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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,LOGO,Page,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,高考,120,个文言实词推导记忆,1/24,一、爱,喜欢亲爱，心爱,爱：吝惜，舍不得,爱护，珍惜,推导提醒：“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。由“喜欢”可推出“亲爱，心爱”（如“爱女”）,成语助记：爱莫能助爱屋及乌节用爱民爱不释手爱毛反裘,2/24,二、安,舒适、安逸,安全、安定、安稳,安使安，奉养安抚、抚慰,怎么，哪里,推导提醒：“安”本义即“安全、安定”；“安全”了就会感到“舒适、安逸”；后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、抚慰”等义。,成语助记：居安思危生于忧患，死于安乐既来之，则安之安之若素,安然无恙安土重迁安居乐业安身立命,3/24,三、被,蒙受、遭受，受到,被：被子覆盖,同“披”穿,推导提醒：“被”本义就是“被子”。“被子”不正是“覆盖”在身上取暖吗？由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗？,成语助记：被坚执锐泽被后世被发左衽被褐怀珠被甲枕戈扇枕温被,4/24,四、倍,背向，背着违反,倍,加倍,推导提醒：“加倍”是后起惯用义，“倍”原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违反”，这一义项意义与“背”同。,成语助记：事半功倍乡利倍义倍道而行,5/24,五、本,依据、推究,本：（草木）根基础，本原,原来、原来,推导提醒：“本”是指事字，指草木根，（今有词语“根本”）比喻为“基础、本原”之义；事物“本原”不轻易搞清楚，所以需要“推究”；“本原”虚化而为“原来、原来”之义。,成语助记：追本溯源舍本逐末本性难移变本加厉英雄本色无本之木,6/24,高考18个文言虚词记忆口诀,7/24,高考18个文言虚词记忆口诀,考试纲领要求掌握18个常见虚词是同学们记忆难点，每一个虚词有各种词性，,每一个词性又有各种使用方法，死记硬背既费时费劲，又轻易遗忘。,为了帮助同学们突破这一难点，利用速记口诀，压缩记忆内容，,化复杂为简单，利用谐音，化枯燥为有趣，,让同学们能在较短时间内轻轻松松地记住18个常见虚词使用方法和意思。,8/24,高考18个文言虚词记忆口诀,【,18个虚词口诀,】,于（与）焉何其若 因为所以则而且 乃之乎者也,谐音：,语嫣何其弱 因为所以则而且 乃之乎者也,【,奇思妙想,】,这个口诀目标是帮助同学们记住18个常见虚词，金庸小说天龙八部中头号美女王,语嫣,，,何其,弱,不禁风，为何身体会这么弱呢？解释一下，,因为,所以,则,而且,这怎么叫解释呢？简直,就是,（,乃,）,之乎者也,一样废话连篇。,9/24,1 虚词,于,【速记口诀】自从因为和对于 在给向到被和比,谐音：自从鱿鱼和对鱼 再给向导杯和笔,【奇思妙想】我们去海南旅游，,自从,向导带我们买了廉价,鱿鱼和对鱼,（在内地百元一斤，在海南却只要五角钱一斤），我们非常开心，不但感激话说了一箩筐，回来后我们,再给向导,送了一个,杯,子,和,一支,笔,。大热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。送笔原因，是我们这群人竟然没人会写表彰信，只好让她以我们名义写一份表彰信，带回旅游企业。,10/24,“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，组成介宾短语，修饰动词形容词，表示各种组合关系。,译为：“自”“从”“因为”“对于”“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。,【释义举例】,11/24,【释义举例】,谓狱中语乃亲得之,于,史公云。（左忠毅公逸事,业精,于,勤而荒于嬉，行成,于,思而毁于随。,爱其子，择师而教之；,于,其身也，则耻师焉，惑矣！,公与之乘。战,于,长勺。(曹刿论战),12/24,【释义举例】,余将告,于,莅事者。(捕蛇者说),请奉命求救,于,孙将军。(赤壁之战),指通豫南，达,于,汉阴。(愚公移山),臣诚恐见欺,于,王而负赵。,冰，水为之，而寒,于,水。)劝学),燕王欲结,于,君。,13/24,新材料作文审题立意方法,14/24,善于抓住关键词语，关键词语往往是,“,文眼,”,，它蕴含着材料主旨，所以能够把它作为把握材料审题立意突破口。,关键句,普通是些评价议论性总结观,点句子,其多在材料末尾。,1.,抓关键词（句）法,15/24,例1、,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他依然回答：,“下一个！”,这,“,下一个,”,三字掷地有声，既表达出永不满足进取精神，又蕴含着艺无止境，不停创新哲理，闪耀着人格、智慧、精神光芒。抓住了这个关键，审题到这么程度，立意与命题还能成为问题吗？,立意：永不满足 再接再厉,追求是无止境,16/24,审题立意,之方法,1,抓关键词句法,一只蚌跟它附近另一只蚌说：“我身体里有个极大痛苦。它是沉重、圆圆，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌谈话。它对那只里里外外都很健康蚌说：“是，你是健康。然而，你邻居所承受痛苦却是一颗异常漂亮珍珠。”,立意示范,：,成功必须经过艰辛和痛苦,成功喜悦与创造过程艰辛密不可分,17/24,考向一筛选文中信息,“,筛选文中信息,”,是文言文阅读分析综合能力考查重点之一，它在文言文阅读中起到承前(了解)启后(分析)过渡作用。,第五节筛选信息、分析综合,18/24,该考点往往出现在文言文阅读考查最终两个选择题中，难度较大。筛选文中信息包含两个方面：一是能够筛选出与题目相关语句，二是能够对照材料区分题目中信息正误。这里所说“信息”是指符合题目要求，含有一些特定含义文言词语、句子。筛选并整合文言文阅读材料中信息，能够帮助我们读懂读通试题所提供文言文材料。这种对信息筛选和整合，最常见是定向考查，即挑选若干文句分别编组，要求找出全部说明某个问题一组，除此之外，还采取以对某一问题直接提问方式。,19/24,例1(高考纲领全国卷)阅读下面文言文，完成文后题目。,郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑葺平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是著名。累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。”会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。”,20/24,已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。绍圣开拓之地，复尽失之。建炎元年，知原州。二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：,“,为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。,”,金人遂引去。绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。浩与吴,璘往援，斩获万计。迁邠州观察使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。徙知利州。金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不一样，由是与浩意不协，朝廷,乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。九年，改金、洋、房州节制。十四年，召见，拜检校少保。十五年，卒，年五十九。,(节选自宋史郭浩传),21/24,以下各组句子中，全都表明郭浩奋勇抗击金人一组是(),浩手斩二骑，以首还,流矢中左胁，怒不拔,所将才二百人，得金人,浩与吴璘往援，斩获万计,相聚米仓山为乱，浩讨平之,浩与吴玠大破之,A,B,C,D,解析,本题考查筛选文中信息能力。解答此题要在了解原文基础上，依据题干要求，将题干中所给句子逐一判断，然后利用排除法，作出选项。,两句，郭浩抗击不是金人，而是夏人。第,句，郭浩平定也不是金人，而是饥民。,答案,D,22/24,面对一篇陌生文言文，要在较短时间内，依据题干要求，准确筛选并整合文中信息，需做到以下几个方面：,1,审题干，明概念,解答文言文信息筛选题，应首先看清题干要求，准确把握题干中关键词，如,“,正确,”,或,“,不正确,”,，,“,直接表明,”,或,“,间接表明,”,等。,2,扣文本，识主体,解题时要将选项句放回原文，识清谁是当事人，以防主体对象张冠李戴，搞清做什么事，这事与选项是一个什么关系，以免生拉硬扯。,23/24,3入语境，看句意,人物传记类文章考究在详细环境中表现人物事迹，叙述类文章强调论据与论点之间论证关系，所以，了解选项句意，必须把它放入语境中考虑，洞察叙述事实所表达性质或作用。,4比选项，选答案,综合利用前面提到三种方法，比照题目标四个选项，利用排除法，选出正确答案。如以上典例精析在认定三个句子都不符合题干要求基础上，便可将四个选项中含有选项排除，那只有D项了。因而即可选D为该题答案。,24/24,
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