广西制造工程职业技术学院《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷.docx

广西制造工程职业技术学院
《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
总分
得分

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）
下列每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。
1. 1917年俄国十月革命推翻了临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。下列关于十月革命的历史背景，说法正确的是（ ）
A. 第一次世界大战期间俄国国内矛盾缓和
B. 布尔什维克党在群众中影响力薄弱
C. 沙皇专制统治被推翻后临时政府继续参加一战
D. 列宁提出的“四月提纲”主张立即进行社会主义革命
2. 1929-1933年资本主义世界经济大危机首先爆发于美国，其爆发的直接原因是（ ）
A. 生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾
B. 股票投机活动过度导致金融市场崩溃
C. 资本家盲目扩大生产导致产品严重过剩
D. 各国实行贸易保护主义引发贸易战
3. 二战后，美国为遏制苏联、称霸世界推行了“冷战”政策。“冷战”开始的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 马歇尔计划的实施
C. 北大西洋公约组织的成立
D. 华沙条约组织的成立
4. 20世纪50-70年代，主要资本主义国家经济进入“黄金时代”，其主要原因是（ ）
A. 殖民体系的瓦解
B. 第三次科技革命的推动
C. 国家垄断资本主义的削弱
D. 世界大战的刺激
5. 下列关于亚非拉民族解放运动的表述，正确的是（ ）
A. 印度独立后实行社会主义制度
B. 埃及通过“七月革命”推翻了英国殖民统治
C. 古巴革命胜利后建立了资本主义政权
D. 纳米比亚独立标志着帝国主义殖民体系最终瓦解
6. 20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，这一现象说明（ ）
A. 社会主义制度彻底失败
B. 苏联模式的弊端日益暴露
C. 资本主义制度具有不可替代性
D. 国际共产主义运动陷入停滞
7. 二战后形成的两极格局结束的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 苏联解体
C. 东欧剧变
D. 华约组织解散
8. 第三次科技革命以信息技术、生物技术、新能源技术等为核心，其兴起的时间是（ ）
A. 19世纪末20世纪初
B. 20世纪初30年代
C. 20世纪中期以后
D. 20世纪90年代以后
9. 当今世界政治格局呈现“一超多强”的局面，其中“一超”指的是（ ）
A. 中国
B. 美国
C. 俄罗斯
D. 欧盟
10. 经济全球化是当今世界经济发展的趋势，下列关于经济全球化的表述，错误的是（ ）
A. 跨国公司是经济全球化的主要推动者
B. 经济全球化加剧了全球贫富差距
C. 经济全球化使各国经济相互依存度降低
D. 世界贸易组织是经济全球化的重要载体
二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）
下列每小题的四个选项中，有两项或两项以上符合题目要求，多选、少选、错选均不得分。
1. 第一次世界大战后，战胜国召开了巴黎和会和华盛顿会议，签订了一系列条约，形成了凡尔赛-华盛顿体系。下列条约中，属于这一体系的有（ ）
A. 《凡尔赛和约》
B. 《九国公约》
C. 《慕尼黑协定》
D. 《雅尔塔协定》
2. 二战期间，反法西斯同盟国召开了多次重要会议，协调作战计划和战后安排。下列会议中，属于二战期间反法西斯同盟国召开的有（ ）
A. 开罗会议
B. 德黑兰会议
C. 波茨坦会议
D. 万隆会议
3. 20世纪60年代，不结盟运动兴起，其主张包括（ ）
A. 奉行独立自主的外交政策
B. 反对帝国主义和殖民主义
C. 拒绝与任何大国结盟
D. 推动世界多极化发展
4. 下列关于第三次科技革命影响的表述，正确的有（ ）
A. 推动了社会生产力的巨大发展
B. 改变了人们的生产和生活方式
C. 促进了国际经济格局的调整
D. 导致了环境污染和资源短缺等问题
5. 当今世界面临的全球性问题包括（ ）
A. 气候变化
B. 恐怖主义
C. 贫富分化
D. 地区冲突
三、名词解释（共4题，每题5分，共20分）
请简要解释下列历史名词的含义、背景及影响（每小题回答不超过150字）。
1. 罗斯福新政
2. 雅尔塔体系
3. 不结盟运动
4. 经济全球化
四、简答题（共2题，每题10分，共20分）
请简要回答下列问题，要求逻辑清晰、要点明确（每小题回答不超过200字）。
1. 简述二战爆发的根本原因和直接原因，并分析二战的历史影响。
2. 简述20世纪50-80年代社会主义国家改革的主要类型及代表性国家，并总结改革的共同教训。
五、论述题（共1题，15分）
请结合史实，围绕以下主题展开论述，要求观点明确、论据充分、逻辑严谨（回答不超过400字）。
拓展知识： 广西制造工程职业技术学院简介
广西制造工程职业技术学院，在广西职业教育版图中占据着独特且重要的位置，是广西壮族自治区首所制造类公办全日制普通高等职业学院 。学院自诞生起，便肩负着为广西乃至全国制造业培养高素质技术技能人才的重任，以其鲜明的办学特色和务实的教育理念，在职业教育领域崭露头角 。
一、发展历程：应运而生，快速成长
学院于 2020 年 4 月 10 日经广西壮族自治区人民政府批准设立，并于同年 5 月 11 日顺利通过教育部备案 。其设立是广西职业教育发展的重要里程碑，也是为适应区域产业升级、满足制造业对专业人才迫切需求的关键举措 。学院由自治区人民政府举办，自治区农业农村厅建设和管理，自治区教育厅给予业务指导 。
自成立以来，学院发展迅速 。在短短几年内，完成了从无到有、从初创到逐步完善的跨越 。学院积极探索符合时代需求与自身特色的发展道路，不断加强内涵建设，在专业设置、师资队伍建设、实训基地建设等方面取得了显著成果 。从最初规划的蓝图，到如今现代化的校园与完善的教育教学体系，学院以高效的建设速度与高质量的发展成果，为广西职业教育的发展注入了新的活力 。
二、校园环境：交通便利，设施完善
学院坐落于国家级广西 - 东盟经济技术开发区（南宁教育园区西片区），地理位置优越，交通十分便利 。校园规划面积达 1100 多亩，整体布局科学合理，建筑风格现代简约，充满了浓厚的学术氛围 。
目前，学院已投资 11 亿元，建成了一系列主体功能建筑，总面积达 25 万平方米 。教学楼宽敞明亮，配备了先进的多媒体教学设备，为多样化教学提供了有力支持 。多媒体教室、智慧教室一应俱全，让教师能够充分利用丰富的教学资源开展教学活动，极大地提升了学生的学习体验 。实训楼更是学院的亮点所在，这里是学生实践技能培养的重要场所 。智能制造实训中心配备了先进的数控加工设备、工业机器人等，模拟真实的生产环境，让学生在实践中掌握智能制造技术的核心技能 。新能源汽车实训中心则拥有各类新能源汽车教学设备，涵盖新能源汽车的装配、检测、维修等多个环节，为学生提供了充足的实践机会 。此外，学院还设有农业装备实训中心、信息安全实训中心等，满足了不同专业学生的实践需求 。
学院图书馆藏书丰富，建筑面积可观，内部环境舒适，是师生们汲取知识的理想之地 。馆藏图书涵盖了制造工程、农业装备、信息技术、经济管理等多个学科领域，同时还引进了多种电子数据库，方便师生查阅学术文献，追踪学科前沿动态 。学生公寓设施齐全，每间宿舍均配备空调、独立卫生间、热水供应系统等，为学生营造了舒适的居住环境 。校园内还设有多个运动场所，如篮球场、足球场、羽毛球场、田径场等，丰富了学生的课余生活，促进了学生的身心健康发展 。
三、专业设置：紧扣产业，特色鲜明
学院紧密围绕制造业及相关产业需求，构建了特色鲜明的专业体系 。学院下设农业与环境工程学院、农业信息工程学院、智能制造工程学院、机电工程学院、交通运输工程学院、财经商贸管理学院和马克思主义学院七个二级学院 。目前，学院开设了农业装备应用技术、工业机器人技术、机械制造与自动化、汽车检测与维修技术等 27 个专业（含方向） 。
农业装备应用技术专业是学院的特色专业之一，该专业紧密结合广西农业现代化发展需求，培养掌握农业装备设计、制造、维修、使用等技能的专业人才 。学生在校期间，不仅要学习农业机械学、农业装备智能化技术等理论课程，还要在农业装备实训中心进行大量实践操作，参与农业装备的组装、调试、维修等实训项目 。毕业后，学生可在农业机械生产企业、农业机械化服务组织等单位，从事农业装备的研发、生产、销售、维修等工作 。
工业机器人技术专业同样优势突出，该专业致力于培养掌握工业机器人编程、操作、维护、调试等技能的高素质技术技能人才 。学院建有先进的工业机器人实训中心，配备了多种型号的工业机器人，学生可在此进行工业机器人的编程与操作实训、工业机器人系统集成实训等项目 。通过与企业合作，学生还有机会参与实际工业项目，提升专业实践能力 。毕业后，学生可在工业机器人制造企业、应用工业机器人的各类生产企业等单位，从事工业机器人的安装调试、运行维护、编程操作、系统集成等工作 。学院还紧跟行业发展趋势，积极开设了人工智能技术应用、智能网联汽车技术等新兴专业，为学生提供更多就业选择 。
四、师资力量：专兼结合，素质优良
学院拥有一支高素质、专业化的师资队伍，现有专任教师 155 名 。教师队伍中既有毕业于知名高校、理论功底扎实的教育专家，也有来自企业一线、实践经验丰富的技术骨干 。他们在教学过程中，将理论知识与实践经验紧密结合，为学生提供高质量的教学服务 。
学院注重教师的专业发展与能力提升，积极组织教师参加各类培训、学术交流活动以及企业实践锻炼 。定期邀请行业专家来校举办讲座与培训，鼓励教师参与教学改革与科研项目 。近年来，教师在教研科研方面成果显著，主持或参与了多项省部级科研项目，发表了大量高质量学术论文 。学院还拥有一批自治区级教学名师与专业带头人，他们在教学团队建设、课程开发、人才培养等方面发挥了重要引领作用 。此外，学院还从制造类行业企业聘请了 28 名在区内外享有较高声望的专家、教授担任客座教授和学科带头人，为学生带来最新的行业动态与实践案例 。
五、教学成果：创新模式，成效显著
学院始终将教学质量视为生命线，积极推进教育教学改革，在人才培养模式、课程建设、技能竞赛等方面取得了显著成绩 。在人才培养模式上，学院推行 “校企合作、工学结合” 的人才培养模式，与区内外众多企业建立了紧密的合作关系 。通过订单班、现代学徒制等培养方式，实现了人才培养与企业需求的无缝对接 。例如，学院与多家企业合作开设订单班，根据企业岗位需求制定人才培养方案，学生毕业后直接进入合作企业工作 。
在课程建设方面，学院构建了基于工作过程的课程体系，加强了精品课程建设 。现有多门自治区级精品课程，课程内容紧密结合行业实际，注重培养学生的职业能力 。学院还积极推进信息化教学，利用在线教学平台、虚拟仿真教学软件等，丰富教学资源，提高教学效率 。在技能竞赛方面，学院学生在全国职业院校技能大赛、广西职业院校技能大赛等赛事中屡获佳绩 。在智能制造技能竞赛中，学生凭借扎实的专业知识与精湛的操作技能，展现出良好的职业素养，赢得了评委与企业的高度认可 。
广西制造工程职业技术学院正以蓬勃的发展态势，朝着建设成为国内一流、特色鲜明的制造类职业院校目标迈进，为推动广西制造业高质量发展，培养高素质技术技能人才贡献力量 。