改善提案教育安全类改善.ppt

,共,10,页,，,第,*,页,改善提案教育系列,安全类改善,改善提案教育系列,安全类改善,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,改善提案教育-安全类改善,5,安全类改善发现及改善技巧,宗旨：积极发现安全隐患，打造安全健康的工作场所，养成安全的工作习惯。,如何推进安全类改善,?,5.1,现场安全隐患类别及举例,5.2,定期进行,KYT,教育,(,危险预知训练）,5.2.1,如何发现安全隐患？,5.2.2,如何预防改善事故发生？,5.3,定期巡查,2,5-1-1,现场主要的安全隐患分类及举例,1,）物的不安全状态（过往安全提案的重点）,1.1,）运转部分外露,传动带、自动门、主轴旋转、切割机等,1.2,）高处物品掉落,日光灯，螺杆掉落；工具、产品掉地,1.3,）锋利部位外露,丝状铁屑、冲压尾料、锋利的边缘等,1.4,）危险液体飞溅,酒精、丙酮、洗净液等液体泄漏,1.5,）地面湿滑、高温、触电等其它伤害,2,）人的不安全行为（有待提案开发的领域）,2.1,）不按要求佩戴劳保用品,防护眼镜，耳塞，手套,2.2,）不规范作业，如超速，单手作业，双人操作等,2.3,）危险物品、异常情况的处理方法,3,5-1-1,现场主要的安全隐患现象（图片）,运转部分外露,传动带、主轴、自动门,锋利的铁屑、缺口、打包带,危险液体、灰尘飞溅,不安全行为（手拉铁屑，不带眼镜）,高处物品掉落,高温物品,触电危险,4,5-1-1,安全事故的形成及原因,KYT,危险预知训练 就是最好的方法,活动目的,提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力,活动对象,潜在的危险行为或危险因素,活动单元,班组或作业小组,安全事故：危险,事件（惊吓，轻伤）,事故,海因法则：,300,：,29,：,1,因此只有：控制了人的不安全行为,物的不安全状态,才能最终有效地减少和防范事故！,5,5-1-2,安全教育,KYT,开展步骤,KYT,活动原则：,0,事故灾害、事先行动、全员参与,KYT,活动适合班组开展，与安全教育相结合。,KYT,开展要点,4,个步骤：,6,5-1-2,安全教育,KYT,如何发现隐患,R1:,通过观察，找出潜在的危险,(,物,-,静态，人,-,动态）,1,）物的不安全状态，重点关注静态,把自己带入，考虑可能发生危险。,举例：地上有香蕉皮，我踩上会摔跤。,头上日光灯管掉落，可能砸伤我的头。,空间上要,360,度扫描高处，地面，运转，高温等物品,2,）人的不安全行为：重点关注动态（事故的重点）,具体作业中，存在怎样危险？,如高空作业，自己可能掉落；水库游泳，可能溺水。,不带手套作业，可能烫伤；不带防护眼镜，眼睛受伤,作业前，强调安全的作业方法与自身防护,7,5-1-2,安全教育,KYT,找出危险关键点,R2:,考虑可能性，多问为什么，找出危险的关键点。,找出危险的关键点：,物，未停放在正确位置：人，行走时不安全行为,R3,：针对关键点，提出改善对策（头脑风暴）,1,）限定搬运路径，并作区域隔离危险（隔离：可以提案）,2,）给吊车作业安装报警器提醒 （警示：可以提案）,3,）作业标准书 规范人的行走姿势（教育：可以提案 分享方法）,R4,：决定行动计划，并将其标准化,抽烟不注意,搬运路径,不合理,高度过高,缺乏提醒,没有停好,8,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,5-1-3,安全教育,KYT,（如何改善）,如何进行安全改善对策？按优先度分：,1,杜绝,2,隔离,3,警示,4,个人防护,5,教育培训,1,）杜绝隐患：永久措施，针对具体状况，具体解决,2,）隔离防护：如空间隔离，光栅、防护罩；,时间隔离，限定时间作业,3,）警示告知：追加危险标志，标识，提醒大家注意。,如高温标识，请勿触摸。,4,）个人防护：危险物品中严格的个人防护。,5,）教育培训：认识物品危险性，学会正确作业方法,10,5-1-2,安全改善案例,追加防护杆,11,5-1-2,安全改善案例,黄色警示,边缘位置比较锋利,将边缘位置贴住,没有标识,容易炀伤,明显标识,不易炀伤,12,5-1-2,安全改善案例,佩戴防护眼镜，保护眼睛安全,制作使用说明书，让更多人正确使用,13,