15《大禹治水》PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,神话故事猜猜猜,后羿射日,盘古开天辟地,嫦娥奔月,夸父逐日,女娲补天,15,大禹治水,大禹治水,大禹为什么要治水？,大禹怎样治水的？,大禹治水的结果怎样？,看到课题，你想说什么？,大禹是什么人？,洪 毒 蛇 兽 伤,灾 难 仍 退 继,续 认 训 被 恢,tu,h,ng,d,sh,sh,u,shng,zi,n,n,j,x,我会认,b,i,r,n,hu,r,ng,x,n,我指你认,全对点赞,有错帮忙,洪水泛滥 毒蛇猛兽,伤害,灾难,n,n,你看到这些词仿佛看到怎样的景象？,教训 驱赶 恢复,吸取,教训,驱赶,毒蛇猛兽,恢复,农业生产,淹,没,灾,难,重,新,耕,种,沉没 重新再来 难民 种花,毒蛇 疏通,冲毁,淹没,猛兽,泛滥,牲畜,耕种,安居乐业,无家可归,筑坝挡水,渐渐恢复,滔滔的洪水,安定的日子,幸福的生活,我会写,洪,h,ng,书写指导：,左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。,部首：,氵,组词：,洪水,山洪,洪亮,造句：,很久以前，这里,洪水,经常泛滥。,音序：,H,结构,:,左右,灾,zi,书写指导：,第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上起笔。,部首：,宀,组词：,灾难 火灾,水灾,造句：,洪水给人们带来,了,灾难,。,音序：,Z,结构,:,上下,难,n,n,书写指导：,左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横中线上。,部首：,又,组词：,灾难 难民,逃难,造句：,战争时期，人们无处,逃难,。,音序：,N,结构,:,左右,道,d,o,书写指导：,第五笔竖在竖中线上，横折从横中线上起笔，辶的最后一笔要舒畅。,部首：,辶,组词：,知道 道理,道路,造句：,我,知道,明天要举行歌咏比赛。,音序：,D,结构,:,半包围,年,d,o,部首：,组词：,年纪,年代,过年,音序：,N,结构,:,独体字,认,r,n,书写指导：,左右高低相等，左窄右宽，提和撇要注意穿插，捺要舒畅。,部首：,讠,组词：,认字 认真,认识,造句：,爷爷,在教小明,认字,。,音序：,R,结构,:,左右,被,b,i,书写指导：,左右高低均等，左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，最后一笔捺要舒展。,部首：,衤,组词：,被子 棉被,被动,造句,：,那床,被子,是蚕丝做的。,音序：,B,结构,:,左右,业,y,书写指导：,两个竖在竖中线的左右两边。,部首：,一,组词,：,工业 作业,农业,造句：,他大学毕业回乡搞,农业,建设。,音序：,Y,结构,:,独体,产,chn,书写指导：,点从竖中线上起笔，第二横在横中线上。,部首：,亠,组词：,生产 产品,产业,造句：,今年,农业,生产大丰收。,音序：,C,结构,:,独体,自学指导：,流利地读课文给课文的自然段标上序号，并说说大禹为什么要治水？,给课文标上自然小节，说说每一节写了什么？,1,、写洪水经常泛滥害得老百姓无家可归。,2,、鲧治水没有成功，他的儿子大禹继续治水。,3,、写大禹为治水三过家门而不入。,4,、大禹带着百姓采用疏导的办法治服了洪水，老 百姓过上幸福的生活。,说课文主要写了什么？,这篇课文是一个,古代神话传说,，,主要讲的是,：,大禹为了治理洪水，为百姓造福，无私奉献，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水，老百姓过上幸福的日子的故事。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了古时候洪水的凶猛，以及大禹治水的艰难。,按要求写句子。,(1),大禹终于把洪水治好了。,(,改为,“,被,”,字句,),_,(2),九年过去了，洪水,仍然,没有消退。,(,用加点的词语造句,),_,洪水终于被大禹治好了。,他四处奔走，求医问药，已经两年了，病情仍然不见好转。,15,大禹治水,很久很久以前，洪水经常,泛滥,。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。,读课文，说一说洪水的危害有多大。,故事发生的时间,危害,江河湖泊的水溢出。,f,n l,n,洪 水 泛 滥,淹没了农田,冲倒了房屋,毒蛇猛兽,传说,，,人们为了避开洪水，把家安在山洞里，像野兽一样的生活；为了避开洪水，人们把家安在大树上，像猴子一样爬上爬下，日子过的很悲惨。大禹见到这样的洪水，会怎么想？,洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。,他只知道,筑坝挡水,，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,人物：,治水方法：,时间：,结果：,鲧,筑坝挡水,九年,洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,筑坝挡水,细读第,3,、,4,自然段，说一说：,禹是如何治水的？结果如何？,从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？,禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。,想一想，这里体现出大禹怎样的精神品质？,大禹一心只想着治水，没时间照顾自己的家庭。充分体现了大禹舍小家为大家、无私奉献的精神。,三 过 家 门 而 不 入,填空：,禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。,禹采用什么办法治水？,在文中用横线画出来,禹吸取了鲧治水失败的教训，,采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去,。,禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。,疏通河道，引水入海,疏导治水,疏通河道,引水入海,大禹是怎样治水的？,人物：,治水方法：,时间：,结果：,禹,疏导,十三年,洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。,从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。,十三年,三次路过自己的家门口,到处奔走,洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。,发挥想象思考：,老百姓会怎样感激大禹？,大禹为什么能治水成功呢？,大禹有理想，有决心。,使用了正确的治水策略。,大禹不怕困难。,大禹为了治水，抛家弃子，不计较个人的得失。,拓展训练：,1.,读课文，说一说为什么要治水？,因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。所以必须治水。,串珠,问题：,2.,从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方法治水？,鲧，筑坝挡水；,禹，采用开通河道、疏导的办法治水。,结构梳理,人民生活痛苦,洪水泛滥,大禹治水,禹继续治水,鲧治水失败,三过家门而不入,吸取鲧的教训,疏导治水，疏通河道，引水入海,人民安居乐业,治水成功,无私奉献,治水造福,1.,朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查字典。,挡水 疏导 驱赶,挡：阻挡，遮蔽。,疏：清除阻塞，使用畅通。,驱,:,赶走,2.,按照下面的提示，讲讲,“,大禹治水,”,的故事。,洪水使人们生活痛苦。,鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。,禹治水，三过家门而不入。,禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。,点拨提示：,这是文章四个自然段的主要内容，讲故事时，可以想“洪水如何让人们痛苦了？”“鲧用筑坝挡水的办法，几年？没治好怎么办？”“禹治水用了多年？”“三过家门而不入什么意思？”“禹是怎么想到开通河道的办法？如何带领人们治好了洪水？”在熟读课文的基础上，把故事讲下来。,3.,读一读，记一记。,f,ng,洪水 防 洪 毒蛇 毒害,xing,猛兽 凶 猛 灾难 火灾,继续 手续 农业 农民,提示：,借助拼音，把字音读准，然后想一想意思，记住词语。,