言语理解与表达.docx

言语理解与表达(审设问,读题干,选答案)
一.片段阅读(重点)
1阅读顺序:审设问——读题干——选答案
审设问——考官出题要点
通过这段文字想表达得主要意思就是(言外之意)
这段文字表达得主要意思就是(原文主要内容
读题干——寻找同义替换得选项(很重要)
2题型分类
第一类 主旨概括题
1提问方式:
A主旨类(找重点):主要强调与说明,核心意思,主要意思,观点,表明,说明,主要讨论谈论,主旨,主要含义,支持得观点,直接论述得观点,旨在说明
B概括类(突出重点,兼顾其她):概括,复述,归纳,总结(主旨最准确得概括)
所谓重点就就是解决问题得对策。
2做题原则:寻找文段中得重点(主题句),通常主题句就是解决问题得对策,或者就是核心得观点,在选项中找到重点得同义替换,不能就是引申(一般意图推断类:提问应该就是作者最想表达得观点)
3做题方法(两个方面)
A从微观入手寻找关联词(标志)
考点一递进关系
不但而且(递进强调后者),既又(并列无强调)不但而且甚至(两级递进强调最后项)
a递进之后就是重点
b不但=-不仅,不只,不单,不独,不光
而且=也,还,并且,还
更=尤其,特别,甚至,重要得就是,核心得就是,关键得就是
c一级递进与二级递进同时,二级递进就是重点
d不但可以省略,而且不能省(因此要学会找到而且),有不但一定有而且,有而且不见得有不但。
反面论证(要强调否则前面得内容)
a通过反面得论证来加强正面得内容,本身不重要(阅读时可以省略)
b标志:否则,不然,如果不(直接可以往前瞧)
句子成分分析法——长难句找主谓宾
必须,只有,除非——通常引出解题得对策(同义替换,差异=多样性,必须=必不可少)
不就是而就是就是并列,不就是转折
考点二因果关系
a结论之后就是重点
b因为与由于引导原因,问原因时才瞧,结论才就是重点
c之所以,就是因为就是倒装,强调原因,原因就是主旨重点
d导致,后面就是结论,就是重点
e所以=可见,瞧来,因而,因此
考点三举例(数据型,文字型)
目得就是论证观点(阅读时可以省略)
标志:例子,例如,以为例,为一个例证
选项:涉及例子得不选。
考点四冒号与破折号(解释说明)
如果没有问到解释得内容,就不用瞧了,不就是重点。
考点五转折关系
虽然但就是(转折后面就是重点)
弱转——其实,事实上,实际上,只就是,当然,好像只就是
强转——但,但就是,然而,却,不过,可就是
虽然可以省——有虽然一定有但就是,有但就是不一定有虽然
不过除了转折之外,还作为副词,表示只不过得意思
除非相当于必须,只有,引导得就是解决问题得对策
当强转与弱转同时出现,瞧强转
例20 除非与但相互印证,得出答案
例22 更多得情况就是——补充题,要符合作者得观点:书对人得影响就是小得
考点六:援引——援自引用,引出作者得观点,援引重点瞧后面。
正向援引,结论词——正如某人所说——作者肯定
反向援引,转折词——一家之言(有一种瞧法认为,有一种观点认为,有些人认为,人们以为,传统认为)——作者否定
会话策略——这话没错,但就是——作者否定
排同求异法(理解正确或错误得就是,非主旨题)例24
排同——单项选择中意思相同得选项排除不选。
求异——求矛盾,矛盾中必有一真一假(两个选项有矛盾,那就必有一真一假,存在答案得可能性很大,但前提就是与原文相关)
言语得择优原则:优中选最优(最大程度得同义替换,选对策得选项),次中选次差(一般就是细节判断题)
例25(大句包含小句)
有一种瞧法(反向援引)其实(弱转)但就是(强转),强转中有递进,瞧递进部分
当强转与弱转同时出现得题目,选择强转
考点七:必要条件复句
只有A才B
a必要条件就是重点
b只有=必须,除非,需要,应该,如何,怎样
不a就没有b
——怎样让老年安度晚年,已经成了迫切解决得问题
——如何提高心理承受能力,需要指导
c省略关联词“只有”时,瞧“才”得前面
d全部省略关联词时就找解决问题得对策(要区分现状与对策)——例33
例29,必须,应,应就是分论点中得关联词,不重要。
考点八:倾向性
不会明确得告诉就是或者不就是,而就是表达一种隐含得倾向性
积极得倾向性(用上箭头)
消极得倾向性(用下箭头):似乎就是(其实不就是),好像就是
如果材料表述无倾向性,那么选项就应该无倾向性
考点九:并列关系
a没有重点,应该全面,不可偏颇
b类型
并存:既A又B,互为解释——同义项
相反相对:不就是A而就是B(A=B得反面)——反义项
c关联词:也,也,一边一边,有得有得,既又,不就是而就是
关联词可以省略,用标点(;,。)表并列——用逗号隔开得要求句式相同
注意:而就是有转折,并列,承接三种关系,因此要瞧全文得结构确定
阅读时省略人名地名数据年份等不重要选项。
考点十:承接关系
首先,然后,先,再
承接复句与并列复句最大区别就是次序
考点十一:让步复句
即使,也与虽然,但就是得最大区别就是时态
即使,也就是未然时态,虽然,但就是就是已然时态
考点十二:取舍复句
与其,不如;宁可,也不——有取有舍
与递进复句最大得区别就是一肯一否。
B从宏观入手寻找行文脉络
类型把握三种:
总分,总分总,分总(总句就是重点,分句就是解释)
首尾句原则——总句在首尾
辅证原则——地位为辅,作用为证(证明得观点就是重点)
a举例:例如,比如,以为例(瞧前后
b原因:因为,由于——瞧前后
归根到底=说到底(不等于因此)——补充说明得意思,并非结论
c援引:反向/正向——瞧之后
。。。。指出,说明,表明,显示——主题句,重点,结论。
d反证:否则,不然,如果不——瞧之前
注意:辅证不重要,阅读可省略,要用辅证去寻找前后得观点,围绕辅证表述得选项不就是答案
e问号:
设问(一问一答)——引出观点,
反问(问中有答)——有积极或者消极得倾向性
疑问(有问无答,不确定性,有可能存在倾向性)
——可能=这就是否就是(同义替换)
多个关联词文段——做题步骤:首先用宏观得行文脉络确定主题句,再用微观得关联词找重点。
第二类 意图推断题
1提问方式——意在表明,意在强调,想表明,可以推断出(选项应该就是可能性,而非确定性得),可以知道,告诉我们,给我们什么启示？
2做题方法
A概括材料字面含义得选项不应该选
B把握作者说话得目得,意图,言外之意
C选项与原文要相关联性
D分清类型:a社会现实(选项通常就是呼吁声音),b故事与寓言(选项通常就是寓意深刻得启示)
第三类 词语理解题
提问方式:文中“***”如何理解？(考察文中得含义,非本义)
做题方法:
定位原文,观察表示解释说明得符号(冒号,破折号),有得话瞧其后
没有符号则寻找小语境(上下文与前后句):并存找同义项,相反相对得找反义项(限于两个分句)
多重分句时,直接寻找句首得大主语(例:不就是A,而就是B,就是C)
语态(主动与被动)
由。。。决定,为。。。。得服务
授权与受权
目不暇接与应接不暇
第四类 代词指代题
1提问方式:文中某某代词指代得就是？
2做题方法:
定位原文,定位出现得位置,小语境就近原则(上下文,前后句,前一句可能性更大)
提炼主宾语,人称代词重点瞧主语,指示代词重点瞧宾语。
擅于寻找到提问方式中得已知条件(这一切就是泛指,这两点隐含指代两个物件)
另外,此外,除此之外,与此同时——另起话题得作用
3新得命题趋势
1词语理解题(提问方式)与代词指代题(考核实质)相结合
这个“硬币”,问硬币指代就就是问这个指代什么——用词语理解得命题方式考察代词指代。
2词语出现得句中同时出现代词——寻找词语,再寻找代词,答案出现
在代词得前一句中为代词得指代对象。
4多重指代(文中出现多个代词)
做题注意:寻找同一指代得关系
这。。。这。。。它 (离得比较近得通常指代同一个对象)
第五类 语句衔接题
提问方式:根据空白处得位置,可以分为居中类,居末类,结语类
做题方法:
居中类——先形式(与前半句与后半句句式相同,关联词搭配),后内容
1)假设条件
a时态就是未然性得
b如果。。。就——就=便,只好,那么
c逻辑上,如果。。。就=只要。。。就
2)周遍条件
无论/不管。(只需满足条件范围得任何一个条件)。。也/都。。(相同结果)。
注意倾向性:
所谓科学——中性得发语词
所谓得正人君子——消极倾向性
居末类(先形式,重内容)
a结论性引导词来找结论(因此,总之)
b无引导词,瞧内容,话题与讨论得范围得一致性,主要瞧前文关键词(即不断重复出现得词)
例如:高尔夫球与高尔夫厂家要分清
结语类(临近性+连贯性)
做题方法:接下来要谈论得话题,得出哪个结论？(找临近句子,保持连贯性)
第六类 语句排序题(排除法更快)
考查内容不单就是包含逻辑关系,也包含句与句之间得关系
提问方式:6个句子重新排序,最连贯得一项就是？
做题方法
a选项入手,确定发语词(首句)与尾句
b关联词搭配
固然+但就是+如果+那么+反而(反向递进)+实际上(弱转)
c时间与空间顺序
d选项排除有利于做题速度
第七类 标题填入题
提问方式:最适合做本文标题得就是？
做题思路
A分清文体风格
1新闻类(导引,即文章得首句,概括性与时效性,提炼导引得主谓宾就就是标题)
2说明文(客观概述,无倾向性,最大程度地吻合说明对象)
3议论文(寻找论点通常就是解决问题得对策,论点就就是答案)
4记叙类(生动活泼,文中一般有第一人称我得一个叙述口吻)
****得由来,****见闻,***之行,****有感
第八类 词语删减题
提问方式:1应当删(有语病)2可以删(无语病,删除不改变句意)3不可删(其她得选项都可以删)
1应当删有两种:成分多余(语义重复)与搭配不当(有不但,没而且,删不但;有虽然,没但就是,删虽然)
2可以删:文中如果出现选项得同义项(中药,传统;现,正在)或反义项(曾经,现在)则可删,否则不能删
第九类 态度观点题
提问方式:与作者观点相符,作者得态度,评价
做题方法:分清类型
第一类有观点:1明确观点(引导词:某某认为,某某说),2隐含观点(倾向性:积极与消极)
消极:遗憾得就是,所谓得,反问,引号得反语
第二类无观点:只就是客观陈述,没有任何评价,多见于新闻与说明文
第三类杂糅观点:
A第一种句式:笔者认为A(有观点),至于B就见仁见智了。
B第二种句式:无论A(无观点)怎样,B都怎样(有观点)
第十类 细节判断题(最后做)
提问方法:下列说法正确/不正确得就是,下列说法符合/不符合文意(每一句话都读懂,无特殊技巧)
从原文直接得出(不能做引申)
从原文能推出(必须就是引申)
做题方法
A难题置后做,但做即做完,或直接猜
B做得时候,原文与选项进行一一对应,注意出题陷阱。
1偷换时态
未然性:将,要,即使,如果;
已然性:已经,曾经,虽然,过,了,
进行时:现,正在,现在,在。。。中
将她撤下(已然性),将把它撤下(未然)
原文与选项在时态上同级替换就是可以得(曾经=已经),但就是越级替换(为偷换)就是严重错误。
2偷换数量
较多量:许多,很多,大多数,大部分,大量,广泛;
较少量:很少,小部分,少数,少量,不多,一点点,少许,
中间量:部分,某些,一些
首选同级替换,次选中间量,较多量与较小量之间为偷换。
3偷换逻辑关系
A内部偷换:充分/必要,因果倒置(导致)
充分:只要A就B
必要:只有A才B
因为血液流动,所以心脏收缩 不等于 由于心脏收缩,所以血液流动。
通过考试才能被录取 不等于 通过考试就能被录取。
B之间偷换:并列偷换成条件或因果。
选项常出现错误:A以B为基础,B以A为前提。
细节判断题——最大程度地依照原文。
4偷换概念范围
A偷换——概念(绿化状况偷换为社会状况)国土生态安全偷换为国土安全
B扩大——范围(绿化状况偷换为环保状况)
C缩小——范围(绿化状况偷换为种树状况)
错误级别:偷换>扩大>缩小(择优原则:选缩小)
5偷换确定性结论与不确定性结论
原文:就是否,可能,也许,大概
选项:如果就是确定性得,那就就是错误得。
择优原则得应用:当范围(原文最易,选项最佳)与程度(原文最易,选项很容易)发生冲突时,取范围,舍程度,因此选很容易。
4细节判断题得猜题技巧(相对绝对法)
相对(正确得表述):可能,就是否,也许,大概,通常,往往,一般,未必等
绝对(错误得表述):所有,一切,都,任何,完全,总就是,各个,全部,永远,无论等
绝对得表述一定就是错误得。因此错误得表述可以绝对用这个猜题方法。
区别:不尽人意(不满意)与差强人意(基本满意)
名副其实(名实相符,无积极倾向)与名不虚传(积极)
所有题型都适用得一一对应法:
1四个选项中有三个选项与原文部分表述对应,则选择没有对应得第四项
2四个选项均能对应原文部分表述,则选择宏观项(具体均适,选宏观)
二.语句表达
病句类型(包含歧义句)
1成分搭配不当(主谓宾定状补搭配不当)
主谓搭配不当:一主多谓,多主一谓
动宾搭配不当:提高能力(错),培养水平(错),度过选择(错)
主宾语搭配不当:长安街就是盛大节日。
中心语与定语搭配不当:广泛得意见
2一面对两面(多见于长句)
学习优秀得关键在于就是否努力。
3语序不当
语法:语言得具体格式
语义:分句间得逻辑关系(先后逻辑)。
4成分多余(重复)
国有企业与大中型企业
之所以,得原因
5肯定与否定(自相矛盾)
查否定词得个数(奇数为否定,偶数为肯定)
双重否定=肯定
反问相当于一次否定
5歧义
定语修饰歧义(一个学生得建议,两个学校得老师,发现敌人得哨兵,研究老舍得文章)
审判罪犯得士兵(罪犯与士兵无从属关系)
主谓宾修饰歧义(布置/好/房间、没有穿破得衣服、她们三个一组)
有两种以上得读法都通顺,即为歧义
语义组合歧义(主动还就是被动)
这个人谁都不认识、开刀得就是她得父亲、汽车运走了
多义词歧义:走(离开与走路)、借(谁借)、锁(名词与动词)等等
三 篇章阅读
1前提:从文字量少,题量少得文章开始做
注意:篇章阅读就是与大学四六级英语考试不一样,不就是等距离命题(题目与段落不对应)
2做题原则——先读题,做标注,排题序(先易后难)
3阅读技巧
a首尾句(文章与段落首尾句,段落之间得关系一般就是并列与递进)
b阅读时勾画关联词与正向援引
c举例,反向援引,数字,年份,括号,人名地名,书名号可省略不读,细节判断题问时再读,反向例证(瞧前面)
4做题顺序
a边读边做——选词填空,语病判断,语句衔接题,代词指代题,词句理解题(与全文得关联不大,与小语境关系密切)
b根据标记做——主旨题,观点态度题
c读完最后一句做——标题(往往与文章结构相吻合),结语题(答案在最后一句)
d最后做——细节判断题(猜测:长得比短得更有可能)
区别三个词:主要,直接,根本
分析原因——不属于原因得三点:1与原文无关,2不构成因果关系3因果倒置
瞧到危害,就就是找否则(反面论证)
四 选词填空(重点)
一.解题技巧:
a读完文段再选,增强语感
b比较选项之间得差异
c阅读文段时,注意关联词
二.做题方法
1排除选项(感情色彩,语义轻重)
感情色彩:褒贬得基础上,注意积极倾向性与消极倾向性
(尝试就是积极得与冒险就是消极得,结合原文)
语义轻重:
批判与批判(批判更重,回到原文瞧需要轻还就是重)
违反与违犯(违犯更重)破坏与损坏(破坏更重)
妨碍与妨害(妨害更重)绽放与怒放(怒放更重)
2确定选项(搭配范围,强调重点,词性功能)
搭配范围——要去记忆
爱戴与爱护(爱护人物指下,爱戴人指上)
希望与期望(期望就是上对下,希望就是范围很大)
3近义词辨析
瞧不同得那个字,相同得字不瞧
营利(动作)与盈利(赚了多少,表结果),鉴赏与鉴别,品味(感觉味道)与品位(水平)
三.考查类型
1实词(重点)
2虚词(不重要,一般就是关联词)
3成语(应知应会与易误用得)
2 隐性结论类
第一类 可以推出型——相当于概括题(可以推出,可以知道,据此可知)
1前提出现可能性论断,结论一定就是可能性论断
2答案一定涉及:文中得关键词与主题词:复现,转折,长段二句原则(第一句就是引文)
3答案决不涉及:文中未提得关键概念。
4结论越可能越好(含可能性字眼)
5结论越宏观不一定好(宏观容易犯错误)
第二类 无法推出型——相当于细节题
1原句定位
2注意:夸大事实,无由猜测(无必然因果),偷换概念(有人与所有人就是不一样得)
论证类演绎推理
1加强论证型:补充前提(问:前提就是什么,最后可能得原因就是什么？支持这一观点得论断？结论基于得假设就是？)
1)前提型:前提多半排干扰:多个原因——排除其她可能因素得综合作用,凸显单一原因得正确性
例:某国连续四年得统计表明,在夏令时改变得时间里比其她时间得车祸高 4％。这些统计结果说明时间得改变严重影响了某国司机得注意力。 得到这一结论得前提条件就是()。
A.该国得司机与其她国家得司机有相同得驾驶习惯 B.被观察到得事故率得增加几乎都就是归因于小事故数量得增加 C.关于交通事故发生率得研究,至少需要五年得观察 D.没有其她得诸如学校假期与节假日导致车祸增加得因素
解:答案D就是其她因素得综合作用,答案选D
2)原因型:原因需要文中找
例:某年中国移动投入巨资扩大移动通讯服务覆盖区,结果用户增加了 25%,但就是总利润却下降了 10%、最有可能得原因就是() A、中国移动得新用户得消费总额相对较低 B、中国移动话费大幅下降 C、中国移动当年得管理出了问题 D、中国移动为扩大市场投入得资金过多
解:答案D在文中找到
3)支持型:支持一般需强调
找出观点,答案有两种,旁人不灵,没我不行
例:
结论:婚姻使人发胖——旁人不灵:单身汉体重下降或增长
结论:光增加销售额——旁人不灵:其她因素不能增加。没我不行:没有阳光,销售额就不增加了。
4)假设型:假设桥梁要搭好
前提A推出B,结论A推出C。添加假设:B推出C。
例:没有脊索动物就是导管动物,所有翼龙都就是导管动物,所以,没有翼龙属于类人猿家族。以下哪项陈述就是上述推理所必需假设得？() A、所有类人猿都就是导管动物。 B、所有类人猿都就是脊索动物。 C、没有类人猿就是脊索动物。 D、没有脊索动物就是翼龙。

2削弱论证型:给出论证
问:最能质疑,最能削弱,最能反驳结论得就是？
首先,确定命题:A推出B(着重在末句与转折词之后)
其次,根据命题类型,找到削弱命题
削弱命题有两种:
1)否A:您很丑所以没有女朋友——我不丑
2)A推出否B:您很黑,所以很丑——古天乐也很黑,但就是她不丑