三亚学院《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷.docx

三亚学院
《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
总分
得分

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）
下列每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。
1. 1917年俄国十月革命推翻了临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。下列关于十月革命的历史背景，说法正确的是（ ）
A. 第一次世界大战期间俄国国内矛盾缓和
B. 布尔什维克党在群众中影响力薄弱
C. 沙皇专制统治被推翻后临时政府继续参加一战
D. 列宁提出的“四月提纲”主张立即进行社会主义革命
2. 1929-1933年资本主义世界经济大危机首先爆发于美国，其爆发的直接原因是（ ）
A. 生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾
B. 股票投机活动过度导致金融市场崩溃
C. 资本家盲目扩大生产导致产品严重过剩
D. 各国实行贸易保护主义引发贸易战
3. 二战后，美国为遏制苏联、称霸世界推行了“冷战”政策。“冷战”开始的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 马歇尔计划的实施
C. 北大西洋公约组织的成立
D. 华沙条约组织的成立
4. 20世纪50-70年代，主要资本主义国家经济进入“黄金时代”，其主要原因是（ ）
A. 殖民体系的瓦解
B. 第三次科技革命的推动
C. 国家垄断资本主义的削弱
D. 世界大战的刺激
5. 下列关于亚非拉民族解放运动的表述，正确的是（ ）
A. 印度独立后实行社会主义制度
B. 埃及通过“七月革命”推翻了英国殖民统治
C. 古巴革命胜利后建立了资本主义政权
D. 纳米比亚独立标志着帝国主义殖民体系最终瓦解
6. 20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，这一现象说明（ ）
A. 社会主义制度彻底失败
B. 苏联模式的弊端日益暴露
C. 资本主义制度具有不可替代性
D. 国际共产主义运动陷入停滞
7. 二战后形成的两极格局结束的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 苏联解体
C. 东欧剧变
D. 华约组织解散
8. 第三次科技革命以信息技术、生物技术、新能源技术等为核心，其兴起的时间是（ ）
A. 19世纪末20世纪初
B. 20世纪初30年代
C. 20世纪中期以后
D. 20世纪90年代以后
9. 当今世界政治格局呈现“一超多强”的局面，其中“一超”指的是（ ）
A. 中国
B. 美国
C. 俄罗斯
D. 欧盟
10. 经济全球化是当今世界经济发展的趋势，下列关于经济全球化的表述，错误的是（ ）
A. 跨国公司是经济全球化的主要推动者
B. 经济全球化加剧了全球贫富差距
C. 经济全球化使各国经济相互依存度降低
D. 世界贸易组织是经济全球化的重要载体
二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）
下列每小题的四个选项中，有两项或两项以上符合题目要求，多选、少选、错选均不得分。
1. 第一次世界大战后，战胜国召开了巴黎和会和华盛顿会议，签订了一系列条约，形成了凡尔赛-华盛顿体系。下列条约中，属于这一体系的有（ ）
A. 《凡尔赛和约》
B. 《九国公约》
C. 《慕尼黑协定》
D. 《雅尔塔协定》
2. 二战期间，反法西斯同盟国召开了多次重要会议，协调作战计划和战后安排。下列会议中，属于二战期间反法西斯同盟国召开的有（ ）
A. 开罗会议
B. 德黑兰会议
C. 波茨坦会议
D. 万隆会议
3. 20世纪60年代，不结盟运动兴起，其主张包括（ ）
A. 奉行独立自主的外交政策
B. 反对帝国主义和殖民主义
C. 拒绝与任何大国结盟
D. 推动世界多极化发展
4. 下列关于第三次科技革命影响的表述，正确的有（ ）
A. 推动了社会生产力的巨大发展
B. 改变了人们的生产和生活方式
C. 促进了国际经济格局的调整
D. 导致了环境污染和资源短缺等问题
5. 当今世界面临的全球性问题包括（ ）
A. 气候变化
B. 恐怖主义
C. 贫富分化
D. 地区冲突
三、名词解释（共4题，每题5分，共20分）
请简要解释下列历史名词的含义、背景及影响（每小题回答不超过150字）。
1. 罗斯福新政
2. 雅尔塔体系
3. 不结盟运动
4. 经济全球化
四、简答题（共2题，每题10分，共20分）
请简要回答下列问题，要求逻辑清晰、要点明确（每小题回答不超过200字）。
1. 简述二战爆发的根本原因和直接原因，并分析二战的历史影响。
2. 简述20世纪50-80年代社会主义国家改革的主要类型及代表性国家，并总结改革的共同教训。
五、论述题（共1题，15分）
请结合史实，围绕以下主题展开论述，要求观点明确、论据充分、逻辑严谨（回答不超过400字）。
拓展知识： 三亚学院简介
三亚学院，坐落于海南省三亚市吉阳区学院路 191 号，是由吉利控股集团出资举办的民办全日制普通本科院校。自 2005 年 4 月正式成立以来，学校凭借独特的区位优势与创新的办学理念，在高等教育领域迅速崛起，成为国内具有较高知名度的民办高校。
学校的发展历程与时代需求紧密相连。2005 年，经教育部批准，海南大学三亚学院正式创建，开启了三亚民办高等教育的新篇章。在办学初期，学校便以培养适应海南及全国经济社会发展需求的应用型人才为目标，不断探索适合自身发展的道路。2012 年，经教育部同意，海南大学三亚学院转设并更名为三亚学院，从此踏上了独立发展的新征程。在吉利控股集团的大力支持下，学校持续加大投入，不断完善教学设施，加强师资队伍建设，深化教育教学改革，逐步形成了以本科教育为主，兼顾研究生教育的多层次人才培养体系。
校园占地面积 3000 亩，建筑面积 100 万平方米，环境优美，设施先进。校园建筑风格融合了热带风情与现代元素，绿树成荫，花香四溢，为师生提供了宜人的学习与生活环境。教学设施方面，学校拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等。图书馆馆藏纸质图书 200 万余册，电子图书 100 万余册，各类数据库资源丰富，为师生的教学科研与学习提供了坚实的文献信息保障。实验楼内配备了先进的实验设备，涵盖了多个学科领域，为学生提供了良好的实践操作平台。
学校学科门类齐全，设有 25 个学院，开设 65 个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等 10 大学科门类。在学科建设方面，学校积极响应国家和地方发展战略需求，聚焦重点领域，打造特色学科。以法学专业为例，该专业依托海南自由贸易港建设的政策优势，注重培养学生的涉外法律素养和实践能力。专业课程设置紧密结合国际法律规则和海南自贸港法律实务，开设了国际经济法、涉外法律实务、自贸港法等特色课程。同时，学校与多家律师事务所、司法机构建立了合作关系，为学生提供实习实践机会，提升学生解决实际法律问题的能力。近年来，法学专业学生在各类法律职业资格考试中通过率较高，毕业生在法律行业中受到广泛认可。
在师资队伍建设上，学校现有专任教师 1600 余人，其中具有高级职称的教师占比 30%，具有博士学位的教师占比 20%。教师队伍中不乏来自国内外知名高校和企业的优秀人才，他们不仅具备扎实的专业知识，还拥有丰富的教学经验和行业实践经验。例如，信息与智能工程学院的一位教授，曾在知名互联网企业从事技术研发工作多年，参与过多个大型项目的开发。在教学中，他将实际项目经验融入课堂教学，指导学生参与科研项目和学科竞赛，培养学生的创新能力和实践能力。学校还积极聘请国内外专家学者担任兼职教授，定期来校讲学、指导科研，拓宽师生的学术视野。
教学建设成果显著，拥有国家级一流本科专业建设点 3 个，省级一流本科专业建设点 12 个，省级特色专业 5 个。在课程建设方面，学校打造了一批国家级和省级一流课程、精品在线开放课程。以旅游管理专业的 “旅游规划与开发” 课程为例，该课程以培养学生的旅游规划实践能力为目标，采用线上线下混合式教学模式。线上课程通过丰富的教学视频、案例分析等资源，让学生掌握旅游规划的基本理论和方法；线下课堂则注重实践教学，组织学生开展实地调研、项目设计等活动，并邀请行业专家进行点评指导。该课程教学效果显著，学生在课程学习后能够独立完成简单的旅游规划项目，在相关学科竞赛中也屡获佳绩。
学校高度重视科研工作，不断加大科研投入，提升科研水平。近年来，获批国家级科研项目 10 余项，省部级科研项目 200 余项。在一些重点研究领域取得了重要成果，如在海洋生态保护与修复研究方面，学校的科研团队深入开展研究，提出了一系列具有针对性的保护与修复方案，并在三亚周边海域进行了实践应用，取得了良好的生态效益。在热带农业技术研发方面，科研人员致力于热带作物品种改良、病虫害防治等研究，为海南热带农业发展提供了技术支持。
国际交流与合作是学校办学的一大特色。学校已与美国、英国、加拿大、澳大利亚、韩国等国家的多所高校建立了合作关系，开展了学生交换、联合培养、教师互访等项目。例如，学校与澳大利亚某高校开展了 “2+2” 联合培养项目，学生前两年在三亚学院学习，后两年赴澳大利亚高校学习，毕业后可获得双方学校颁发的学位证书。通过这些国际交流项目，学生拓宽了国际视野，提升了跨文化交流能力。
在 2024 年软科中国民办高校排名中，三亚学院位列全国第 16 名，在海南省民办高校中排名第一，彰显了学校在民办高校中的综合实力与影响力。学校坚持以人才培养为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力。通过设立创新创业学院，举办创新创业大赛等活动，激发学生的创新创业热情。同时，学校积极推进产教融合，与众多企业建立了合作关系，为学生提供实习实践和就业机会。学校毕业生就业率连续多年保持在 90% 以上，毕业生以 “专业基础扎实、实践能力强、综合素质高” 受到用人单位的广泛好评。
展望未来，三亚学院将继续秉持 “让学生更好地走向社会” 的办学使命，不断深化教育教学改革，加强学科建设与师资队伍建设，持续推进科研创新与国际交流合作。以建设高水平应用型大学为目标，为海南自由贸易港建设以及国家经济社会发展培养更多高素质应用型人才，在新时代的教育浪潮中书写更加辉煌的篇章。