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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,渡荆门送别,【,唐,】,李 白,第1页,李白,，字,太白,，号,青莲居士,，绵州人，,唐代伟大诗人,，,与,杜甫并称,“,李杜,”,，,被后人誉为,“,诗仙,”,，,著有,李太白集,。李白诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。像乐府,行路难,将进酒,等，是,抒发怀才不遇悲愤,；,秋登宣城谢朓北楼,望庐山瀑布,梦游天姥吟留别,等诗篇，以充满想象神奇之笔描绘祖国壮丽山河。,尽管李白有诗歌也隐含着人生如梦、纵酒狂欢颓丧情绪，但不满于社会和政治黑暗，,追求心身自由和解放昂扬向上精神是他诗篇主旋律,。,李白是中国文学史上最伟大诗人之一，,是继屈原之后又一个出色浪漫主义诗人,。,杜甫,曾给予李白诗篇极高评价,：,“,笔落惊风雨，诗成泣鬼神,”,。,对后代诗歌创作产生过深远影响。,作者简介,第2页,写作背景,诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（,726,）辞亲远游，出蜀至荆门时而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是,诗人第一次离开故乡，出蜀东下，开始漫游全国，准备实现自己理想理想。,此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵,五言律诗,。,第3页,诗歌朗诵,读准字音，读出节,奏：,渡荆门送别,【,唐,】,李 白,渡远,/,荆门,/,外，来从,/,楚国,/,游。,山随,/,平野,/,尽，江入,/,大荒,/,流。,月下,/,飞,/,天镜，云生,/,结,/,海楼。,仍怜,/,故乡,/,水，万里,/,送,/,行舟。,第4页,请用优美语言描述这首诗歌,我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。,两岸山峦渐渐消失了，眼前是一望无际辽阔原野。江水冲着辽阔原野飞跃而去。,夜晚明月映入水中，如同飞下天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼普通变幻多姿。,还是故乡水好啊，把我船送到万里之外，还不忍分别。,渡远,/,荆门,/,外，来从,/,楚国,/,游。,山随,/,平野,/,尽，江入,/,大荒,/,流。,月下,/,飞,/,天镜，云生,/,结,/,海楼。,仍怜,/,故乡,/,水，万里,/,送,/,行舟。,第5页,图片描述景色与诗歌哪句相同？,山随平野尽,第6页,江入大荒流,第7页,观后赏析,颔联,“,山随平野尽，江入大荒流,”,展现了一幅怎样景象,?,衬托出诗人怎样心境,?,这也正是诗人,开阔胸怀,、,开朗心境,和,蓬勃朝气,形象写照,。,诗人采取,正面描写,，展现出映入眼帘雄阔景象：沧茫起伏群山，伴随船行不停消失，眼前出现了辽阔无垠平原。一泻千里江水，流入辽阔无边荒原，滚滚东流。,此联中你认为哪两字用得好？并说说你理由。,“,随,”,将群山与平野位置逐步变换、推移真切表现出来。,“,入,”,好像江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外。,把景物写活了，给人以空间感、流动感。,第8页,月下飞天镜,图片描述景色与诗歌哪句相同？,第9页,云生结海楼,第10页,颈联,“,月下飞天镜，云生结海楼,”,诗中是怎样以时空变换来描绘江天美景,?,“,月下飞天镜,”,是,月夜俯视所见,，描绘,近景,，江面平静时，俯视月亮在水中倒影，如同天上飞下一面明镜。,“,云生结海楼,”,是,日间仰视所见,，描绘,远景,，仰视天空，变幻无穷云彩在日光下结成了海市蜃楼般奇景。,景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。,颈联,采取,衬托,手法，以水中月明如镜,衬托江水平静,，,以天上云彩组成海市蜃楼,衬托江岸辽阔、天空高远,，艺术效果十分强烈。,观后赏析,第11页,尾联：,仍怜故乡水,万里送行舟,作者在,5,岁那年便随父亲到四川，在那里度过了青少年时代，所以常称四川为,“,故乡,”,。长江水自蜀东流而下，所以作者称它为,“,故乡水,”,。,作者即使难以掩饰自己见到楚地美景兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己故乡。首次离别故乡，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？但诗人对这种情感并不说破，掉笔从对方写来，,利用,拟人,手法，,赋予了,江水以人浓厚感情,，,说故乡水有情，不远万里，依依不舌送我到楚地，情味无穷。,“,仍怜,”,二字饱含游子思乡之情。,接着赏析,第12页,写作特色,全诗运古诗浑壮豪放气势于声调格律之中，,首联叙事、颔联、颈联写景，尾联抒情,，时空辽阔，写景有灵动之感，情韵悠长。,第13页,渡远荆门外，来从楚国游。,山随平野尽，江入大荒流。,月下飞天镜，云生结海楼。,仍怜故乡水，万里,/,送行舟,。,中心思想：,全诗经过对长江两岸秀丽景色描绘，反应了诗人,开阔胸怀,和,奋发进取精神,，同时表现了诗人,对故乡山水无限眷恋、思念之情。,远景,俯视,仰视,渡荆门送别,近景,叙事,抒情,写景,拟人,对偶,远渡地点出蜀目,山水,月云,由景及情留恋故乡,全诗小结,第14页,登岳阳楼（其一）,宋,陈,与,义,第15页,第16页,作者简介,陈与义,，,宋代诗人,。字,去非，,自号,简斋,。洛阳（今属河南）人。,陈与义,是南北宋之交著名诗人。,他诗歌创作能够金兵入侵中原为界限，分为前后两个时期。前期诗风明快，极少用典，以,墨梅,诗受到徽宗赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相同遭遇，转学杜甫。成为宋代学习杜甫最有成就诗人之一。,著有,简斋集,。,第17页,写作背景,宋钦宗靖康元年春，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交大部分诗人（如,李清照,）一样，,陈与义人生经历和文学创作也以靖康之难为界限，分为两个时期。,在这之前，他走是仕途功名常路。登进士第，授文林郎，深受皇帝赏识，官职屡迁。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（今河南开封）做监酒税小官，自然加入到逃亡难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，,流离失所,。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友,悲伤国事，借酒浇愁,，写下了数首诗歌以记其事，本课所选就是其中一首。,这是一首,七言律诗,，是,登岳阳楼二首,中第一首，也是诗人写岳阳楼开篇之作，所以精心打造，郑重其事。历代诗评家皆认为，此诗是陈与义学杜甫成功之作。,颔联尤为宏壮雄丽。,第18页,靖康之耻是指中国历史上一次著名事件，发生于,北宋,皇帝,宋钦宗,靖康年间（公元,11261127,年）因而得名。靖康二年四月,金军,攻破东京（今河南,开封,），除了烧杀抢掠之外，更俘虏了,宋徽宗,、,宋钦宗,父子，以及大量赵氏,皇族,、后宫,妃嫔,与,贵卿,、,朝臣,等共三千余人北上,金国,，东京城中公私积蓄为之一空。靖康之耻造成北宋灭亡，深深刺痛汉人内心，南宋大将,岳飞,在,满江红,中提到：“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭！”。,第19页,岳阳楼,第20页,诗歌朗诵,登岳阳楼,【,宋,】,陈与义,洞庭,/,之东,/,江水西，帘,旌,/,不动,/,夕阳迟。,登临,/,吴蜀,/,横分地，,徙倚,/,湖山,/,欲暮时。,万里,/,来游,/,还望远，三年,/,多难,/,更凭危。,白头,/,吊古,/,风霜里，老木,/,沧波,/,无限悲。,jng,x y,读准字音，读出节,奏：,第21页,注释,帘旌：,酒店或茶馆幌子。,迟：,迟缓。,横分：,瓜分。,徙倚：,徘徊。,凭危：,指登楼。凭，靠着。危，高处。,请用优美语言描述这首诗歌。,洞庭,/,之东,/,江水西，帘,旌,/,不动,/,夕阳迟。,登临,/,吴蜀,/,横分地，,徙倚,/,湖山,/,欲暮时。,万里,/,来游,/,还望远，三年,/,多难,/,更凭危。,白头,/,吊古,/,风霜里，老木,/,沧波,/,无限悲。,巍巍岳阳楼，耸立在洞庭东面长江西面，楼上悬挂招子一动不动，夕阳缓缓下沉。,我来到这曾被吴国和蜀国瓜分地方登高望远，快要黄昏时候，我思绪还徘徊在眼前湖光山色中。,为避战乱我奔走三年行程万里，今日登高远望,看着国破家亡，危难重重，心中无限苦闷。,登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜。看着远山苍老古树，碧绿波涛，心中无限悲凉。,第22页,精彩赏析,“,洞庭之东江水西,”,这句诗写什么？怎么写？,写岳阳楼之所在。巧妙地利用了,“,东,”“,西,”,两个方位词，并以湖、江系之。,“,帘旌不动夕阳迟,”,这句诗写什么？有何特点？,写举目所见之景。,“,帘旌,”,为,近景,，,“,夕阳,”,为,远景,，近景远景合而为一，能够想见诗人视线,由近及远,扫描，逐步放开，融入那沧茫暮色中。不动帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉落日，提醒着黄昏安宁。,首联,写岳阳楼地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中盛大推出岳阳楼。,本诗写景最浓墨重彩的一句,第23页,颔联,“,登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。,”,格调有什么改变？,“,登临吴蜀横分地,”,，,也是在说登临地理位置，却加入了厚重历史感；,“,徙倚湖山欲暮时,”,，,也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。,这么渐变，是一个衬托，一个过渡，一个物我兼融摹状。,颔联,从静态舒缓景物描写中振起，转而为强烈抒情。,第24页,颈联,“,万里来游还望远，三年多难更凭危,”,经过叙事抒发了什么感情？,道出了一个亡国之臣心中愤懑。,“,万里,”,与,“,三年,”,对举，分别从空间、时间跨度上来叙述其事，收到了双重艺术效果。,颈联,终于以近于直呼方式，发出了最高亢最强烈呐喊，道出了一个亡国之臣心中愤懑。,第25页,尾联,“,白头吊古风霜,里，,老木沧波,无限悲,”,怎样了解加线词语？,“,白头,”,：,诗人已届不惑之年，故言。,“,吊古,”,：,不说,“,伤今,”,，含蓄蕴藉，意味深长。,“,风霜,”,：,明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。,“,老木苍波,”,：,是包裹诗人形象一件外衣，无限悲恨，尽在不言中。,尾联,顾影自怜，以无限悲凉身世之慨收束全篇。,第26页,中心思想,这首诗经过,登楼观感,，抒发了诗人,辗转江湘、颠沛流离,之苦，对,时局动荡,之忧，以及,老大伤悲落寞情怀,。,第27页,从本诗看陈与义律诗格调。,陈与义诗宗杜甫，尤其是他律诗，显著地表现出老杜特点，可谓神形兼备。,他和杜甫一样，都精于炼字炼句，也善于描写议论。,其余诸如写景之瑰丽壮阔，抒情之豪迈超绝，音韵之响亮，偶对之工巧，都多有相同之处。,他在模仿同时，又富于改变，注意从切身感受出发，从详细情境出发，加以创新，自成一格。,写作特色,第28页,试题切入角度小，以对全诗了解为前提。,古代诗歌赏析题两大特点：,所选诗歌文字浅易，包括是人之常情。如：,故园情、山水情、别离情,等。,就古诗赏析题而言，大致有以下五种问答模式：,第一个模式：,分析诗歌意境型,第二种模式：,分析炼字型,第三种模式：,分析语言特色型,第四种模式：,分析表现技巧型,第五种模式：,分析关键字词型,第29页,比较赏析,杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,登高,登岳阳楼,杜甫,昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。,第30页,俄国著名文学评论家别林斯基说：,“,诗人是用形象和图画说话，大凡一首好诗或词，都是诗中有画，含有自己独特意境、格调。,”,学法总结,一、,诗贵在表现作者思想感情，读诗要仔细品味内在情感。,二、朗诵是读诗主要方法，要注意读出节奏。,三、学诗要借助想象，再造出诗歌描绘意,。,第31页,诗歌赏析方法：,1,、意境美,经过丰富,联想和想象,，体会诗歌创造意境和饱含情感。,2,、音乐美,经过有,感情诵读,，体会诗歌鲜明节奏和韵律，感受诗歌友好动听音调。,3,、语言美,经过,仔细品味,，体会诗歌凝炼集中而形象语言。,4,、要学会准确、有感情地,朗诵和背诵,一些古典诗词。,A,、,感情,：,轻松愉快 激愤昂扬 哀怨悲伤,B,、,节奏,：,明快朗畅 急促有力 低沉迟缓,节奏能够按,音节兼顾意义,来划分，普通五言诗节奏是,二三拍,（,2/3,，,2/2/1,，,2/1/2,），七言诗是,四三拍,（,4/3,，,2/2/1/2,，,2/2/2/1,）。,第32页,古代诗歌鉴赏重点,思想内容,写了什么？,描写了什么详细形象？,表示出什么思想情感？,语言表示,怎么写？,描写出什么详细形象？,利用了什么语言表示？,塑造形象,为何这么写？,关键,：,形象,第33页,阅读李白,送友人,一诗，这首诗写了什么内容？,青山横北郭，白水绕东城。,此地一为别，孤蓬万里征。,浮云游子意，落日故人情。,挥手自兹去，萧萧班马鸣。,这是一首送别诗，充满诗情画意。首联工对，写得别开生面。中间二联切题，写分手时离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯关切，落笔如行云流水，舒畅自然。后两句写依依惜别心情，巧妙地以,“,浮云,”,、,“,落日,”,作比，来表明心意。写得有情有景，情景交融。尾联更进一层，抒难舍难分情绪。全诗写得新奇别致、丰采殊异。,写送别景致和送别之事。,以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，喻故人之情。,借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪。,送友人,课外拓展,第34页,相关链接,1,、最大气苍凉景色描写：,黄河之水天上来，奔流到海不复回。,2,、最自信诗句：,天生我才必有用，千金散尽还复来！,3,、最狂傲不羁句子：,仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！,4,、最无奈诗句：,大道入青天，我独不得出。,5,、最脍炙人口忧愁诗：,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。,6,、最细腻景物描写：,云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。,7,、化为经典成语诗句：,一夫当关，万夫莫开。,8,、最惊心动魄景物描写：,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,9,、最催人泪下诗句：,令人惭漂母，三谢不能餐。,10,、中国人最熟悉最经典诗：,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡,李白在唐诗中,10,大最经典诗句：,第35页,
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