浙江旅游职业学院《生理学》2024 - 2025学年第一学期期末试卷.docx

浙江旅游职业学院
《生理学》2024 - 2025学年第一学期期末试卷
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
总分
得分

一、选择题（共15题，每题2分，共30分。下列每小题的四个选项中，有一项是最符合题意的，错选、多选或未选均无分）
1. 神经细胞动作电位上升支的形成主要是由于（ ）
A. K⁺外流 B. K⁺内流 C. Na⁺外流 D. Na⁺内流
2. 维持血浆胶体渗透压的主要蛋白质是（ ）
A. 白蛋白 B. 球蛋白 C. 纤维蛋白原 D. 血红蛋白
3. 心动周期中，心室血液充盈主要是由于（ ）
A. 血液的重力作用
B. 心房收缩的挤压作用
C. 心室舒张的抽吸作用
D. 胸内负压促进静脉回流
4. 下列关于肺泡表面活性物质的叙述，错误的是（ ）
A. 由肺泡Ⅱ型细胞合成和分泌
B. 主要成分是二棕榈酰卵磷脂
C. 可降低肺泡表面张力
D. 可增加肺的回缩力
5. 下列哪种物质既是重要的储能物质又是直接供能物质（ ）
A. 葡萄糖 B. 脂肪酸 C. 三磷酸腺苷（ATP） D. 磷酸肌酸
6. 下列关于胃排空的叙述，正确的是（ ）
A. 食物入胃后30分钟开始排空
B. 高渗溶液比等渗溶液排空快
C. 糖类最快，蛋白质次之，脂肪最慢
D. 胃排空的直接动力是胃和十二指肠内的压力差
7. 肾脏生成尿液的基本功能单位是（ ）
A. 肾小球 B. 肾小体 C. 肾小管 D. 肾单位
8. 视近物时，眼的调节不包括（ ）
A. 晶状体变凸 B. 瞳孔缩小 C. 双眼球会聚 D. 眼轴变短
9. 下列哪种激素属于类固醇激素（ ）
A. 甲状腺激素 B. 胰岛素 C. 糖皮质激素 D. 生长激素
10. 下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述，错误的是（ ）
A. 呈双向传导 B. 呈电紧张性扩布
C. 不衰减性传导 D. 有髓神经纤维传导速度快
11. 正常情况下，维持呼吸中枢兴奋性的最有效刺激是（ ）
A. 一定程度的缺O₂ B. 血中H⁺浓度升高
C. 一定浓度的CO₂ D. 肺牵张感受器的传入冲动
12. 下列关于体温生理波动的叙述，错误的是（ ）
A. 清晨2 - 6时体温最低
B. 午后1 - 6时体温最高
C. 女性排卵后体温升高
D. 儿童体温略低于成年人
13. 下列哪种细胞不属于胃黏膜的内分泌细胞（ ）
A. G细胞 B. 壁细胞 C. S细胞 D. I细胞
14. 下列关于突触传递的叙述，正确的是（ ）
A. 双向传递 B. 不易疲劳
C. 突触延搁 D. 不能总和
15. 下列哪种激素对生长发育无直接影响（ ）
A. 甲状腺激素 B. 胰岛素
C. 雄激素 D. 甲状旁腺激素
二、填空题（共10题，每题2分，共20分）
2. 细胞的生物电现象主要表现为______和动作电位。
3. 血浆pH值主要取决于血浆中主要的缓冲对______。
4. 心肌细胞的生理特性包括兴奋性、______、传导性和收缩性。
5. 肺通气的原动力是______的节律性收缩和舒张。
6. 食物在消化道内被分解为可吸收的小分子物质的过程，称为______。
7. 肾小球滤过的动力是______。
8. 视网膜上的感光细胞有视锥细胞和______两种。
9. 调节机体钙、磷代谢的激素主要有甲状旁腺激素、______和维生素D₃。
10. 反射弧由感受器、传入神经、______、传出神经和效应器五个部分组成。
11. 胰岛素是由胰岛______细胞分泌的。
三、名词解释（共4题，每题4分，共16分）
12. 静息电位
13. 心输出量
14. 消化
15. 激素
四、简答题（共3题，每题8分，共24分）
1. 简述动作电位的产生机制。
2. 请简述影响动脉血压的因素。
3. 简述尿液生成的基本过程。
五、论述题（共1题，共10分）
1. 请详细论述甲状腺激素的生理作用及其分泌调节。
拓展知识： 浙江旅游职业学院百科简介
浙江旅游职业学院（Tourism College of Zhejiang），简称 “浙旅院”，坐落于浙江省杭州市，是浙江省属全日制公办高等职业院校，国家骨干高职院校、浙江省高水平职业院校建设单位，以旅游服务、酒店管理、休闲管理为特色，多学科协调发展的旅游类职业院校，也是长三角地区旅游人才培养的核心基地。
学校的前身可追溯至 1983 年创建的浙江省旅游学校，历经多年发展，于 2002 年经浙江省人民政府批准，升格为浙江旅游职业学院，成为浙江省唯一一所专门培养旅游人才的高职院校，开启了高等旅游职业教育的新阶段，办学历史积淀了深厚的旅游教育底蕴。
截至 2024 年 5 月学校官网数据，浙江旅游职业学院拥有萧山、千岛湖两个校区，总占地面积约 1080 亩，建筑面积约 32 万平方米。学校设有酒店管理学院、旅行社管理学院、旅游规划与设计学院、烹饪工艺与营养学院、国际教育学院、艺术学院等 8 个二级学院，涵盖旅游、餐饮、艺术、管理等 4 个学科门类，开设 30 余个专科专业。在学科专业建设方面，酒店管理、导游、景区开发与管理、烹饪工艺与营养等专业为国家级骨干专业，形成了以 “旅游” 为核心，“吃、住、行、游、购、娱” 全产业链覆盖的特色专业体系，其中酒店管理专业群、导游专业群入选浙江省高水平专业群建设项目，在全国旅游类职业教育领域处于领先地位。
学校师资力量以 “双师型旅游专家” 为核心，现有教职工 600 余人，其中高级职称教师占比超 35%，“双师型” 教师（兼具教师职称与旅游行业资格）占专业教师总数的 85% 以上，拥有国家级教学名师 1 人，全国旅游职业教育教学名师 3 人，浙江省 “钱江学者”“教学名师” 等省级人才 15 余人，同时聘请了 300 余名旅游企业高管、行业专家担任兼职教师或企业导师，形成了一支熟悉旅游行业前沿动态与实践操作的教学队伍。在人才培养方面，学校秉持 “励志、笃学、敬业、创新” 的校训，推行 “工学交替、课证融合” 的培养模式，拥有国家级职业教育教学资源库 2 个，国家级精品课程 6 门，建有国家级生产性实训基地 3 个（酒店管理实训中心、导游模拟实训中心、烹饪实训中心）、省级示范性实训基地 5 个，与 200 余家旅游企业、景区建立深度合作关系，其中与开元酒店集团、宋城集团等龙头企业共建了 10 个现代产业学院和校企合作共同体。截至 2023 年，累计培养各类毕业生超 10 万人，校友广泛分布于长三角地区的酒店、景区、旅行社等领域，多数成为企业业务骨干和管理人才，被誉为 “浙江旅游人才的摇篮”。
科研与社会服务紧密对接旅游行业需求，建有浙江省哲学社会科学重点研究基地 1 个（旅游发展研究中心）、省级应用技术协同创新中心 2 个（智慧旅游、乡村旅游）等科研平台，以及 20 余个校级科研机构。2023 年，学校科研经费超 1.2 亿元，在智慧旅游开发、乡村旅游规划、餐饮文化研究等领域取得多项成果，获国家级教学成果奖 2 项，省部级科研奖 10 项；发表学术论文 500 余篇，编写旅游发展报告 12 余份，年均为旅游企业提供咨询和技术服务项目超 150 项，年培训旅游从业人员超 5 万人次，为区域旅游业升级和乡村旅游发展提供了有力支撑。
学校国际交流合作聚焦旅游与文化领域，与 20 个国家和地区的 50 余所职业院校、旅游机构建立合作关系，加入 “一带一路” 旅游职业教育联盟，开展师生交换、实习实训、标准互认等项目，开设多个中外合作办学项目，每年选派 150 余名学生赴海外交流学习，接收国际留学生 180 余人。同时，积极参与 “一带一路” 沿线国家旅游职业教育项目，为东南亚、欧洲等地区培养旅游人才，输出旅游职业教育标准和培训资源。
在社会声誉与影响力方面，浙江旅游职业学院在全国旅游类高职院校中位居前列，2024 年软科中国高职院校排名（旅游类）位列前 5 位，连续多年荣获 “全国旅游职业教育先进单位”“浙江省文明单位” 等称号。学校始终坚持立足旅游、服务产业，以培养高素质旅游技术技能人才为目标，持续深化产教融合、校企协同，为区域旅游业高质量发展和共同富裕示范区建设贡献力量。