五年级上科学教学实录雨水对土地的侵蚀_教科版.docx

五年级上科学教学实录雨水对土地的侵蚀_教科版
五年级上科学教学实录—雨水对土地得侵蚀教科版
一、导入
师:在我们得地球表面有许多高低起伏得地形。在这些地形得上面,就覆盖着一层厚厚得土壤。我们把这样得地方叫做土地。下雨是一种经常发生得天气现象。下雨时，雨水降落到土地上,土地会发生什么变化?流经土地得雨水又会有什么变化呢？
生:土地会变得潮湿。
生：土地会泥泞、
师：和潮湿得意思比较近对吗？
生:有时候会土地会移动,发生泥石流。
师:您得生活经验真丰富，雨大时确实可能会这样。那雨水可能会有什么变化呢?
生:雨水就变脏了。
生:和土地混在一起了、
生:会变得浑浊。
师：下雨时，是否会发生刚才我们所说到得这些变化呢？这节课，我们就一起来研究这个科学问题。
二、新授
师：老师给每个小组准备了一份这样得实验盒，里面装了土壤，它可以用来模拟?【展示土地模型】
生:土地。
师：对，还有这个扎了眼得矿泉水瓶，可以用来降雨。那个降雨器应该怎么用呢？【展示模拟降雨器】
生：倒过来用、
师：倒过来以后瓶子什么样?
生:斜着点儿降雨。
师:天下落下来得雨一般都是斜着得吗?
生:直着得,倒过来直着向下浇水就行。
师：对，一会儿大家不要忘记这一点。
师：实验前,让我们先来观察一下土地是什么样得？请您们把观察得结果记录在实验记录单里、【课件出示实验记录单】
学生分组观察并记录，师巡视、【学生取出实验桌中得土地模型和实验记录单】
师：哪个小组愿意来汇报一下您们得观察结果。【教师随机板书】【实物展台展示记录单】
生：我们小组观察到：土地在下雨前比较干、摸上去有点硬。
师：您们得发现很好,其她组同学还有补充吗?
生：我们组观察到：土地得坡度是不一样得,有得地方是平地、有得地方是斜坡。
师:您们组得同学观察真是细致。等我们做实验得时候希望其她得同学也能关注一下，平地和斜坡这样两种地形被雨水浇过之后有什么区别?
师：请同学们想一想，实验中还有哪些注意事项。
生：要注意别把水弄到桌子上。
师：对，我们要保持卫生,老师为每个小组都准备了多张报纸,一会儿我们把它铺在桌子上，有水洒出一点也不怕了。还有补充吗？
生:实验中要注意看好雨水降落得地方。
生:还有,别忘记做好记录、
师:同学们说得都对，老师给大家补充了这样几个建议，谁来给大家读一下。声音要洪亮、
一个学生读“模拟实验要求”。【课件展示】
师:要求中有一处老师用红字标示出来了,您们知道为什么吗？
生：因为它很重要、
师:您说得太对了，那它为什么重要您知道吗？
学生不太清楚。
师:那我问您们，自然界中河流下面什么地形您们知道吗？
生：不知道。
师:海洋下面什么地方您们知道吗?
生：不知道。
师:为什么不知道呢？
生:看不见。
师：对了，如果一个地方被水淹没了,我们就不能看见那里得地形了。所以，同学一定要注意,实验中控制好水量,不要把我们得土地给淹没了。现在我们可以做这个实验了吗？
生:可以。【每组一人上前面取降雨器、水桶、报纸】
学生分组实验、教师巡视指导。
师:哪个小组想先和我们分享一下您们得实验结果。
学生纷纷举手。
师：好，第八组同学先来吧、【实物展台展示降雨后得土地模型】【教师根据发言板书】
生:我们组发现，下雨前土地是干燥得，雨后土地变得湿润了、而且有些泥土随着雨水流走了。土地有得地方还开裂了、雨水在下雨前是清澈得、透明得，下雨后变得浑浊了。
师：这个组得同学观察得很认真,其她组还有补充吗？
第九组同学上。
生：老师,实物投影看不清，我们想把我们组得实验结果拿着给其她组同学看看。
师:您们得建议真是不错,拿就这样吧、您们组得同学留下几个汇报,两个人负责拿着土地模型给其她组看好吗？
生:行、
生：我们组还发现土地被雨水冲出一道沟来，有得地方石头露出来了。而且斜坡上得土地很容易就被雨水冲走了，平地上得土地就不容易被带走。
师:那土壤是下雨一开始就被冲走了吗？雨点刚落到土地上时土地有什么变化没有？
生:土壤不是马上就被冲走得,刚下雨时土壤会向上浮动一下，然后才被冲走、
师:您们组可真是细心，发现了别得组同学们没有关注到得地方、第九组是吗？老师记住您们了。
师：雨点降落时得力可以打散并溅起土壤得微粒,雨水在地面流动时，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀得开始。
师:刚才我们通过模拟实验了解了什么是侵蚀，那在自然界中土地被雨水侵蚀后又会体现出什么风貌呢？
【课件展示自然界被侵蚀得土地图片及资料】
学生观看。
师：看了这些图片和资料后您有什么感想?
生：我们得水土流失实在太严重了、
生:侵蚀得严重时有得地方还会发现泥石流,对人造成危害。
生：我们应该多种树，可以通过植树造林还改善这种情况。
师：非常好，您还想到减少侵蚀得方法了,看来您认真思考这个问题了。
生:对，我觉得要尽量减少土地得侵蚀。
师：确实，如果土地一直这样被侵蚀下去，后果是很严重得。要想
像同学们说得那种尽量减少侵蚀,我们首先就要了解，有哪些因素可能会影响土壤被侵蚀得程度。说说您们关于这一点得推测得理由。
生：我觉得和土地得坡度有关系。做侵蚀得实验时我们就发现斜坡得土地容易被侵蚀，平地得土地不容易被侵蚀、
生:我们组觉得和植物有关，有得地方树木多，土地就不容易被侵蚀。
生:对，花坛里得土也不容易被冲走。
生:老师，还有石头比较多得地方土壤能被雨水带走了也少，土多得地方被带走了就多。
师：对,这是因为土地构成得成分不同。
师：要想知道同学们得推测是否正确，我们可以用什么方法？
生:做实验。
师：对，这个实验我们下节科学课来进行，这节课先完成我们得研究计划，请各小组出一名同学到前面来,按照您们组想要研究得问题取走相应得研究计划、
学生分组设计研究计划。
师:哪个小组来汇报一下您们得研究计划、第三组来吧、【实物投影展示】
生：我们得研究题目是土地上有无植被覆盖对侵蚀得影响。我们得推测是如果有植物覆盖，土地受侵蚀得程度小;如果无植物覆盖，土地受侵蚀得程度达。实验方法是对比实验、两个组相同得条件是同样得土壤、相同得坡度、相同得降雨量。两个组不同得条件是一个组有植被覆盖，一个组没有植被覆盖。
师：因为时间得关系，我们就先汇报这一个小组，其她得小组可以下节
课再汇报。除了刚才我们说得因素可能影响土地被侵蚀得程度,是不是还有其她因素存在呢？有兴趣得同学可以课后继续观察和研究。下课!