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文言文实词与虚词推导记忆1市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

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3、为科学依据。,高考,120,个文言实词推导记忆,1/24,一、爱,喜欢亲爱,心爱,爱:吝惜,舍不得,爱护,珍惜,推导提醒:“爱”在古代常有“吝啬,舍不得”意义,“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。由“喜欢”可推出“亲爱,心爱”(如“爱女”),成语助记:爱莫能助爱屋及乌节用爱民爱不释手爱毛反裘,2/24,二、安,舒适、安逸,安全、安定、安稳,安使安,奉养安抚、抚慰,怎么,哪里,推导提醒:“安”本义即“安全、安定”;“安全”了就会感到“舒适、安逸”;后又用于使动义“使安”,由此又可推出“奉养”“安抚、抚慰”等义。,成语助记:居安思危生于忧患,死于安乐既来之,则安之安之若素,安然无恙安土重迁

4、安居乐业安身立命,3/24,三、被,蒙受、遭受,受到,被:被子覆盖,同“披”穿,推导提醒:“被”本义就是“被子”。“被子”不正是“覆盖”在身上取暖吗?由“覆盖”义引申出“遭受”等义,“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗?,成语助记:被坚执锐泽被后世被发左衽被褐怀珠被甲枕戈扇枕温被,4/24,四、倍,背向,背着违反,倍,加倍,推导提醒:“加倍”是后起惯用义,“倍”原义是“反”,即“背向、背着”,故而又可引申为“违反”,这一义项意义与“背”同。,成语助记:事半功倍乡利倍义倍道而行,5/24,五、本,依据、推究,本:(草木)根基础,本原,原来、原来,推导提醒:“本”是指事字,指草木根,(今有词语“根本

5、比喻为“基础、本原”之义;事物“本原”不轻易搞清楚,所以需要“推究”;“本原”虚化而为“原来、原来”之义。,成语助记:追本溯源舍本逐末本性难移变本加厉英雄本色无本之木,6/24,高考18个文言虚词记忆口诀,7/24,高考18个文言虚词记忆口诀,考试纲领要求掌握18个常见虚词是同学们记忆难点,每一个虚词有各种词性,,每一个词性又有各种使用方法,死记硬背既费时费劲,又轻易遗忘。,为了帮助同学们突破这一难点,利用速记口诀,压缩记忆内容,,化复杂为简单,利用谐音,化枯燥为有趣,,让同学们能在较短时间内轻轻松松地记住18个常见虚词使用方法和意思。,8/24,高考18个文言虚词记忆口诀,【,18个虚词

6、口诀,】,于(与)焉何其若 因为所以则而且 乃之乎者也,谐音:,语嫣何其弱 因为所以则而且 乃之乎者也,【,奇思妙想,】,这个口诀目标是帮助同学们记住18个常见虚词,金庸小说天龙八部中头号美女王,语嫣,,,何其,弱,不禁风,为何身体会这么弱呢?解释一下,,因为,所以,则,而且,这怎么叫解释呢?简直,就是,(,乃,),之乎者也,一样废话连篇。,9/24,1 虚词,于,【速记口诀】自从因为和对于 在给向到被和比,谐音:自从鱿鱼和对鱼 再给向导杯和笔,【奇思妙想】我们去海南旅游,,自从,向导带我们买了廉价,鱿鱼和对鱼,(在内地百元一斤,在海南却只要五角钱一斤),我们非常开心,不但感激话说了一箩筐,回

7、来后我们,再给向导,送了一个,杯,子,和,一支,笔,。大热天她帮我们讨价还价,一口水都没来得及喝,所以送个杯子给她喝水。送笔原因,是我们这群人竟然没人会写表彰信,只好让她以我们名义写一份表彰信,带回旅游企业。,10/24,“于”主要用作介词,跟名词代词或短语结合,组成介宾短语,修饰动词形容词,表示各种组合关系。,译为:“自”“从”“因为”“对于”“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。,【释义举例】,11/24,【释义举例】,谓狱中语乃亲得之,于,史公云。(左忠毅公逸事,业精,于,勤而荒于嬉,行成,于,思而毁于随。,爱其子,择师而教之;,于,其身也,则耻师焉,惑矣!,公与之乘。战,于,长勺。(

8、曹刿论战),12/24,【释义举例】,余将告,于,莅事者。(捕蛇者说),请奉命求救,于,孙将军。(赤壁之战),指通豫南,达,于,汉阴。(愚公移山),臣诚恐见欺,于,王而负赵。,冰,水为之,而寒,于,水。)劝学),燕王欲结,于,君。,13/24,新材料作文审题立意方法,14/24,善于抓住关键词语,关键词语往往是,“,文眼,”,,它蕴含着材料主旨,所以能够把它作为把握材料审题立意突破口。,关键句,普通是些评价议论性总结观,点句子,其多在材料末尾。,1.,抓关键词(句)法,15/24,例1、,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足

9、坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他依然回答:,“下一个!”,这,“,下一个,”,三字掷地有声,既表达出永不满足进取精神,又蕴含着艺无止境,不停创新哲理,闪耀着人格、智慧、精神光芒。抓住了这个关键,审题到这么程度,立意与命题还能成为问题吗?,立意:永不满足 再接再厉,追求是无止境,16/24,审题立意,之方法,1,抓关键词句法,一只蚌跟它附近另一只蚌说:“我身体里有个极大痛苦。它是沉重、圆圆,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌谈话。它

10、对那只里里外外都很健康蚌说:“是,你是健康。然而,你邻居所承受痛苦却是一颗异常漂亮珍珠。”,立意示范,:,成功必须经过艰辛和痛苦,成功喜悦与创造过程艰辛密不可分,17/24,考向一筛选文中信息,“,筛选文中信息,”,是文言文阅读分析综合能力考查重点之一,它在文言文阅读中起到承前(了解)启后(分析)过渡作用。,第五节筛选信息、分析综合,18/24,该考点往往出现在文言文阅读考查最终两个选择题中,难度较大。筛选文中信息包含两个方面:一是能够筛选出与题目相关语句,二是能够对照材料区分题目中信息正误。这里所说“信息”是指符合题目要求,含有一些特定含义文言词语、句子。筛选并整合文言文阅读材料中信息,能够

11、帮助我们读懂读通试题所提供文言文材料。这种对信息筛选和整合,最常见是定向考查,即挑选若干文句分别编组,要求找出全部说明某个问题一组,除此之外,还采取以对某一问题直接提问方式。,19/24,例1(高考纲领全国卷)阅读下面文言文,完成文后题目。,郭浩字充道,德顺军陇干人。徽宗时,尝率百骑抵灵州城下,夏人以千骑追之,浩手斩二骑,以首还。从种师道进筑葺平砦,敌据塞水源,以渴我师,浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山,浩冒阵而前,流矢中左胁,怒不拔,奋力大呼,得贼乃已;诸军从之,敌遁去,由是著名。累迁中州刺史。钦宗即位,以种师道荐,召对,奏言:“金人暴露,日久思归。乞给轻兵间道驰滑台,时其半度,可击也。”会和战

12、异议,不能用。帝问西事,浩曰:“臣在任已闻警,虑夏人必乘间盗边,愿选将设备。”,20/24,已而果攻泾原路,取西安州、怀德军。绍圣开拓之地,复尽失之。建炎元年,知原州。二年,金人取长安,泾州守臣夏大节弃城遁,郡人亦降。浩适夜半至郡,所将才二百人,得金人,使之还,曰:,“,为语汝将曰,我郭浩也,欲战即来决战。,”,金人遂引去。绍兴元年,金人破饶风岭,盗梁、洋,入凤州,攻和尚原。浩与吴,璘往援,斩获万计。迁邠州观察使,徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱,浩讨平之。徙知利州。金人以步骑十余万破和尚原,进窥川口,抵杀金平,浩与吴玠大破之。玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通,利所鞫不一样,由是与浩意不协,朝廷

13、乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。金州残弊特甚,户口无几,浩招辑流亡,开营田,以其规置颁示诸路。他军以匮急仰给朝廷,浩独积赢钱十万缗以助户部,朝廷嘉之,凡有奏请,得以直达。九年,改金、洋、房州节制。十四年,召见,拜检校少保。十五年,卒,年五十九。,(节选自宋史郭浩传),21/24,以下各组句子中,全都表明郭浩奋勇抗击金人一组是(),浩手斩二骑,以首还,流矢中左胁,怒不拔,所将才二百人,得金人,浩与吴璘往援,斩获万计,相聚米仓山为乱,浩讨平之,浩与吴玠大破之,A,B,C,D,解析,本题考查筛选文中信息能力。解答此题要在了解原文基础上,依据题干要求,将题干中所给句子逐一判断,然后利用排除法,作出选项

14、两句,郭浩抗击不是金人,而是夏人。第,句,郭浩平定也不是金人,而是饥民。,答案,D,22/24,面对一篇陌生文言文,要在较短时间内,依据题干要求,准确筛选并整合文中信息,需做到以下几个方面:,1,审题干,明概念,解答文言文信息筛选题,应首先看清题干要求,准确把握题干中关键词,如,“,正确,”,或,“,不正确,”,,,“,直接表明,”,或,“,间接表明,”,等。,2,扣文本,识主体,解题时要将选项句放回原文,识清谁是当事人,以防主体对象张冠李戴,搞清做什么事,这事与选项是一个什么关系,以免生拉硬扯。,23/24,3入语境,看句意,人物传记类文章考究在详细环境中表现人物事迹,叙述类文章强调论据与论点之间论证关系,所以,了解选项句意,必须把它放入语境中考虑,洞察叙述事实所表达性质或作用。,4比选项,选答案,综合利用前面提到三种方法,比照题目标四个选项,利用排除法,选出正确答案。如以上典例精析在认定三个句子都不符合题干要求基础上,便可将四个选项中含有选项排除,那只有D项了。因而即可选D为该题答案。,24/24,

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