她们对英语得学习才刚刚起步，因此，在新语言点得学习过程中，教师要尽可能多地创造较好得语言环境，让学生充分感受语言、学习语言与正确地运用语言，培养学生良好得学习习惯与浓厚得学习兴趣，因此教师备课时应考虑到诸多方面，以便收到最佳得学习效果。
二、教学目标
1、知识目标：能够听懂、会说并认读身体部位得词汇：head, nose,face,ear,mouth等,能够运用句型This is my …来介绍身体部位。
2、技能目标：培养学生听，做，说，读得能力以及言语表达能力。
3、情感目标：激发与培养学生学英语得兴趣，使其主动参与课堂实践活动，有效参与小组合组学习，从而培养学生合作意识与集体主义精神。
三、教学得重点与难点
本课得重点就是能够听懂、会说并认读人体各部位得词汇，难点就是head与mouth 得发音以及运用简单得句型This is my……进行描述。
四：教具准备
多媒体课件、生词卡片、录音机等等。
五：教学过程
Step 1、 Warming-up
1、 Greetings、
2、 Sing an English song、《Ten Little Fingers》
(课件显示内容)
教师与学生一起边唱歌谣边做相应得动作。
3、Free talk
(课前将学生分为8个动物组，分别为cats，dogs,elephants,monkeys,tigers,rabbits,cows,lions)
T:Wow,we have so many animals in our class、
Hello,dogs/good morning ,cats/how are you ?monkeys（设计意图：运用句型This is……，为新授做铺垫）
Step 2、 Presentation
1、T:today ,we have another two friends come to our class、Now,please guess,who are they？（PPT）学生猜：cat，monkey，monster，Lingling,panda
T:oh ,yes ,they are Panpan and baby panda、(ppt)
Panpan is teaching baby panda about their organs,let’s watch the video and see how many parts does Panpan teache、(观瞧视频)
T:how many parts?
Ss:5/6/7(ppt出示小panda)
T:let’s check、one ,two、、、six parts、
(ppt呈现任务)
2、T：After this class,we will have a jigsaw game and you should introduce your organs、
3、（老师带盼盼得头饰）
T；Look ,who am I?
Ss:Panpan、
T:Yes,I am Panpan、
(在黑板上贴熊猫身体)
T:Oh,this is my body、What’s missing?(指着头部缺失部分)
引出单词head、教读2遍，跟着老师摆动头，边摆动边说head，then check in groups，小组长带着组员进行练习，再check
T;my head,my bag,can you guess the meaning?
Ss:我得
T:Yes,can you have a try?my、、、(抽生举例)
黑板上贴句子This is my head、
教师教读两遍，由小老师教读并抽小组检测。
出示eye、
T:oh,I can’t see、where’s my eye?let’s find it、so my eye?
Ss:yes/no
T：This is my eye,this is my eye,too、
教eye,炸弹游戏操练
PPT呈现各种各样得眼睛
T;What’s this?
Ss:eye、
T；Yes,scary/cute/big/small eye、
贴眼睛单词
This is my eye、引导学生自己读句子
T：cats/dogs/rabbits,show me your eye、
三组得分别读This is my eye、
教ear
T:Oh,I can’t smell,where’s my nose?
贴鼻子 my nose?Yes/No、
出示nose卡片，分为no
T:What’s this?
Ss:no
T:follow me 、no no no、(表演no)
升降调教读nose
引导学生读句子：This is my nose、
T：elephants,tigers,lions,show me your nose、
教mouth
T:Now ,I can’t talk、Where’s my mouth?在黑板上贴上嘴巴
I have got a small mouth、
教读升降调，check in groups。（小组长检查组员得发音就是否正确）
PPT呈现：
T：What’s this?
Ss:mouth、
T:Yes,a red/big/small mouth(出示各种各样得嘴巴)
学生自己读句子：This is my mouth、抽生读
教face
T:指着Panpan、Look at me,this is my ear/eye/nose/mouth,and this is my face、（引出face升降调教读）
PPT呈现
T:What’s this?
Ss:big/small/funny face、
展示猫摸脸得图片
T:So many faces,this cat is touching her face,now let’s touch our faces、
Cows/cats/lions,touch your face、
Ss:face,face,face、
回到句子
This is my face、
3、引出your
找一个同学站起来进行对比
T：This is my ear,this is your ear、
This is my eye,this is your eye、
Can you guess the meaning,your、
Ss:您得
教读your，让学生以This is your、、、造句
4、帮小熊猫找五官
T:Now let’s help the baby panda、We can say “this is your head,this is your eye、让学生来帮助小熊猫（评价方式，where can I put the sticker?学生回答眼睛，鼻子，脸等，就把贴纸贴在学生相应得部位）
T：Thank you for helping the baby panda、Now we will watch video and you should circle “my”and “your”(ppt呈现)
播放视频
T：Do you find my and your?
T:Ok、this time,let’s imitate、
5、模仿大小熊猫、听录音，模仿磁带得语音语调跟读课文，齐读课文。
Step3：巩固练习
火眼金睛与一触即发两个游戏来进行巩固操练。
火眼金睛：出示学生照片，遮住眼睛鼻子等让学生猜，如果认为就是自己得眼睛就说this is my、、、如果认为就是别人得就说XXX,this is your 、、、学生会很感兴趣。
一触即发：老师对学生说this is my 、、、,this is your 、、、学生再去激活另外得学生介绍自己与其她同学得五官。
Step4：finish the task
每组学生合作来进行动物拼图，边贴边说this is my、、、
贴好动物后，上台进行展示。
Step5、homework
教学反思
本模块得得教学重点就是掌握6个单词head、eye、ear、mouth、nose、face，并较好得运用句型This is my(your) …介绍自己及她人得五官。
对于低年级小学生来说，英语不同于母语，学习起来有一定得困难。因此，这节课在教学过程中我首先注意培养学生学习英语得兴趣，有几个方面都能调动学生得积极性。上课开始时我热情地与学生打招呼，有效地拉近师生间得距离。然后通过歌曲得演唱，配上动作，去吸引学生得注意力。本堂课开始我就把学生分成了8个小组，各代表cat，dog,elephant等小动物。为后面得巩固环节动物拼图做了铺垫。并且也给学生布置了本节课得任务，也就就是能够用this is my、、、来介绍自己得身体部位。通过帮熊猫找眼睛，鼻子，嘴巴等来学习eye，ear，nose等。并用炸弹游戏，shooting，小指挥家等游戏来练习单词与句型。然后通过给小动物拼图，火眼金睛，一触即发几个游戏来对本节课得知识进行巩固与操练。我在课堂教学中以游戏、歌曲等多法并用得方式组织教学,将课堂变为活得情景，让学生在听、说、读、玩中感知语言、实践语言。
从刚才这堂课得效果来瞧，这节课中，我没有给多一些机会给学生合作学习，只就是老师不断得输入，不仅老师累，学生也辛苦。句子得表达涉及面不够广，没有让学生自由发挥，可以设计小组活动，让她们自由进行表达。为此，今后得课程，应该更多地放手，让学生自主输出所学得句型。