2019高三专题复习（语言得体）.ppt

<p>单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语言表达之,2019,届语言文字运用专题,得体,1,人分对象 境分场合 语分敬谦,2025/9/8 周一,得体,是指能够使用语言，符合语境和语体的要求。具体说来，,语言得体就是语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。,“,语言,得体,就是,语言,材料,适应,语言,环境,，该,俗,就,俗,该,文,就,文,该,土,就,土,该,野,就,野,。,”,老舍,概念理解,2,“,能够恰当使用语言，体现,语境,和,语体,的要求。”语言表达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表达效果。,考点解读,考题形式,语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题两种题型。,2017,年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查，考查重点是谦敬辞的运用。,2018,年全国三套试卷以修改题形式对这一考点作,考查。考查重点,不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常用语交际和特定场合下书面语表达能力,（具体情境中运用不同语体色彩词语的能力）,，考查,范围,扩大,。这就启示我们，复习备考，语言表达得体要作重点复习，不可偏废。,1.,(2018,全国卷,),下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合,书面语体,的要求，请找出并作修改。（5分）,我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。,【解析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。,【答案】“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”：“换掉”改为“更换”：“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。,2.,(2018,全国卷,),下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。,如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。,【解析】本题考查语言的表达得体的能力。重大事件需要共同见证,“参加者”可以参加活动,但在此出现不够妥帖；业界内幕需要知情,“打探”的是小道消息,在此出现不能体现业界内幕的公正、公开性;社会热点需要关注,“关爱”的应该是社会的群体；“征询”是征求询问的含义,此处表达含义是对新闻线索的征集,不是对问题的意见询问;“等着”过于口语化,在启事初稿的片段中应该使用双音节词“期待”。,【答案】“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；“打探者”改为“知情者”；“关爱者”改为“关注者”；“征询”改为“征集”；“等着”改为“期待”或者“等待”。,3.,(2018,全国卷,),下下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。,获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。,【解析】本题考查语言的表达得体的能力。解答此题，关键在于弄懂语言场合。,“,教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬词,用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为：“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬词,不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意,不能用于对方，可改为使用敬词“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓,宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。,【答案】“教书”改为“从教”；“光临”政为“前往”或“参加”“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；“快来了”改为“将至”或“将临”。,4.,(2017,全国卷,),下列各句中，表达得体的一句是,(,),(3,分,),A.,真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。,B.,他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：,“,献丑，献丑！,”,C.,他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。,D.,我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。,解析,本题考查语言表达得体的能力。,A,项，舍弟：谦辞，称自己的弟弟。,B,项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。,C,项，垂询：敬辞，称别人,(,多指长辈或上级,),对自己询问。,D,项，内人：对人称自己的妻子。,B,、,C,、,D,三项谦敬辞运用不当。,答案,A,5.,(2017,全国卷,),下列各句中，表达得体的一句是,(,),(3,分,),A.,我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。,B.,这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。,C.,这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。,D.,我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。,解析,本题考查语言表达得体的能力。,A,项，,“,失陪,”,，客套话，表示不能陪伴对方。这里用错了对象。,B,项，,“,璧还,”,，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。,C,项，,“,寒舍,”,，谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。,D,项，,“,千金,”,，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。,答案,B,6,.,(2017,全国卷,),下列各句中，表达得体的一句是,(,),(3,分,),A.,他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。,B.,杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。,C.,这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。,D.,由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。,解析,本题考查语言表达得体的能力。,A,项，承蒙：客套话，受到。只能用于自己，不能用于他人。,B,项，高足：敬辞，称呼别人的学生。不能用于自称。,C,项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。,D,项，恭候：敬辞，恭敬地等候。不能用于说别人等待自己时。,答案,C,7.,(2017,江苏卷,),下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是,(,),(3,分,),为闻庐岳多真隐别有天地非人间,十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风,狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼,秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心,A.,B,.,C.,D,.,解析,题干中要求,“,适合悬挂在杜甫草堂,”,的对联，那么对适用对象提出要求。,“,为闻庐岳多真隐别有天地非人间,”,写的是桃花源；,“,狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼,”,写的是李白。,答案,D,8.,(2016,江苏卷,),文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是,(,),(3,分,),假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠,疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环,白雪阳春传雅曲高山流水觅知音,开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关,A.,古琴,评书,昆曲,木偶戏,B.,昆曲,评书,古琴,木偶戏,C.,古琴,木偶戏,昆曲,评书,D.,昆曲,木偶戏,古琴,评书,解析,本题考查语言表达的得体和对传统文化艺术的了解。,“,假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠,”,意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性，借前人旧事来展现今朝面貌。,“,假笑啼,”,对应昆曲演员们的表演。,“,关节,”“,绘声绘影,”“,连环,”,体现了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点。,“,白雪阳春,”“,雅曲”“高山流水”符合古琴的特点。“傀儡”“舞台”“机关”符合木偶戏的特点。,答案,B,考情考向体验,语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和修改题两种题型。,2017,年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查，考查重点是谦敬辞的运用。,2018,年全国三套试卷以修改题形式对这一考点作,考查。考查重点,不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常用语交际和特定场合下书面语表达能力,（具体情境中运用不同语体色彩词语的能力）,，考查,范围,扩大,。这就启示我们，复习备考，语言表达得体要作重点复习，不可偏废。,突破点,“,种,方法,”,突破用语得体,语言得体要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞，也要分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。,有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：,“,家母,”,属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；,“,令郎,”,属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。,(,温馨提示：本专题后附知识清单，请学前预习,),说话文雅，讲究谦敬。,日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（,6,分）,探望朋友，可以说,“,特意来看您,”,，更文雅一点，也可以说,“,特意登门拜访,”,。,（,1,）想托人办事，可以说,“,请您帮帮忙,”,，也可以说,“,您了,”,。,（,2,）请人原谅，可以说,“,请原谅,”,、,“,请谅解,”,，也可以说,“,请您,”,。,（,3,）询问长者年龄，可以说,“,您多大岁数,”,，也可说,“,您老人家,”,。,拜托,包涵,高寿,“家大舍小令他人”,A对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以,“家”,，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；,B对别人称比自己小的家人时冠以,“舍”,，如舍弟、舍妹、舍侄等,C称别人家中的人,冠以,“令”,表示敬重，如令尊、令堂、令郎、令爱等。,知识回顾,用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦,在下、鄙人、小弟、属下、老朽,(称自己);,犬子、小女、敝岳、贱内、小儿,(,表示谦逊,);,“拙”“愚”“鄙”,（如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）,;,“寒”（如寒舍，称自己的家）,用“贵”“大”“高”“拜”“雅”“惠”等字表敬,“,贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）,“大”（如大作，称对方作品）、,“高”（如高见，称对方见解；高寿，用于问老人的年龄,）,“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情）,“雅”（如雅正，（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正）,“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款（如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）,求人办事说,拜托,，请改文章说,斧正,向人祝贺说,恭喜,，老人年龄说,高寿,看望别人说,拜访,，送礼给人说,笑纳,送人照片说,惠存,，欢迎购买说,惠顾,希望照顾说,关照,，赞人见解说,高见,归还物品说,奉还,，请人赴约说,赏光,对方来信说,惠书,，自己住所说,寒舍,请人谅解说,包涵,，宾客来到说,光临,等候别人说,恭候,，未及迎接说,失迎,请人勿送说,留步,，请人决定说,钧裁,20,初次见面说“,”，好久未见说“,”，请人批评说“,”，求人原谅说“,”，央人帮忙说“,”，向人祝贺说“,”，,麻烦别人说“,”，请人赴约说,“,”，,求人解答用“,”，请人指点用“,”，托人办事用“,”，赞人见解用,“,”，,看望别人用“,”，客人来到用“,”，陪伴朋友用“,”，中途先走用“,”，等候客人用“,”，请人勿送用“,”，请改文章说,“,”，,归还原物用“,”，,送礼给人说“,”，老人年龄称“,”，问人姓名说“,”，希望照顾说,“”,称人住处是,“,”，,称己住处为“,”，,送人书籍说“,”，欢迎购买说,“,”。,久仰,久违,指正,包涵,烦请,恭喜,打扰,赏光,请教,赐教,拜托,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,璧还,笑纳,高寿,贵姓,华居,寒舍,关照,惠存,惠顾,考考你,即学即练,1.,下列交际用语使用不得体的一项是,(,),A.,涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！,B.,欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！,C.,吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！,D.,家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！,解析本题考查语言表达得体的能力。,B,项，,“,敝,”,是称呼自己的谦辞，,“,敝校,”,意为,“,我们学校,”,，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为,“,母校,”,。,“,躬,”,意为,“,亲自,”,，,“,躬临,”,是敬辞，不能用于自己，,“,不能躬临”可以改为“不能参加”。,答案,B,2.,下面句子中，语言表述得体的一项是,(,),A.,某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：,“,我家家风很严，令尊常告诫我们，做人要诚实。,”,B.,中文系学生小周被一句古诗难住了。他对王教授说：,“,我找不到满意的解释，只好不耻下问，向您请教。,”,C.,公交车进站时，售票员提醒道：,“,各位乘客请注意，由于雪天路滑，请您上下车时一定要注意脚下安全。,”,D.,某同学的请假条中这样写道：,“,因昨天风大，我外出时穿少了，今早咳嗽不止，请您务必准我一天假。,”,解析,A,项，,“,令尊,”,是敬辞，用于称呼对方的父亲。,B,项，,“,不耻下问,”,是敬辞，用于夸赞别人向地位、学问不如自己的人虚心请教而不认为有失体面。,D,项，,“,请您务必,”,语气生硬，应将,“,务必,”,删除。,答案,C,3.,下面是某手机网上专卖店促销广告语，其中画线词语使用得体的一项是,(,),各位顾客，您好！重阳节即将到来，我店新推出一批适于老年人使用的手机，字屏较大，操作简便。为了表达孝敬之心，请为您的,令尊令堂,选购一款吧！我们一定于当日,光临,您的,寒舍,，把手机送到您手上。欢迎来电,垂询,。,A,.,令尊令堂,B.,光临,C,.,寒舍,D,.,垂询,解析,“,令尊令堂,”,的,“,令,”,是,“,你,”,的意思，与前面,“,您,”,意思重复；,“,光临,”,是敬辞，称宾客到来，不能指自己；,“,寒舍,”,是谦词，可以指自己家里，不能说别人的家。,答案,D,听话人,年龄,身份,文化背景,性格,禁忌,说话者,年龄,身份,性格,说话要注意对象,对什么人说什么话,25,为什么会 这样？,商店的广告里,给兄弟单位的请柬里,给下级的通知里,为家宴,父母给子女的口头通知,A,务必准时出席。,B,欢迎您届时惠顾。,C,到时候一定得回来。,D,敬请届时光临指导。,请将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境进行连线。,27,语言表达得体要考虑（对象）,即学即练,4.,某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后，深受启发，立刻用手机给张教授发短信，希望得到帮助。下面四条短信中用语恰当、表达得体的一项是,(,),A.,张教授，您好！今天听了您的报告，我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！学生,B.,张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，可能有些唐突，但您务必要回复我！学生,C.,张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！,D.,张教授好！今天听了您的报告，我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信，请您尽快把邮箱地址发给我。情急之中，虽然有些唐突，但相信您能理解！学生,解析,B,项，用词不当，,“,可能,”,说明有可能不,“,唐突,”,，,“,务必,”,带有命令的语气；此外，,“,张教授,”,后应加,“,您好,”,等问候语。,C,项，直呼张教授，语气生硬，没有看准对象，用语缺乏分寸；另外还缺少署名。,D,项，,“,让,”“,尽快,”“,虽然,但,”,语气强硬，用语不够礼貌，分寸掌握不好。,答案,A,2025/9/8 周一,场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。语言表达要与环境气氛相协调。,到什么山上唱什么歌,30,具体场合,欢庆的场合,:,悲伤的场合,:,庄重的场合,:,工作的场合,:,日常的场合,:,娱乐的场合,:,外交的场合,:,多说吉利话,不讲丧气话。,严肃、低沉、简略。,庄重、规范、不拉家常。,准确扼要。,自然亲切，多用口语。,生动风趣。,不卑不亢。,小明参加好友爷爷的生日宴会，庆祝爷爷的八十寿辰。席间小明要为爷爷献上一曲，,弹起我心爱的土琵琶,，结果不欢而散。,西边的太阳快要落山了鬼子的末日就要来到弹起我心爱的土琵琶唱起那动人的歌谣,1,、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。,2,、考场门口：失败乃成功之母。,3,、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）,4,、某一交叉路口竖着：“多拉快跑，,争分夺秒”的标语牌。,5,、火葬场门口,:,经济搞上去,人口降下来,下列标语与张贴,场合相协调的项有：,6,、医院病房：宾至如归；欢迎下次再来；再见。,即学即练,5.,下列四副对联中，用来迎接友人来访最得体的一项是,(,),A.,珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣。,B.,华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图。,C.,一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风。,D.,花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。,解析,解答本题首先要理解四副对联的意思。,A,项，,“,珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣,”,是结婚时用的婚联，不适合迎接友人来访这一场合。,B,项，,“,华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图,”,是春联，不适合迎接友人来访这一场合。,C,项，,“,一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风,”,是挽联，不适合迎接友人来访这一场合。,D,项，,“,花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开,”,是杜甫客至中的诗句，上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过；下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你打开。这两句，前后映衬，更显示出主人与客人的情谊深厚。,答案,D,6.,已到古稀之年的陈老师受学生邀请参加聚会，不慎当众摔了一跤，虽然不是很重，但场面极为尴尬。下列替陈老师打圆场的话，表达通顺、得体的一句是,(,),A.,陈老师年纪大了，走路摔跤是难免的，希望您以后走路要多加小心。,B.,陈老师今天很高兴，被大家的热情倾倒，让我们再次以热烈的掌声欢迎他吧！,C.,陈老师您没事吧，早知您腿脚不方便，我们就应该去您家接您来这里的。,D.,陈老师，摔一跤没关系，您之前不是经常教导我们,“,人生一世哪有不摔跤的,”,吗？,解析因为是要替陈老师打圆场，所以,A,、,C,两项不合适。,D,项，不适合对老师说。,B,项，委婉幽默又切合语境，容易让人接受。,答案,B,当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。,即学即练,7.,下列各句表达连贯得体的一项是,(,),A.,张明因为堵车而迟到，老师不相信，李莉急忙替他作证：,“,老师，我骑车走同一条路，我亲眼看到堵车，张明所说，确系实情。,”,B.,昨天，贵校师生十分热情地请我去作报告，学生在路边列队欢迎，校长在门口恭候光临，场面隆重，我深受感动。,C.,记者转述新华书店经理介绍的情况时说：,“,据王经理介绍，本店除日常的零售外，还为读者提供代购、批发等业务。,”,D.,解放军总部训令：,“,本军三大纪律八项注意，其内容各地略有出入，现在统一规定，重新颁布。望即以此为准，严格执行。,”,解析,A,项，,“,确系实情,”,语体色彩与上下文不协调。,B,项，,“,恭候光临,”,用于欢迎别人。,C,项，,“,本店,”,改为,“,该店,”,，,“,本店,”,是指自己的店，转述不当。,答案,D,8.,把下面句子的内容放在,A,、,B,两种不同的语境中进行转述。要求：,不改变原意，,人物、人称表达准确，,时间、地点交代清楚。,解析,小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也,“,客气,”,，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。,答案,A,.,姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。,B.,郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。,不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。,语体分为口头语和书面语两大类。,口头语,通俗易懂,书面语,庄重典雅,书面语体又,分,公文事务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。,如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如：电影林则徐中的林则徐召见外商,，,申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令,，,其中说到,，“,如有违令者,，,船货交公,，,人即正法,”,。有外商问：,“,什么叫,正法,？,”,中国官员答：,“,正法就是杀头。,”,这一段,，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，两种说法和各自的语体都很协调。,假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。,(1),使人感到亲切而易于接受的日常口语体。,(2),庄重、严肃的正规口语体。,(3),含蓄、富有文采的口语体。,答案,(1),嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。,(2),谢谢,(,您的,),鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。,(3),这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定,“,百尺竿头，更进一步,”,，奏响我人生的凯歌。或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。,老叔,:,定于,6,月,16,日中午十二点在阳光饭店,为我老爸开一个生日派对，你们荣幸被邀参加，务必前来，,OK?,椿,6,月,8,日,尊敬的叔叔阿姨,:,为家父,举行生日宴会，,侄椿恭候,敬请光临,!,王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40个字）,即学即练,9.,下面是一位参加自主招生考试的考生写的自荐信中的几句话，其中表达得体的一句是,(,),A.,我在数学方面较有建树，多次在各级竞赛中获奖。,B.,希望贵校务必给我一次考试机会。,C.,敝人王强，现年,18,岁，省重点中学学生。,D.,贵校是我心仪已久的高等学府。,解析,A,项，将,“,较有建树,”,改为,“,较有成绩,”,；,B,项，将,“,务必,”,改为,“,能,”,；,C,项，将,“,敝人,”,改为,“,我,”,，在后面加,“,叫,”,。,答案,D,10.,下列,选项是四则校园广播节目的开场语，其中表达通顺、得体的一项是,(,),A.,生活的大树需要文学的花朵来点缀，缤纷校园更需要文学的熏陶。新书抢知栏目带您走进文学殿堂。这里是每周一中午由,为您带来的新书抢知栏目，请您静静地聆听,B.,学校校园之声开始播音。无论是阳光灿烂，还是细雨缠绵，让我陪伴你的每一天，用电波传递感动与温情，用我的眼睛打开你视野的锁，用我的声音和你一起感悟生命的快乐,C.,这里是校园风采栏目，演绎校园精彩生活，讲述多彩校园故事。你有你的喜怒哀乐，他有他的坎坷与快乐，你与他的平凡故事有幸通过我们的声音传递,D.,大家好！伴随着这熟悉的乐曲，校园之声又如期和你见面了。我是播音员,，今天我带给大家的节目非常丰富。废话不多说啦，就让我带领大家走进校园之声栏目吧,解析,B,项，,“,用我的眼睛打开你视野的锁,”,有居高临下的意味，不符合播音员的身份。,C,项，,“,有幸,”,一词用得不得体，它是,“,很幸运，有运气,”,的意思，一般用于表达自谦之意。,D,项，,“,废话不多说啦,”,为口头语，作为广播开场语不恰当。,答案,A,本节内容结束,感,谢,聆,听,</p>