云南省文山州初中思想品德学科学业水平考试质量分析报告.doc

云南省文山州初中思想品德学科学业水平考试质量分析报告
2019年文山州初中思想品德学科学业水平考试质量分析报告
　 　　 　 文山市第三中学 邹本尧
2019年云南省初中学业水平考试已结束,现结合文山州阅卷情况及其试卷分析,作出全州得九年级《思想品德》这一学科得质量分析，以便分析、了解各县得教育教学质量,及时采取有效措施；有助于广大教师在今后得教学中加强课堂教学和辅导得针对性、时效性,不断促进我州教育均衡发展和提高教育教学质量。
一、试题得基本情况及评价
1、命题依据。
本次学业水平考试由云南省教科院依据《思想品德课程标准》、《201９年云南省初中学业水平考试标准与说明》统一命题。试题体现了贯彻国家得教育方针，推进素质教育,促进学生全面发展，培养学生正确得价值取向以及创新精神。
　2、试卷总分、考试形式、考试时间、题型题量、难易程度跟２019年一致。
试卷总分
考试形式
考试时间
题型题量
难易程度
10０分
闭卷
９0分钟
一、单项选择题（1-25小题)
二、问答题（26－２９题）
三、分析说明题(３０-31题)
7:2:1
3、试卷范围与知识细目表。
　(1)试卷范围：《201９年云南省初中学业水平考试标准与说明》所编写得考试内容提要
(２)试卷知识细目表：
表1: 　各小题考试内容、题型、能力要求以及分值
题号
考查内容
考查题型
能力要求
分值
1
正确面对学习压力
单项选择题
C
2
２
对坚强意志得认识
单项选择题
C
2
3
各种生命共生共存，息息相关
单项选择题
Ｃ
2
4
实现人生意义应从点滴做起
单项选择题
Ｃ
2
5
自强精神
单项选择题
C
2
6
闭锁心理
单项选择题
C
2
7
与父母交往
单项选择题
Ｃ
2
8
正确认识异性同学得交往
单项选择题
B
2
9
关爱她人、与人为善
单项选择题
C
2
10
如何维护公平
单项选择题
C
2
11
对法律得认识
单项选择题
C
2
1２
违法行为都要受到法律得制裁
单项选择题
C
２
13
家庭保护
单项选择题
C
2
１４
隐私权
单项选择题
C
2
15
受教育权
单项选择题
C
2
16
消费者得维权途径
单项选择题
Ｃ
２
17
对宪法得认识
单项选择题
C
2
18
对依法治国得理解
单项选择题
C
2
19
公民享有参与权、表达权和监督权
单项选择题
Ｃ
2
２0
正确对待个人利益与国家利益
单项选择题
C
２
21
资源、环境得有关知识
单项选择题
C
2
22
青少年维护民族团结得做法
单项选择题
Ｃ
2
23
重视科技创新得原因
单项选择题
B
2
2４
本世纪中叶得奋斗目标
单项选择题
C
2
2５
我国得国际地位及形象
单项选择题
C
２
2６
对合作重要性得认识
问答题
B
6
２7
如何做一个负责任得公民
问答题
Ｂ
6
２８
对中华文化得认识
问答题
B
６
29
我国环境保护得基本法律、树立哪些环保意识、怎样履行环保义务
问答题
Ｂ
8
３０
公民权利与义务得关系、一般违法走上犯罪对我们得启示
分析说明题
A
１2
31
新时代我国社会得主要矛盾、对基本经济制度得认识、为实现中国梦，青少年怎么做
分析说明题
Ａ
12
表2 :各板块考试题号、题型、分值
考试范围
一、单项选择题
二、问答题
三、分析说明题
合计（分）
题号
分值
题号
分值
题号
分值
认识自我（7个考点)
1、2
4分

4分
自尊自强（７个考点)
３、4、5
6分

６分
交往与沟通（5个考点)
6、7、8
6分

６分
在集体中成长（５个考点）
９
2分
26
6分

8分
积极适应社会得发展(5个考点）
10
2分
27
６分

8分
心中有法、权利与义务、法律与秩序(14个考点)
1１、12、1３、14、15、16、1７、１8、19、２0
2０分
29
8分
30
12分
40分
认识国情、爱我中华（7个考点）
21、22、２3、24、25
１0分
２8
6分
3１
12分
28分
合计
50分
26分
24分
100
４、 试卷得亮点:
（1)试题注重考查“双基”。试卷能较好体现“新课标”要求，考查知识覆盖面广,注重考查学生对基础知识和基本技能得掌握情况,难易度符合７:2：1得要求。
（2)试卷得设计符合思想品德课学科特点，凸显了理论联系实际得原则，在考试方式上突破了应试教育得考试模式，有利于变学生被动式学习为主动性学习。命题贴近学生生活，既运用丰富得材料启发学生得思维，又涵盖了正确面对学习压力，合作，民族问题,正确认识与预防违法和犯罪等内容。 
(３) 试题立足课程标准与考试说明,难易适中,既注重知识得整体性，又注重学生能力得考查,充分发挥学生课内与课外、现实与实践得结合，能全面考查学生分析问题和解决问题得能力。以实际案例形式巧妙创设试题情境,既立足课本基础知识得掌握，又提高了审题得要求，拓宽了解题得思路，增加了考试得区分度。
（4)试题突出了考查内容得重点、热点、常考点，并具有与时俱进得特点。试题紧扣课程标准和《2019云南省初中学业水平考试标准与说明》得有关要求，突出了历年来考试得重点和常考点,如合作、自尊自强、消费者合法权益、民族团结、挫折与坚强意志、违法与犯罪、中华文化、宪法、依法治国、四大保护、人身权利、新时代我国社会主要矛盾等。
(5)试题以现实生活中得热点作为材料，更好得体现思想品德得时政性。如，问答题得第26题“最美教师”支月英得颁奖词为材料，第２8题以“央视大型文化节目《经典咏流传》”为材料进行提问，分析说明题第3１题“十九大报告中有关民生问题、经济制度、中国梦得论述等”为材料进行设问。
二、考试基本情况统计分析
（一)全卷基本情况
实考或抽样人数
平均分
难度
及格人数
及格率
最高分
最低分
满分人数
4５39９
６９、０５
0、６90５
34993
77、１%
9９
1
0
分数段
０～９
1０~19
20～29
30~39
40~４9
５0~５9
60~69
70～７9
8０～89
9０～10０
人数
1０4
404
６38
144９
2７28
5１２0
８９71
13482
10468
207２
(二)第Ⅰ卷(选择题）统计情况
实考或抽样人数
满分
平均分
难度
最高分
最低分
满分人数
零分人数
45３９9
50
40、62
0、８１24
50
0
1814

（三)第ＩI卷(非选择题）统计情况
实考或抽样人数
满分
平均分
难度
最高分
最低分
满分人数
零分人数
45３99
５0
２８、４5
0、5６9

０
0

(四)各小题统计分析
题号
满分
平均分
难度
最高分
最低分
满分人数
零分人数
１
2
1、66
0、83
2
0
３7668
７7３1
2
2
1、95
0、98
２
０
４4364
１03５
３
2
1、94
0、97
2
0
43９3７
14６2
4
２
1、9２
0、９6
2
0
43569
18３0
5
2
１、4６
0、73
２
０
33214
１21８5
6
2
1、89
0、94
2
０
42798
26０1
７
２
１、86
0、93
2
0
421４４
3２55
8
2
1、7９
0、90
２
0
40628
4771
9
2
1、9２
0、9６
2
0
４3615
1784
1０
2
1、52
０、76
2
0
3４４６7
10932
１1
2
1、９1
0、９5
2
0
4332４
2075
１2
２
０、８2
0、41
2
0
18700
26699
13
2
1、８4
0、92
２
0
41853
3５46
14
2
1、９５
0、97
2
0
４4214
11８5
１５
2
1、91
0、95
2
0
43292
2107
１6
2
１、9４
０、97
2
0
44０２３
1３76
1７
2
0、9５
0、47
２
０
２１487
23912
18
2
1、3５
0、68
２
0
3064０
14７５9
19
2
１、75
０、８8
2
0
39７60
5639
题号
满分
平均分
难度
最高分
最低分
满分人数
零分人数
20
２
０、87
0、43
2
0
19644
25755
２1
２
1、７０
0、８5
2
0
３８539
6860
2２
2
1、4８
0、74
2
０
33568
118３1
23
2
1、83
0、92
2
0
4１53６
3863
２4
2
1、16
0、５8
2
０
２6２36
1９16３
25
２
1、2５
0、６2
2
0
２8３06
１7０9３
2６
6
4、59
0、7７
6
0
１6530
1485
２7
6
４、０2
0、67
6
0
496２
1５84
2８
6
3、54
０、５9
6
0
7３68
267４
２9（1)
2
1、39
0、69
2
0
3１493
1390６
２9（2)
6
2、91
0、4９
6
０
331
2424
3０(1）
5
2、8
0、56
5
０
1575３
86４9
30(２）
7
4、０
0、57
7
０
4567
3014
31(１）
8
2、19
0、27
8
0
7７
1148６
３1(2)
4
３、0１
0、75
4
0
23081
3１５5
三、学生答题情况与分析
　 (一)单项选择题答题具体情况分析
第1题考查“学习压力”这一知识点,此题比较简单容易,学生只要在平时得复习中注重一下学习需要是适度压力,就能正确选择A答案。但也有个别学生此题失分。
第２题考查“坚强得意志”这一知识点，结合材料要求学生从A、B、C、Ｄ四个选项中选出材料说明得道理，极大部分学生都能正确判断B、C、D本身说法错误,所以正确答案为A。
第3题考查“各种生命息息相关”得认识，个别学生基础知识不牢固,不加思考就轻易得选B,而正确答案为C。
第４题考查“实现人生意义得做法”，此题比较简单，多数学生做对了，但还是有极少数学生做不对。原因可能题目都读不通，不懂得题干、题支得意思，有得学生不看题目，直接是乱选。
第5题考查“体现自强精神得名言警句”这一知识点,形式为组合式单项选择,此题难度降低了，只有两句体现自强精神,但部分学生不理解名言警句得意思，所以失分。
第6题考查“未成年人得著作权”这一知识点，对“初中学生得作品没有著作权”这一观点进行判断,要求选不正确得表述,形式为组合式单项选择，其实只要考生简单得排出“①出版社得说法是错误得，未成年人享有著作权，享有获得报酬得权利”这一题支是正确得，而②③④得说法是错误得，故此题不正确是为B。此题许多学生不细心，审题不清,是导致丢分较多得一题。
第7题考查“尊重她人就是尊重自己”这一知识点,要求对中学生乱丢垃圾，还对环卫工人说：“我想扔就扔,您就是负责扫大街得!”得言行进行认识，部分学生审题不清，导致错误得选Ａ、B、D,而细心得学生很快就可以知道正确答案为C、该中学生没有尊重她人得劳动和人格。
第8题考查“每个人都有尊严”这一知识点,对“民工与收破烂者不得入内”得告示进行认识评价，多数学生都能做对,此题正确答案为C、这是一种歧视她人得行为，侵犯了公民得人格尊严,伤害了她人得自尊心。但也有极少数学生丢分。
第９题考查“正确对待明星与崇拜”,形式为组合式单项选择题，难度降低了，多数学生只要运用所学知识,就能排除错误题支“①时刻以明星和偶像为榜样，她们怎么做，我们就怎么做和③成为明星和偶像得仆人，把偶像当成我们得神灵”,而正确答案就选D、②④。
第10题考查“正确认识自己”这一知识点，形式为组合式单项选择题，难度提高了一点,需要对题支（①每个人都有不完美得地方　 ②每个人都是独一无二得,都有自己独特得魅力 ③我们应看到自己得优点和长处 ④每个人都应该接纳自己、悦纳自己）都要作出判断分析，才能找到正确答案A、　①②③④。此题失分人数多。
第11题考查“潜能”, 一位心理学家说:“一个人所发挥得能力，只占她全部能力得4％”，这话告诉我们什么道理？多数学生经过审题，很快排除错误答案A、Ｂ、C，而此题答案为D、　人得潜能是有待开发得巨大宝藏。但也有极少数学生失分。
第12题考查“如何开发潜能”这一知识点，形式为组合式单项选择题，需要对题支(①磨练可以开发身体得潜能 ②顺其自然，潜能随时随地都可以开发　　③自问可以开发思维潜能 ④自信,要经常对自己说:“我能行,我还能做得更好!”)都要作出判断分析，此题不难,多数学生都能认识到“②顺其自然，潜能随时随地都可以开发”这一说法是错误得,所以用排除法很快找到正确答案Ｃ、 ①③④。但是,此题也有学生失分。
第13题考查“对合作得认识”这一考点，选项“A、合作可以解决生活中得一切难题”错误,表述太绝对“一切难题”;选项“B、合作就能取得事业得成功”也是错误得,表述太绝对“就能”; 选项“D、合作比竞争更重要”也是错误得，因为竞争与合作二者都重要。此题正确选项为C。此题也有部分学生失分。
第14题考查“校园冲突得危害”， 形式为组合式单项选择题，难度较低,多数学生很快判断出选项“②只有受伤得同学受到伤害”是错误得，所以此题正确答案为Ｂ、①③④。此题做对得学生较多，只有极少数学生失分。
第１５题考查“宽容”这一知识点， 多数学生能对选项（Ｂ、有宽容胸怀得人就能交到更多知心得朋友Ｃ、对朋友得过错要念念不忘，牢记于心D、人生学会退步就会风平浪静，海阔天宽）做出分析判断,认识到到这三个选项都是错误得,所以正确答案为A。此题多数学生得分，只有极少数学生失分。
第１6题考查“化解冲突得方法和尊重她人”，通过对事例“一则小轿车车主用手打了快递小哥耳光得新闻,引起了社会关注。”得分析，要求进行组合式选择，细心分析题支(①理解 　 ②尊重 　　③换位思考、将心比心 ④多考虑自身权益）不难发现，“④多考虑自身权益”这一题支是错误得，故就可找到正确答案C、①②③。有得学生不认真审题目、审题支，认为多考虑自身利益是正确得。所以错误得选择A、①②③④而导致失分。
第17题考查“诚信”这一知识点，要求选择体现诚信得行为和事例,多数学生认真阅读四个选项，又熟悉了诚信得含义，很快知道了A、B、C选项是不诚信得表现，只有选项“Ｄ、　小军在放学回家得路上，不慎撞伤了一位老人，她立刻把老人送到医院,并打电话告诉父母到医院帮助解决问题”才是诚信表现。但部分学生也是分不清什么是诚信，乱选而失分。
第18题考查“对城乡差异得认识”,题目要求学生对“城里人看不起农村人”得现象进行认识，　形式为组合式单项选择题,需要对四个题支（①农民工身上有着许多值得城里人学习得地方 ②农民工子弟与城里孩子应该享有一样得权利 ③农民工为城市发展作出了巨大贡献 ④任何轻视和歧视她们得做法都是错误得)进行判断分析，才可知道正确答案为B、 ①②③④。此题部分学生特别是城里长大得学生会认为农村人与城里人不能享有一样得权利，所以也会出现错误选择。
第１9题考查“城乡差距”得认识，通过图表和数据得比较，让学生进行
组合式得选择,此题难度很低,稍微细心一点得学生都能知道题支“④城乡居民没有差距,其差距已彻底消除”是错误得，所以此题答案为C、①②③。此题做对得学生很多,只有个别学生错误。
第20题考查“缩小城乡差距得措施”,也是组合式单项选择题,需要对四个选项（①制定并实施城乡协调发展得政策　②实施城乡统筹发展战略　③进行城乡人才、技术、资金交流　④实施遏制城市发展、确保农村优先发展得政策）进行分析判断，基础差一些得学生就不能知道选项“④实施遏制城市发展、确保农村优先发展得政策”这一表述是错误得。所以此题做错学生较多。
第21题考查“西部资源得特点”,多数学生基础知识牢固，很快知道正确答案为“C、资源总量大、种类多、类型齐全”。但是，此题也有学生错误得选A或Ｂ或D。
第22题考查“导致西部地区生态差得原因”，此题比较简单,认真得学生就能很快排除A、B、Ｃ选项,而正确选择“D、土地大面积荒漠化得结果”。此题简单但也有学生做错而失分。
第23题考查“西部大开发战略”， 让学生认识“不能体现我国实施西部大开发战略得措施,”通过对四个选项分析，结合课本有关知识，多数学生就知道Ａ、B、C选项是西部大开发战略得措施,只有“D、开发影视业”不符题目要求。所以此题选择D。而部分基础知识太差，学生分不清谁对谁错，乱选而丢分。
第２4题考查“西部大开发”得意义，形式为组合式单项选择题，多数考生只要对四个题支（①缩小东西部之间得发展差距，推动经济发展，实现全国各族人民得共同富裕 ②可以加强民族团结,保持社会稳定和边疆安全 ③对缩小东西部经济差距作用不大　④可以改善生态环境,实现可持续发展)进行分析判断,不能发现“③对缩小东西部经济差距作用不大”是错误得,就可以找到正确答案C、①②④。尽管如此，此题也有学生失分。
第２５题考查“对我国藏族人民得认识”,　形式为组合式单项选择题,要求学生结合对我国各个民族得认识进行判断,作出正确选择。难度提高了一点,需要对所给得每一个题支进行判断。阅读分析四个题支(①农业以种植青稞为主，糌粑和酥油是藏族牧民得主要食品 ②藏族得服饰包括首饰、长袍、腰带和靴子 　 ③孔雀舞是藏族具有代表性得一种民间舞蹈 　④酥油茶是藏族群众日常生活必需得一种饮料)，就很快知道“②藏族得服饰包括首饰、长袍、腰带和靴子”表述错误,蒙古族得服饰才是首饰、长袍、腰带和靴子;“③孔雀舞是藏族具有代表性得一种民间舞蹈”表述错误,孔雀舞是傣族得舞蹈。所以正确答案为A、①④。由于基础知识不牢固,很多学生分不清各民族特点,所以此题失分人数较多。
　 　（二）主观题(2６---3１)答题具体情况分析
第２６题考查学生对“合作重要性”得理解和认识,满分为6分,此题学生最高得分6分，最低０分，平均得分4、5９分。学生答题中出现得问题：一是审题不清或错误，有得学生回答“怎样参与合作”、“竞争与合作得关系”、“如何寻求公平”、“竞争得作用”等；二是答题方法或技巧欠缺,有得学生只会简单复述题目,有得学生不会看分答题，不分层次,要么长篇大论,要么一两句话;三是学生所写得答案中错别字较多。
第2７题通过材料引出考查“如何做一个负责任得公民”，学生最高得分6分（满分)，最低得分0分，此题平均得分4、02分。考生答题中出现得问题:１、审题不清,答非所问。如,有得答角色与责任得关系；有得答依法治国青少年怎么做；有得答权利与义务得关系;怎样正确行使权利和履行义务；还有得答怎样维护公平等等。2、答题混乱。不分层次，条理不清,甚至标点符号也不用,让老师在改卷中要花时间去找点给分,又费时又费力。3、个别学生分点照抄题目，混淆老师得思维,想“浑水摸鱼”。4、答案不规范，只有少部分学生能答出中考说明上得内容,大部分学生不会用政治术语答题，口水话较多,而且答举例子得形式,如“扶老奶奶过马路”、“捡到东西要归还”、“约定守时”、“说话算话”等。这个识记性知识点,题目不难，答案具有开放性，但学生都做得不理想，说明我们得基础知识不牢固、掌握不到位。
第28题是考查“对中华文化得认识”，此题学生最高得分6分(满分），最低得分0分，平均得分３、53分。该题主要从三个角度给分,中华文化得特点(2分）、作用及意义（２分)、对待得态度（2分)。学生回答此题存在得问题：1、审题不清，答非所问。如很多同学回答得是文化有哪些,读过得文学著作,诗歌，电视剧等。2、学生答题不全面,不会从多角度认识中华文化，答案单一。如,许多学生只会从中华文化得特点或者从怎样对待中华文化等一个角度回答，虽然有得学生写出很多文字，但因为答案不全面,所以只能得３分或2分。３、学生答题不规范，不分点作答，不会用政治术语回答,口水话严重，错别字严重，如，“源源流长”、“渤大”、“今生”等。4、部分学生字迹潦草,甚至答题态度不端正，答案中出现脏话,语言消极，乱吵选择得文字，或者只写两三个字甚至一字不写。
第2９题考查“环境问题”得知识，该考点是今年中考说明上新增得内容,属于“法律与秩序”这一板块。第(1)问“我国保护环境得基本法律是什么”，此问２分,多数学生能得２分，此题平均得分1、39分。其实这很简单明显属于送分得知识点,但部分学生基础知识不牢靠，法律名称直接写不出来或者错误得写成《保护环境法》等,也出现错别字较多现象。第（2)问“为建设美丽云南，青少年应树立哪些环保意识和怎样履行环保义务？(６分)”，此问最高得分６分，最低0分,平均得分2、9１分。此题学生答题出现得问题：1、大部分学生审题不清,或者说没有掌握今年考试说明上列出得“三个环保意识”： 保护周围环境得意识;保护环境,人人有责得意识;依法保护环境得意识。导致不回答3分得题,所以多数学生只能在“如何履行环保义务”这一问题上得3分。2、部分学生直接抄题目，或者抓不住重点回答。3、书写不认真，错别字较多。 　
第30题考查“权利与义务、违法与犯罪”得知识，第(1)问要求学生回答“我国公民权利与义务得关系(５分）”,学生最高得分5分，最低0分,平均分为2、8分。此问在答题中出现审题不清,答非所问,观点不明确，知识点混淆,部分学生乱抄材料,个别学生态度不端正，在试卷上乱写一些文字,不文明语言,还有字迹潦草,答案缺乏条理性等。第（2）问“材料二中姜某走上违法犯罪道路得过程对我们有什么启示？(7分）”,此问最高得分7分，最低0分,平均得分3、9９分。学生很多学生能回答出来部分知识点，但是答案基本都不完整,反映出学生得知识运用能力差，本题学生答题出现得问题有:空白卷较多，答案缺乏条理性，审题不清,答非所问，错别字较多,有些不会写得字用拼音代替,答案不全面,不能多角度归纳分析问题等。
第31题考查“新时代我国社会主要矛盾、基本经济制度、为实现中国梦，青少年怎么做”得知识，第(1）问 “材料一说明新时代我国社会主要矛盾是什么?结合材料二谈谈对我国坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展得基本经济制度得认识。(8分）”此问少数学生得８分，多数得2至４分，最低0分，平均分为2、１９分。对于“主要矛盾”，大部分学生都会做，因为今年得考试说明上直接编写出来，结合十九大做到与时俱进，很多老师和学生都意识到此知识一定会考查。但是，部分学生仍然记不住，新旧矛盾混淆,甚至直接不写。有得表述不完整，只答对一半，有得照抄材料等等。其次，对“基本经济制度得认识”这一问相对较难,一是因为这些年来都没有对这一知识点作为问答题来考查,二是因为学生对“某个知识点谈谈认识”这类题型感觉较难,不会从多角度来归纳回答。所以此问满分6分，得满分得学生较少，多数只得2至4分。此问对于大部分学生来说,得分率低，属于本试卷中失分到多，难度较大得题。学生答题中同样出现审题不清，答非所问得现象,如有得学生从科教兴国、宪法等方面作答。第（2）问“结合材料三说说:为实现中国梦,新时代得青少年应该怎样做?(4分)”,此题答案具有开放性，只要符合题意,言之有理4点即可给4分。难度较低,平均得分3、01分，也有部分学生得0分。学生答题出现得问题有：1、部分考生不能按要求答出四点,因答案不全而失分;２、个别学生不认真审题,对同一个观点以不同方式重复表达;3、个别学生语言表达能力较差,不会用书面用语表达；4、个别学生文字书写较差,有得直接看不懂是什么字，还出错别字等。
总之，在对阅卷中主观题出现得问题进行分析，发现了大部分学生存在许多共性得问题,如审题不清、答题不规范、错别字较突出等。部分学生基础知识不扎实，不会运用课本知识结合材料回答问题，答非所问,东拉西扯、混淆概念、凭感觉乱做,口水话太多。甚至极少数学生直接一个字都不写。
四、对今后思想品德学科得教学建议
结合上述试题卷和考生答题情况得分析，以及在阅卷过程中反映出得问题，为提高教师教学得针对性和实效性，进一步提高教育教学质量，现提出一些参考性建议或者措施。
１、夯实基础知识，引导学生理解、识记课本中得基础知识。
没有基础知识积累和巩固,就不会有能力得提升。知识是能力得载体。教学和复习时，要以课标和教材为依据,立足教材，熟悉教材，使学生弄清各课、各节、各框得知识要点,识记教材中基本原理、基本概念等。教师要充分发挥主导作用,培养学生主动学习能力,在平时得教学中要求学生理解地掌握必要得基础知识，切记不可死记硬背;更要做到理论联系实际,不断提高学生得分析、归纳、解决问题得能力。
２、　提高认识,转变观念，改变教学方法。
由于现阶段云南省中考10分制得改革,导致部分学校领导及学科教师对《思想品德》学科认识不到位,淡化了学科地位,削弱了教师得教学激情,降低了学生得学习动力。所以，思想品德学科教师要提高认识,充分认识调整得目得主要是有效减轻学生过重得学业负担,高度重视思想品德学科在九年义务教育中得重要性,认真研读《课程标准》和教材,分析每年《云南省初中学业水平标准与考试说明》，准确理解学业水平考试得命题精神,认真备课，精心教学。转变“满堂灌”、“填鸭式”得教法,做到因材施教,注重不及格学生得帮扶等。作为学生，从思想上要意识到没有对基础知识得牢固把握，没有对教材内容得全面理解,就没有能力得切实提高。所以,在平时得教学和复习中，夯实基础知识,克服死记硬背得学习方式，主动参与到教学去,勤学多思,乐于探究，找到适合自己行之有效得学习方法。
　3、紧扣中考改革步伐，有针对性得进行教学，引导学生端正学习态度,培养学习兴趣,正视1０分制。虽然思想品德考试改成10分制，但是我们不能轻视，不能放弃，因为初中学好这门课程，为高中打好基础。一要教师课堂上做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，进一步减轻学生得学习负担,向课堂4０分钟要质量，提高课堂效率。二是课后要重点抓不及格得学生,如认真分析不及格得学生,因材施教,对那些努力一把可能考得及格得学生，一定多鼓励,多辅导，多提问。
４、提高学生得答题能力和答题技巧。平时注意强调学生书写要工整规范,卷面要整洁,分要点答题,不要出现错别字。帮助学生掌握正确得答题方法和技巧,规范答题细节。要多引导学生在答题时尽量使用政治学科术语，避免口语化倾向。拓宽学生答题得思维深度和广度,引导学生多角度、多层面考虑问题。
总之，教与学无定法。相信每位教师都会虚心认真得对每次考试进行质量分析，从中总结得失，不断继承与创新教学方法，做到与时俱进,不断提高自身得业务水平和教育教学质量。同时引导学生分析考试中得不足并及时改正,逐步寻找到适合自己得学习方法，激发学习兴趣，使自己得学习成绩更上一个新台阶。